幼儿在园问题答疑

愉悦妈妈

前车老师你好,我现在非常着急.我先谈谈我家宝宝的情况吧：前车老师你好,我现在非常着急.我先谈谈我家宝宝的情况吧:
我家宝宝悦悦现在是两岁七个月。本来我是打算下学期送她去上幼儿园的，但是家里又临时决定让她去上，结果现在她是插班，上一个小小班。这个班目前是20多个学生，有4个老师平时都跟班，照说在孩子的照顾方面，还是比较好的。
悦悦第一天去，非常高兴，很愿意去。一天过后老师打电话来说她的情况：自理能力比较强，自己吃饭；自己穿衣；就是中午睡觉不太愿意睡，要玩玩具。玩累了就睡着了，醒来的时候叫妈妈，哭了。另外还有个比较严重的问题是：有点攻击性行为。同学接近她、靠她近的时候她爱抓同学。实际上悦悦在家里也是这样，也是抓家里的人，她觉得是好玩。我也常常教她不要抓，对她说：你这样别人会很痛，会受伤的。前车老师，怎么教孩子好呢？
第二天去上学也是非常高兴。我问老师还有没有抓同学，老师说没有了，但中午睡觉还是和昨天一样。
第三天也愿意去，我们这边天气突然降温，回来的时候我看到她只穿了一件簿簿的衬衣，晚上回来的时候就发烧了。流鼻水。
第四天、第五天没有去上学。
到了下个星期二又开始送她去了。
上个星期四晚上我陪她睡觉，她本来快睡着了，突然对我说：“妈妈，我不上幼儿园啊，我要跟妈妈在一起。”我也看了您写的入园的准备：就对她说：“宝宝，你现在长大了，要上幼儿在园了，你看XX、XX不是也都去上了吗？如果你不去，老师想你了怎么办呢？在哪里还有同学和你一起玩啊。。。”
我听老师说：现在她在幼儿在园的情况是，比较孤单，不爱和同学在一起玩。就是还没有融入这个集体之中。
但是她现在非常不愿意去上了，早上总是哭着不愿意去。上校车抓着我的手不放，说妈妈跟我一起去。。。看着她这么伤心的样子真是非常难受。
昨天晚上，她在梦中突然惊醒，坐在床上哭道：“我不上幼儿在园！我不上幼儿在园！我不上幼儿在园！。。。。”我赶紧对她说：“明天休息，都不上啊。”
她的小脑袋里随时都想着不去上幼儿在园的事情，好象是印在她脑袋里了。一遍又一遍地对我说：“我不去上幼儿在园。”
我不知道怎么上幼儿在园在她心中是这么恐怖的事情！我也知道适应幼儿的生活有个适应过程，但为什么她反应这么强烈呢？车前老师，怎样才能消除她的这种恐怖心理呢？

cshej

小孩上两岁五个月多月,上幼儿园一个多月了,前一阵坚持得比较好小孩也上幼儿园也不再哭,后来生病,就断断续续接送,这个星期老师反映他中午睡觉起床叫他屙 尿不阿,就屙到床上,喝水的时候也是张着嘴要都喂,可在家里不是这样的.从这以后,他好象就变了些,回到家里说要喝水,给他倒好了,他就说不喝,放到桌上他又说要喝,这样反复几次, 说要吃饭了,到了桌子旁,又说不吃了,让他走他又说要吃, 说出去玩,我们说好,他又说不出去了,闹的时候总是这也不行,那也不如意,感觉他的脑子有毛病似的, 我都好郁闷啊. 真是倔得出奇啊,我都弄不懂是什么原因,不闹的时候,许多道理都讲得通的.唉

前车之鉴

愉悦妈妈+2005-11-27 15:42-->引用:愉悦妈妈 @ 2005-11-27 15:42 ？

攻击行为的原因

　　遗传因素

　　有些攻击性强的儿童可能存在某些微小的基因缺陷。

　　家庭因素

　　有些家长惯于用暴力惩罚的方式来教育孩子，结果孩子也以同样的方式来对待其他儿童，表现出攻击行为。如有的家长只要孩子做错事，就不分青红皂白地打他一顿。孩子挨打以后，容易产生抵触情绪。这种情绪一旦“转稼”到别的人身上，就易找别人出气，逐渐形成攻击行为。又如有的家长对自己的孩子说：“如果有人欺侮你，你要狠狠地揍他。”在大人的纵容下，孩子容易发生攻击行为。

　　环境因素

　　美国心理学家班杜拉通过一系列实验证明，攻击是观察学习的结果。由于儿童模仿性强，是非辨别能力差，因此，孩子很容易模仿其周围的人或是影视镜头里人物的攻击行为。有资料表明，经常看暴力影视的儿童，容易出现攻击行为。如果儿童经常看暴力影视片、武打片，玩暴力电子游戏，会使孩子的攻击性心理得到加强。

　　值得指出的是，如果一个孩子在偶然几次的攻击行为后，得到了“便宜”，尝到了“好处”，其攻击行为的欲望会有所增强。若再受到其他孩子的赞许，其攻击行为就会日益加重。

　　攻击行为的对策

　　1.创造不利于攻击行为的环境

　　实践证明，生活在一个有良好家庭气氛、有充裕玩耍时间以及有多种多样玩具环境中的孩子，攻击行为会明显减少。家长应为孩子提供足够的玩耍时间和玩具，不让孩子看有暴力镜头的电影、电视，不让孩子玩有攻击性倾向的玩具，不在孩子面前讲有攻击色彩的语言。

　　2.去除攻击行为的奖励物

　　如果孩子打了人家长不制止，打人就成为攻击行为的“奖励物”，使孩子觉得打人并没有什么不对，以后还可以去打别人。所以，当孩子出现攻击行为时，家长要及时处理，使孩子认识到什么行为是错的，应该怎样做才对。

　　3.教孩子懂得宣泄情感

　　烦恼、挫折、愤怒是容易引起攻击行为的情感，因此要教会孩子懂得宣泄自己的感情，把自己的烦恼、愤怒宣泄出来。

　　4.培养孩子丰富的情感

　　有些孩子见到小动物，会去虐待它，以发泄内心的愤怒。家长可以让孩子通过饲养小动物来养成孩子的爱怜之心。这种鼓励亲善行为的方法，是纠正孩子攻击行为的一条行之有效的途径。

　　5.对孩子的攻击行为“冷处理”

　　所谓“冷处理”，就是在一段时间里不理他，用这种方法来“惩罚”他的攻击行为，如把孩子关在房间里，让他思过、反省，这种方法的好处在于不会向孩子提供呵斥、打骂的攻击原型。如果把这种方法与鼓励亲善行为的方法配合使用，效果会更好。

　　6.引导孩子进行移情换位

　　心理学的研究表明，攻击者在看到受害者明显痛苦时，往往会停止攻击。然而，攻击性很强的人则不然，他们会继续攻击受害者。这是因为他们缺乏移情技能，不会同情受害者。家长应从小培养孩子的移情能力，告诉孩子，攻击行为会给别人带来痛苦，导致严重后果。再让孩子换个位置想想，如果你是受害者，那么，你将会有怎样的感觉和心情呢？让孩子从本质上消除攻击行为，这是一种很好的方法。

　　7.家长以身作则做孩子的表率

　　家长必须注意自身修养，不要因自己对某些事情不顺心而在孩子面前毫无顾忌地攻击别人。夫妻之间要避免争吵打骂，为孩子树立良好的榜样。

这是我转贴的东西，这样看孩子不是绝对的攻击性行为。
至于孩子总是不想上幼儿园，是正常的行为，你可以看看我以前的帖子，里面有相同的内容。
因为具体老师的态度和情况我不了解，无法在这方面进行回答，只有先请你慢慢看看帖子了/
别着急，我们慢慢来。

愉悦妈妈

非常谢谢前车老师的资料.我已经打印出来了,准备好好地研究,在根本上改掉悦悦的这个毛病.
另外关于上幼儿园的问题,昨天我找来<爱和自由>的书看了看.孙瑞雪老师说得好:"儿童进入幼儿园的第一件事是先让儿童认识厕所,脱裤、擦屁股要亲自示范，然后带孩子看卧室。第二件事就是带孩子认识全院的环境。儿童对整个环境认识了，就会建立安全感。第一周儿童是不可能工作的，常常是到处游荡，院内院外。。。。
当儿童对幼儿园建立安全感后，就开始进教室。“
我今天跟悦悦老师讲了以上的观点。希望老师能给予配合。。

前车之鉴

hehe,很好呀，能够跟老师沟通这些问题，相信你孩子的老师是
比较尽力的。
我们等待孩子的状态好转吧，相信孩子会慢慢好起来。

zuozhaofang

wangyuqing+2005-11-17 00:51-->引用:wangyuqing @ 2005-11-17 00:51 您回复真快！谢谢您的建议！

我们经常带孩子去就近的小学玩，就是想通过这种方式让孩子早早接触将要面临的新环境，她也很喜欢和小学的孩子玩，还常说那些孩子是她的同学，平日也表现出对小学的向往，总问妈妈，“我什么时候可以上小学？”。这也是让人困惑和犹豫的第二个问题：什么时候上小学合适？现在女儿很有坐性，专注力较好，接收能力也不错，如果明年上学，五岁半，在学习上可能问题不大，但我担心的是体能方面，如果同班的孩子比她大的多，有可能会给她在大动作方面带来压力，如，跑跳等，肯能会影响她的自信。不知道我这种担心是否多余？

ghycgj

冒昧问一下前车老师,您是来自上海的吗?您和我儿子的幼儿园老师长得特像!

前车之鉴

山东人，胜利油田的。

浮出海面

呵呵，我的孩子上幼儿园两个月就生病了

xpjiang

我宝宝从今年8月（提前一个月上托班）就开始上幼儿园了，至今每天早上上幼儿园时仍有抵触情绪。这正常吗？有经验的请说一下好吗？