香港中大心理学家Freedom Leung谈早期教育

dyly

再举个例子：一个人每天吃抗抑郁药来让自己快乐，时间长了大脑就非常依赖这个药物，自己就不会分泌快乐激素了！抗生素和所有的“药物“---人类干预的手段都是一样的结果，就是大脑的应变性会很差。并不会因为药物而更健康。大自然的安排是非常神奇的，人只有通过丰富多样适量的食物才会不抑郁，也不会缺钙。小孩子的成长更是需要这样缓慢自然的过程，任何人为改变这个规律的做法都会得到大自然的惩罚的。话说的远点，我们人类就是太自做聪明，以为能改造自然，才造成当今的各种问题。

dyly

我给阅阅做了三个月的平衡锻炼，后来就完全停止了。那三个月中孩子的平衡能力确实比其他同龄孩子强，但是停止后一个月，她就非常害怕以前特别喜欢的秋千，甚至抱着她快速的跑，孩子都吓得大哭。当然这里面有8个月后对高度的概念清晰了而恐高的原因。这之后，她的平衡能力就比同龄的孩子差了。这直接导致了她走路稍晚。她最早会爬，但是其他比她爬得晚的孩子走路都比她早。她走路晚明显是平衡能力弱的原因，现在还是手要举的高高的走路。当然我们并没有因此焦急过。但是我一直想不明白这个原因，按照doman所说，那三个月的系统运动能力锻炼应该至少使她的大动作发展会比其他的孩子更好呀？但事实却相反。和梁教授谈话后，我恍然大悟。孩子的大脑在被动的系统的接收刺激时，突然停顿后，大脑就会迷惑反应不过来于是就停下来，适应新的生活环境和生活规律。这样孩子的平衡能力就变得还差了。就象我们跑步锻炼减肥，突然停顿后，身体反而会发胖，有个反弹。大脑的发育也是有它的规律，没有系统的锻炼，它发育的线条是均匀逐渐上升的；但是严格的系统的，一旦变化，就会让这个线条波动。这种波动会带来什么样的坏的后果呢？大家可以自己预测！

dyly

我所认识打听过的心理学家，没有人给孩子这样进行系统的早期教育。开始对doman着迷时，我一直内心里对他们存有反对，但现在我真的庆幸，我只给孩子进行了三个月的“刺激“。

砚儿

dyly,我就我知道的说一下：1 doman不是仅仅只有运动和视觉，你考虑的几个方面他都包括，只不过市面上的书没有见到罢了，这个我理解是有商业上的原因。原来我在恩宇听课时，听王医生讲过一点，这几个方面都涉及到了，同时还包括营养。2 关于你说的早期干预的问题，我的看法是这样，在孩子自主能力还没有完全成熟之前，用doman方法还是不错的，当孩子想主动选择环境时，就应该以孩子探索为主。我个人是以3岁左右为一个分界线 ，在3岁之前尽可能给孩子丰富的百科知识覆盖面，并尽可能的在生活中体验 ，这样孩子能有一个比较宽广的平台去选择。3 关于你说的阅阅的平衡锻炼问题，恐怕还只是一个个案，不能说明太多的问题。小雨的平衡训练也没有坚持做，但是我感觉她的平衡能力还是很好，没有出现阅阅那样的问题。我对doman的基本观点是, 它是一种很有效的学习方法，在这个过程里家长和孩子都比较省心，尤其是孩子 ，很多人说，家长会很累，其实如果掌握好方法，形成习惯，又有很多家长共享资源，会觉得省心很多 。以上仅是我的个人观点，我是一沾理论就头疼的人，所以先闪了~~~

砚儿

dyly+2005-12-27 18:33-->引用:dyly @ 2005-12-27 18:33 这些早期干预的方法都是不断刺激孩子的大脑，违背了大自然安排的人的大脑发育过程。人的大脑是适应环境，然后孩子会主动选择环境中适合自己信息的来吸收发展大脑相应的部分。这种交互作用是最重要的。这样人才能成为社会性的人。而且这个大脑发育的过程和时间都是在自然的安排下逐渐缓慢的形成。虽然心理学家的科学家一直想发现这个规律，但是太复杂了。而且这个规律是无法人为模仿的。就象人类驯养动物后，动物在返回自然中独立生存能力已经丧失了。而且人工养育的动物和野生动物的差距是太大的，而且人工养育的副作用到现在也不敢说完全明白了。 可是我们人为现在改变了孩子的早期生长环境，孩子的大脑越来越趋向于被动接受刺激。时间长了，引起的后果是复杂严重的。严谨的和有良知的科学家都不会把还没有得出最终结论的科学发现去应用的。况且孩子无法重头来过。这样长期单一系统的刺激的孩子都可能社会适应能力弱。如果您发现您的孩子眼神有点呆，有点木，就请先暂停这样的教育而三思。小孩子是吸收刺激直接反应，复杂的大脑皮质思维还不太会，被动接受刺激的孩子的直接后果就是只等着“环境信号“，因而孩子对其他“环境信号“的反应会慢，因此会呆呆的。

关于这点我有疑问,毕竟在一天之中,用于闪卡的时间是很少的,一般我现在只是两次,每次10分钟,这点时间还不足以让孩子趋向于被动接受刺激吧. 如果这个也会,那孩子都不要看电视广告了,那个广告闪的也不慢啊,时间可比闪卡的时间长.

jackxiao

我对doman一直是持怀疑态度，当时，我问过rainbow有关doman的三个问题，她给我的答案更加重了我的怀疑。看到你曾经对doman比较热衷，开始有些不解，后来渐渐淡忘了，但总感觉不是个事。

现在，我真的很高兴你能更好地认识doman，并停止给阅阅做训练！！

dyly

haha Jack和砚儿：谢谢你们的关注和回复。我个人感觉，现在不是我们都属于哪一派的问题，因个人的喜好和多方面原因我们一开始都会选择接收和喜欢某一种教育方法，但是在之后思考和实践的过程中，我们应该抱着怀疑和批判的态度而谨慎运用，（其实开始我们就应该抱着这样的态度，这是我的教训），我们需要结合自己孩子的特点，多方面吸收和及时反省总结，最终可能是完全否定了自己。我觉得这也是特别好的事情，因为不但我们是这样不断提高自己的，更重要的是我们面对的是孩子！！所以不是我个人想和这些用doman和七田真方法的家长过不去或者为了争执个你对我错，我只是想把我了解的心理学家在这个问题上的一些科学的观点告诉大家。当然我的解释沟通能力有限，大家不同的背景导致的理解能力也有限，肯定会有着不同甚至争议很大的看法。这都是正常能理解的，只是希望大家都能尽可能理性科学地去看待去学习，这样是我们的孩子得到最大益处。所以禁止在这里有帮派和不友好的争执，希望大家理解！

砚儿

dyly+2005-12-27 15:15-->引用:dyly @ 2005-12-27 15:15 但是任何事物都是双刃剑，都是有利弊的。大家可以想想这样子长期系统的对孩子某一部分大脑的刺激会带来什么坏的后果？

dyly . 如果把上面这句话用于左脑,恐怕也挺适合的.因为现在我们学校的教育就是左脑教育. 那么这样子长期系统的对孩子某一部分大脑的刺激会带来什么坏的后果？这个问题其实需要我们好好思考一下. 不好意思, 好象有点跑题 , 只是我一直这样想, 现存的,未必是最合理的, 还需要我们不断的摸索,改变 .

dyly

砚儿:你提的问题，等我先把我整理的这篇文章的主要观点讲述完后，我一一回复你。谢谢，请继续关注。最后我会把完整的文章放在开头第一篇帖子里。我实在是上班的时间见缝插针在线写的。

月下小楼

谢谢dyly见缝插针地写了这么多供我们思考的有意义的观点！密切关注中----