芊芊学琴记 (第一部) (完)

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第55集 “我滑得好” 今天开始读《中庸》的时间稍微晚了一些，芊芊从"齐明盛服，非礼不动"读到"不成乎身矣" 共249字，读的时间比平时要长一些。 练琴的时间安排为两段，上午大约35分钟，练习沃尔法特练习曲和《青春舞曲》，芊芊拉了一遍沃尔法特练习曲后，问我"现在肚子是不是没有了？" 我说"肚子没有了，但是.."没等我说完，芊芊说"我知道，刚才拉的时候，小姑娘的身上长了几个疙瘩"，这把我逗乐了，我说"对，对，对，要是把几个疙瘩也解决了，就很好了。" 芊芊笑着又开始练了起来，我今天要求沃尔法特练习曲拉五遍，芊芊很认真的拉了一遍又一遍，已经不需要我在旁边协助了，我也有功夫校正她的音准了。五遍之后，我感觉芊芊对沃尔法特练习曲已经比较熟练了，但还要练习一段时间。《青春舞曲》也要求芊芊拉五遍，两遍正常速度的，两遍慢速的，但是，芊芊有时慢不下来，我只得在一旁不断提醒她慢一点。最后一遍快速的练习，芊芊的手在换弦时有点倒不过来了。刚拉完，芊芊已经着急下楼玩去了。 芊芊的午觉总是个问题，今天芊芊妈妈带着她睡，我想应该可以睡着了吧，等一个小时之后，芊芊妈妈自己也起床了，到书房对我说，"我已经黔驴技穷了。" 我说："没想到你也没办法让她睡" 。这次起床的条件换成了练习30分钟小提琴或背《中庸》，芊芊选择了练琴。 下午的练习主要是复习，本想教孩子拉《娃哈哈》，但芊芊就是不愿意，别的曲子还没选好，我就让芊芊复习以前的内容。刚开始的几遍简直就是乱拉，我假装很生气的样子，严肃地对芊芊说，"你要是这么拉，那你还是自己过去背《中庸》去，下午的滚轴我也不想带你去了，让妈妈带你去。" 听我这么一说，芊芊认真了很多，紧接着一个一个曲子过，拉得不好的要求重拉一遍。看着芊芊一拉就是半个小时，心里也怪心疼的，芊芊妈妈在一旁说"芊芊，渴了就休息一下喝点水。" 我没让芊芊喝水，练习前已经喝过了，因为还有一个曲子就拉完了。 下午带着芊芊去滑滚轴，场地上只有芊芊一个人滑，芊芊妈妈过了一段时间也来了，给芊芊带了酸奶来，不一会，来了位成年女子滑滚轴，我看她的技术非常好，芊芊在一旁看着别人滑得不错，自己也滑得很认真了，芊芊妈妈说："你看，芊芊好象憋着一股劲似的。这孩子太好强了。" 可不是吗，只见芊芊双手背在后面，躬着腰，动作很规范的滑着。中间休息的时候，我问芊芊，"你觉得阿姨和你，谁滑得好？"，芊芊说"我滑得好。" 我说，"是吗？我觉得阿姨滑得好。为什么你觉得自己滑得好？" 芊芊贴着我的耳朵说"阿姨的动作不标准，她的腰没躬下来。" 哈哈，光论动作标准的话，芊芊的话还真有几分道理了。第56集 公主和王子 因为"非典"，芊芊的小提琴课已经停了两次了，之间主要是靠与栗老师电话联系，栗老师住的宿舍楼还是不让外人进出。5月3日，芊芊一早就要闹着去栗老师家学琴，我让芊芊还是给栗老师打电话，在电话里，芊芊跟栗老师说了好长时间，我让芊芊别说太久了，结果芊芊对栗老师说"爸爸跟我抢电话"。 芊芊的沃尔法特练习曲拉得很熟了，我向栗老师说明了这段时间芊芊的练琴情况，栗老师安排了芊芊下一阶段的练习课程，我就成了名副其实的老师了。栗老师安排的曲目是一个开塞的练习曲，分次学完。这个练习曲有36个小节，芊芊分次学，5月3日学了前12个小节，5月4日复习这12个小节，5月5日本打算教12个小节，芊芊拉着拉着，就把后面的12个小节也拉完了。 练习曲毕竟对孩子来说有些枯燥，我把沃尔法特的练习曲说成是"公主"，开塞自然就成了"王子"了，芊芊对这种说法很有兴趣，在练习开塞时，芊芊说"这个王子不听话，老让我拉不好。" 我说"对呀，开塞王子和沃尔法特公主跳舞，但是，开塞王子跳的难度大一些，沃尔法特是公主，女孩子跳得不是太难，你看，现在公主已经跳得很好看了，但是王子跳的还不是太好。" 芊芊笑着抬头对我说"那你就跳王子，我跳公主吧。爸爸当王子，芊芊当公主，所以爸爸拉王子，芊芊拉公主。" 我被芊芊的说逗乐了，说"那可不行，你见过在台上拉琴时，拉到王子就让男的拉，拉到公主就让女的拉，拉到小孩 就让小孩拉的吗？" 芊芊回答"没有"，"所以，需要你把王子和公主都拉好了，你的公主拉得很好了，长的也漂亮了，你可不能让爸爸这个王子太难看哦。" 于是，芊芊拉练习曲的劲头又来了。 从5月3日到5月5日的三天，芊芊是先拉新的练习曲开塞和沃尔法特，拉半个小时，休息10分钟后，复习以前的曲子。昨天，芊芊拉着拉着，就拉上《赛马》了，我说"芊芊，你现在拉的最好的已经不是《赛马》了。" 芊芊马上就问哪个拉的最好，我说"我觉得，你现在拉的最好的是沃尔法特，然后是《春天年年到人间》，再后面是《春节序曲》，《赛马》排在很后面。" 芊芊问道" 那还有哪些比《赛马》好呢？"，我答道" 第四是《赛马》，第五应该算开塞了。如果你用心一些，多练习开塞的话，开塞可以变成第一。" 昨天， 把以前芊芊不想练的一个音阶练习让芊芊自己练，芊芊一遍就拉的挺顺了，芊芊说"爸爸，我记得这个曲子，以前我不会拉，你让我拉，我还急得跺脚呢" ，"对了，就是这个曲子，你以前觉得很难很难的，你看，现在是不是很容易了。" 芊芊点了点头，我接着说" 以前你觉得难的，你现在就觉得容易了，说明你在进步，你现在觉得开塞王子挺难的，只要你好好练习，你也会觉得很容易的，原来你拉沃尔法特公主的时候觉得难，你现在也觉得容易了，对吗？" 芊芊说"沃尔法特公主太容易了，不过，我还是觉得开塞王子有点难。" 我告诉芊芊，"沃尔法特公主有好多个，开塞王子也有好多了，他们跳的舞都不太一样，每个公主和王子跳的都有自己的特点，你要是把他们都拉好了，就能拉更好听的曲子了。" "太好了，不过我还是喜欢沃尔法特的公主，不喜欢开塞的王子，我怕他们太难了。" "没问题的，王子都很可爱的，你不是说爸爸当王子吗？" 哈哈哈哈，我们又一次在欢快中结束了练习。

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第57集 走过了一山又一山 几天没写芊芊了。这段时间芊芊的《中庸》和小提琴都学得挺好的。 每天诵读的时间基本都是在早上，每天半个小时到四十分钟，芊芊现在集中注意力的时间比以前要强了很多，不过，芊芊在读书的时候，有时带着玩具一块读，感觉是边玩边读似的。但是，这样好象并不影响诵读的效果。《中庸》还有几天就可以读完了，再加上连读和连背的时间，最晚到五月底就可以结束了。 小提琴的练习一般安排在上午诵读之后，这两天，把练琴的时间分段了，上午35分钟，下午35分钟，有时练习时间还要长一些。重点练习的曲目还是《开塞》。经过一周的练习，芊芊的开塞丫煤苁炝耍刻旒副槲侄ㄌ睾涂吕矗敫鲂∈本凸チ耍渌废扒颓康牧废敖?0分钟，这些天的时间基本都是这样，芊芊现在对拉练习曲已经适应了。沃尔法特练习曲自己按照弓法可以拉四连弓、两连弓、三连弓等等，今天我让芊芊与计算机播放的练习曲同时拉，基本上芊芊可以与播放的练习曲同步了。 我把芊芊这周学琴的情况向栗老师汇报了，栗老师也很高兴，说这样的话，后面就可以进行新的内容了，下一步要解决调性和右手运弓的问题。栗老师安排，这周不再学新的内容，主要是复习以前的内容，可以把新曲子让芊芊自己拉，锻炼芊芊的读谱能力，对节奏和弓法可以不做要求，重点是强化读谱能力。 练习曲的练习的确很有帮助，芊芊现在的读谱能力和换弦、换指及弓法的变化能力都有了一定程度的提高。好在芊芊挺喜欢拉练习曲，听栗老师说，很多孩子不喜欢练习曲。或许芊芊与练习曲有缘，她还等着其他的沃尔法特公主和开塞王子的出场呢！ 这几天还嚷嚷要学新的曲子。第58集 小老师 今天上午芊芊读了半个小时的《中庸》，从"子曰：吾说夏礼"到"而蚤有誉于天下者也"，共236字。 上午让芊芊跟着计算机拉开塞，芊芊有点不适应，但芊芊的开塞已经进步了很多，拉了两遍都没有错音，节奏控制能力也有所提高。 下午，芊芊从阿牛家回来，我说今天下午还要练一会儿琴，芊芊躺在床上不动弹。我说，那我拉琴了，你先休息好了。我刚拉了一会，芊芊跑过来说，你拉的蹭弦了。我说，那你教教我，怎样可以不蹭弦。芊芊俨然老师的样子，说"你看，先要拉空弦，你只有不蹭弦了才可以拉复杂一点的曲子。" 我也索性当回孩子的学生，拉起了空弦，芊芊一听见我有些蹭弦就用教训的口气对我说，"你看，你看，你又蹭弦了，老改不了，重拉。" 我接着拉了几遍空弦，问芊芊"爸爸是不是有一点进步呀？"，芊芊用两个手指做了一点点的手势，说"你刚才进步了一点点。"后面我拉《赛马》，芊芊说，"不行，你现在拉不了《赛马》，叫你拉空弦，你就拉空弦，你不练好拉空弦，就不会有进步，你不好好拉，你就永远也不会进步，你不进步，你就没有幸福了，就我才有幸福。" 我已经被芊芊的话逗乐了，芊芊一看我笑，很生气的样子"你还笑。" 我说，"爸爸现在学琴没有你学的快，我也知道蹭弦了，但是一下子改不过来。"芊芊说道"那你更应该练了，你每天应该比我练的时间长才行，要不你怎么能练的好呢？" 我说，爸爸赶不上你，再怎么练也不行了。芊芊一听，更生气了，用教训人的口气说道"你看你，让你不蹭弦，你还是蹭弦，接着拉空弦，拉好了才能拉别的。" 我说"小白云老师，你看栗老师教你的时候从来也不会这么凶巴巴的，我辅导你练琴的时候也没有这样凶巴巴的，你要是这种态度，我可就不跟你学了。" 芊芊嚷嚷道："你不知道吗？只有对你厉害，你才能学的好，越厉害你就学的越好。" 我说："你这是叫严师出高徒，但是你也不能太厉害呀。" 芊芊气呼呼的说："哼，你还说，不厉害就是学不好，你要是这样，我不教你了。" 我忍住笑，说"我不说了，老师，你能给我做个示范吗，你带着我拉。" 芊芊消了点气，架上琴，说"我先带你拉空弦，不许蹭弦。" 我跟着芊芊拉起了空弦，拉了几遍后，芊芊放下了琴，说，"现在你可以自己练了，练好了空弦才能教你拉曲子"，我说"你拉一个给我欣赏一下好吗？拉个梁祝" 芊芊有拿起琴，刚准备拉时，说"你要想欣赏可以听录音，我拉得不好，录音里的长一些，我只能拉很短的一段。" 我说"拉一段也可以，你拉的跟录音里拉的感觉不一样。" 芊芊很快拉了一遍，我说"我还没听够，你能再拉一遍吗？" 芊芊又拉了一遍，我说："你能带我拉一遍吗？" 芊芊扬扬头，"不行，你现在拉不了这么难的，你最多只能拉《赛马》。" 我说，"好吧，那我们就拉《赛马》，你拉老马，我拉小马（一个高音，一个低音）"，芊芊不干，"我拉小马，你比我大，你拉老马" 我说，"爸爸不会拉老马，只会拉小马。" "那好吧，我拉老马" 。因为我的大琴声音大，同时拉的话，芊芊的小琴的声音就听不出来了，刚拉了几小节，芊芊就叫唤上了"不行，不行，你小马的声音太大了，我说让你拉老马，你偏要拉小马，哼！" "那你拉小马，我拉老马" 这一遍，我运弓很轻，小马的声音响亮了起来。 我说，你刚才让我欣赏了《梁祝》，但我觉得还不够，你能再拉其他的吗？话音刚落，芊芊就拉上了《赛马》，拉的很快，弓子也很用力，刚拉完，芊芊说，你看，刚才我拉的是猛烈的马，我再给你拉一个忧伤的的，忧伤的比猛烈的好听，芊芊拉起了《小白船》，这一会芊芊好象刹不住车了，一遍接一遍。我插话道"小白船不算忧伤的"，芊芊于是拉起了《春天年年到人间》，运弓力度掌握的非常好，好极了。等芊芊拉完，我说"你刚才拉的《春天年年到人间》现在可以排在第一位了，比你的《赛马》，沃尔法特和开塞、小白船等等都要好。芊芊有一点不服气的样子，说"那我在给你拉一遍《赛马》"，芊芊放慢了节奏，用慢弓拉长音，弓很直、很稳，的确要比以前拉的好，拉完后芊芊问我哪个好，哪个可以排第一，我说，"你这遍的《赛马》拉的真的很好，我也说不出两个哪个更好，应该是并列第一吧。" 芊芊笑了。 最后，我让芊芊不看谱拉一遍《梁祝》，因为这是今天上午让芊芊学识谱时顺带教的，想让芊芊多练几遍。芊芊说，我只能记住第一句，我说，那你就拉一句吧。芊芊拉了起来，拉完了芊芊说的第一句，芊芊自己接着往下拉了起来，最后一个小节错了一个音，我给她纠正，芊芊生气了，带着哭腔说"我说了，我只能记得一句，你非要我拉。我不拉了，我不理你了，爸爸不听话，你让我很生气。" 花了5分钟，借助一个叫"美丽"的洋娃娃才把小老师的气给消了。上个星期天，芊芊没有看动画片，今天晚饭后允许芊芊看了《西游记》的第二盘，权当给小老师的礼物了，小老师一看动画片，脸上挂着灿烂的笑容。

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第59集 “双簧” 上午《中庸》从"仲尼祖述尧舜"到"其熟能知之"共271字。 上午小提琴的练习时间约40分钟，芊芊在练习了一些练习曲后，我让芊芊自己拉一些没练过的曲目，芊芊有一些抵触，总想拉自己熟悉的曲子。我说，不行。不能只拉熟悉的，只有拉陌生的曲目，识谱的能力才能提高。找了个《只要妈妈露出笑脸》，芊芊瞎拉一通，根本就不看谱子，我指着音符，芊芊说一个也不认识。我有些生气，说"你要是这么拉，那你自己拉，我不陪你拉了"，说完，我就往外走，芊芊跟了出来，我说"你跟着我干吗？" 芊芊觉得很委屈，拉着我，我说，那就接着来，我很生气的说"从头开始"，这时，芊芊眼里含着泪，我安慰了她几句，芊芊没说话，接着拉了起来，这回一个音也没拉错。后来我给芊芊总结，问芊芊刚才为什么不好好识谱，芊芊说，刚才想下楼玩，我说，咱们不是说好了吗，练完琴就下楼玩，每天都是这样。最后，我说，下午还要练半个小时，现在可以出去玩了。我一说完，芊芊就忙乎着下楼了。 下午的琴练的很顺利，芊芊先把练习曲拉了一些，然后自己识谱拉了两个曲子，后面的时间让芊芊自由选择拉，芊芊一个劲的拉《梁祝》，我让她再拉拉《浏阳河》，前一段芊芊练习识谱时练过几遍，那时芊芊说不想拉《浏阳河》，但这次芊芊倒拉得挺好的。看来芊芊现在学新曲目越来越快了。 等芊芊练完琴，我拿出琴来拉，芊芊说，今天你自学吧，我不教你了。我说，干吗不教我呀。芊芊回答道，你昨天不是说不要我教了吗？ 我笑着说，我是怕你说我，其实我还是希望你教我。芊芊说，你还是自学吧，我还要自己学习呢。说完，芊芊自己儿童学习机自己玩（学）上了。等我拉琴的时候，芊芊又跑来了，说，爸爸，咱们一块拉吧，于是，芊芊要用我的弓，我用芊芊的弓，拉了起来，看着芊芊用成人小提琴的弓拉琴，样子好玩极了，芊芊自己边拉边乐，后来，芊芊要用我的琴，我们俩开始合作了。芊芊夹着我的大琴运弓，我蹲下来按弦，琴声伴着欢笑声，就象是"双簧"表演。只是我的手指跟不上芊芊的弓子，这小家伙运成人的弓好象很得心应手，真是怪了。第60集 沐浴在“四季”中 今天芊芊把《中庸》全部读完了，从四月十六日开始，近一个月时间。我想让芊芊再反复很多次，六月以前不再读新的内容，使芊芊能够达到非常流利背诵的程度，《大学》和《中庸》都有一部分芊芊背得很流利，根本不需要思考，完全顺口而出。 芊芊今天上午的练琴时间有一个小时，中间休息了一次。现在芊芊拉《开塞》已经与拉沃尔法特练习曲一样熟练了，今天上午用不同的弓法拉了三遍，按要求需要拉五遍，但芊芊上午说不想再拉了，我同意芊芊下午再补上两遍。上午芊芊最得意的是拉《梁祝》，拉的很连贯了，但是速度控制不好，有一点快了。 下午芊芊在补拉《开塞》时，阿牛妈妈带着阿牛来串门，等芊芊拉完《开塞》后，芊芊开始表演，拉完《梁祝》后，得到阿牛妈夸奖，接着一曲接一曲，拉了一会后，和阿牛一块下楼玩耍去了。 晚饭后，芊芊今天上音乐欣赏课，听的是威瓦尔第的《四季》，芊芊边听边跳，从春一直跳到了冬。曲子比较长，全部听完差不多40分钟过去了，芊芊说背上都出汗了。芊芊随着四季中的节奏和解说，跳得如痴如醉。等课上完了，芊芊说真累了，我说，那你就光听不跳，芊芊说，我听着就想跳。 休息一会后，妈妈让芊芊准备洗脸睡觉了，我准备写写今天芊芊的情况，芊芊往我身上爬，说要看着我写。我说，你要看着我写的话，我就把你不好好吃饭的事写上。芊芊说，"不行不行，你应该这样写，芊芊昨天吃饭很好，今天晚上吃饭，开始时不好，后来吃得好"。磨蹭了一会，芊芊才洗脸睡觉。 昨天，忘了写下芊芊做的手工：小树。芊芊在外面玩时拾了几片杨树叶，回家后擦干净，芊芊用彩笔在树叶背面画上一片一片的叶子，用剪子剪下来，然后，在报纸上画好树干和树枝，把剪好的树叶用胶棒粘在画好的树枝上，一棵绿色的小树就做好了。

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第61集 画“彼得与狼” 从今天开始，芊芊需要把《大学》和《中庸》复习几遍，并进行连背。今天是背《大学》，要求不加思索，能够随口而出。前面没什么问题，芊芊非常熟悉，等背过《大学》的一半时，芊芊背诵的速度放慢了，有两处芊芊总是读错，我纠正了几遍，但是芊芊似乎漫不经心，背了两遍，还是在老地方出错。我有些着急了，看着芊芊抱着玩具懒洋洋的样子，我说，把玩具放下，坐在椅子上好好背，芊芊有些不乐意，放下玩具，躺在地板上慢悠悠的背，一会说肚子痛，一会在地上滚来滚去，我知道这又是芊芊的伎俩，没理她。芊芊知道无计可施，反倒老老实实地背诵起来。我要求芊芊从头开始背到"故治国在齐其家"，大约1000字，芊芊这次背得很快，中间有两个地方还需要提醒。两遍过后，今天的诵读也就算结束了。在总结今天诵读时，我问芊芊今天自己觉得怎样，芊芊说读得不好，退步了。我问她干吗躺在地上，芊芊说，那是因为我有点不想念了，故意躺在地上的。 休息了半个小时后，芊芊今天的小提琴练习开始了。我担心因为芊芊今天诵读不是太好，以免在练琴时带情绪，所以，刚开始的时候，按排了一些简单的练习曲，把栗老师教材中1-16从头到尾拉了一遍，接着拉补充的曲子，拉得不好的曲子要求重了一遍。在拉琴时，看到一曲曲熟悉的曲子，芊芊拉起来乐呵呵的。休息的时候，我表扬了芊芊，今天的琴练的很好，芊芊笑眯眯的，说，爸爸，我现在觉得栗老师的练习曲很容易了。我说，这说明你有了进步，好，我们现在开始拉《开塞》和《沃尔法特》了。芊芊哼哼叽叽了几声，我说，现在开塞和沃尔法特对你来说已经很简单了，就是稍微长一点，但是并不难。芊芊知道我不会改变主意，有点不情愿了拉了起来。等芊芊拉上后，仿佛就没有受到任何影响，两遍开塞，一遍沃尔法特，都拉得很顺利，让芊芊自己选择弓法，在拉的时候，她来回的换着不同的弓法。总结时，我让芊芊数一数跟着栗老师学琴后已经学了多少曲子，不论长短，一个算一个。大大小小有30多个了。 午饭后，我真希望芊芊能睡个午觉，但我知道那根本不可能，这家伙的精神太好了。一个劲的说要上音乐欣赏课。芊芊非常喜欢上音乐欣赏课。中午吃饭的时候，我放了一盘民乐，有《春江花月夜》、《二泉映月》等，我问芊芊喜欢听民乐还是西洋古典音乐，芊芊说喜欢听钢琴和小提琴的，民乐里就是喜欢听《二泉映月》，《春江花月夜》乱七八糟的，我不喜欢听。 芊芊的古典音乐欣赏课已经结束了第一阶段诱导期，第二阶段萌芽期有《堂吉诃德》、《大峡谷组曲》、《彼得与狼》、《天方夜谈》、《天鹅湖组曲》、《罗密欧与朱丽叶》、《小巫师》。芊芊对《堂吉诃德》和《天鹅湖组曲》比较熟悉，今天先听了《大峡谷组曲》，芊芊听得有点发呆，尤其是大峡谷的狂风暴雨的那一段，芊芊的眼神中透出无法掩饰震惊。等《彼得与狼》的音乐响起的时候，芊芊开心的不得了，拉着我的手让我和她一起跳，我有点累，但被芊芊的热情所感染，好象也不觉得累了。彼得、小鸟、小鸭子、小猫、爷爷、狼、猎人一个接一个的出现了，芊芊随着音乐，忙得不亦乐乎，近半个小时的曲子播放中，一下也没闲着，到结尾时，芊芊自己当成了雄赳赳的彼得了。 等听完《彼得与狼》后，我问芊芊，音乐里都有什么人，芊芊说有爷爷、彼得、猎人。我问，还有什么人？芊芊说，没有了。我说，还有。芊芊说，没有了，那些都不是人，是动物。我这时发现自己的错误被这小家伙抓住了，就问，那还有那些动物呢？芊芊一个不漏的说了出来。我让芊芊根据听到的音乐画一幅《彼得与狼》的画。芊芊劲头十足，我总算可以休息一会了。过了有20 多分钟，芊芊把画好的《彼得与狼》拿给我看。一棵大树，一只小鸟在飞，还有一只猫，猫画得太大了，象老虎，一只小鸭子在水里游，还画了彼得。我问，狼在那？芊芊说，狼还在森林里，没出来，我说，你干吗不让他出来呢？芊芊说，我画不好狼，所以就不让他出来。我接着问，那爷爷呢？芊芊答到，爷爷没地方画了。呵呵，我乐了。说，你画得真好，等妈妈回来，你可以给妈妈看。芊芊得意的把画收了起来。晚饭后，芊芊精神好的很，缠着我做手工，我们俩每人用棉花和蛋壳做了一个正在出壳的小鸡。接着又玩了一会游戏，妈妈要求芊芊睡觉了，芊芊说不想睡，说要跟妈妈学拼音，学了10 几分钟，芊芊终于犯困想睡觉了。这些天，芊芊一直跟着妈妈学拼音。几天下来，芊芊的拼音还真基本学会了。 第62集 对歌 今天下了一场清新的雨，芊芊喜欢雨。趴在阳台上看着风卷积乌云，说"爸爸，你看，白云都变成乌云了，这回小白云也变成乌云了"。雨下得很大，今天下午的"放风"搁浅了。 上午芊芊背诵《大学》，从头到尾背了一遍，然后，我带着芊芊把背诵较慢的几段读了几遍。芊芊经过昨天的教训，今天一开始就比较认真，背得很顺利。计划明天再背诵两遍，可以开始背诵《中庸》了。 这段时间因为小提琴停课，芊芊没有学更多新的内容，反复练习以前的东西。这也有好处，芊芊对以前的内容掌握得更扎实了。有几个练习曲是每天必须拉几遍的。再不学新的内容，我都不知道后面该让芊芊练什么了。 午饭后，芊芊象昨天一样，说要上音乐欣赏课，还想听《彼得与狼》，我说，那好，那咱们今天再听一遍。临到要听的时候，芊芊说还是听别的。于是，我给她放《天方夜谭》，刚放了一会，芊芊说以前听过了，音乐也听过，故事也听过。我想不起来什么时候给她放过，她说，那次妞妞在我们家的时候听的。我想起来了，可不是听过吗。后面应该放《天鹅湖组曲》，我知道芊芊比较喜欢听，说"你听了很多遍的天鹅湖了，是不是放下面的？"，芊芊表示还是想听天鹅湖，当《天鹅湖》的音乐响起，芊芊依旧那么的兴奋，翩翩起舞。跳了好久，芊芊说累了，坐在地上晃着脑袋。当乐曲放到王子与白天鹅跳舞时，芊芊迫不及待地站起来，拉着我要开跳了。在美妙的音乐中，我又当了回王子。 下午的一场雨让我可以好好休息一下了，芊芊看着没法出门，跟我说，咱们在家做游戏吧。我说，你可以先画画天鹅。芊芊也觉得主意不错，画起了天鹅。不一会，芊芊画了一只肥大的天鹅，说，爸爸，我画好了，你看看。我说你还没涂颜色呢。芊芊赶忙涂颜色，先用黑彩笔涂，但黑色的笔不出水了，我告诉她可以用蓝色或其他颜色代替，芊芊用蓝色涂了天鹅的头部，说，我觉得还是白天鹅最好看，我从没见过蓝天鹅。我也没见过，我回答道。那我就可以不涂了，白天鹅就不用涂了，芊芊说。我猜芊芊是又想玩别的了。就说，那你可以不涂了，你很久没写字了吧，今天让你用水写字。芊芊高兴的说，记得我三岁的时候就用水写字。芊芊对于过去的事总是说，"我三岁的时候"。芊芊自己用玻璃罐装了一罐水，用手沾着水在报纸上写上了，我把识字卡片找出来，把卡片放在谱架上，一次放六个字，后来把毛笔拿出来，让芊芊用毛笔沾着水写，等六个字都写了好几遍，芊芊说想沾着墨汁写。换了另外六个字，芊芊沾着墨汁写了起来。 窗外还在下着大雨，芊芊的字也写完了。我看时间还早，找出以前买的《儿童必背古诗词》的碟，一首一首放，轮到芊芊会的，芊芊就一仰一合的跟着背，碰到不会的，芊芊说，爸爸，我觉得这首写的不好。我说，我觉得都挺好的。等全部看了一遍，刚到五点钟。我再给芊芊放其他的音乐作品，也是一个软盘，芊芊自己选，屏幕上可以循环显示各种画面，芊芊一会选小提琴的音乐，一会选钢琴、手风琴、长笛等等，当芊芊选了口琴的音乐时，传来了优美的口琴演奏的《夏天最后的一朵玫瑰》，芊芊说，我还要学口琴。我说，你现在嘴巴太小，等嘴巴再长大点才行。芊芊又选了贝司，音乐很嘈杂，赶紧嚷嚷不听这个，爸爸帮我换一个。等芊芊听够了，也到了晚饭的时间了。 晚饭后，芊芊想做手工，我让她自己做，她说，你答应我的，我好好吃饭，你就帮我做手工。没辙，每天想做手工，上哪儿去找各种手工的做法呀。我说，好吧，把手拿过来，把你的彩笔拿过来，我让芊芊伸出手来，芊芊不明白我想做什么。我说，今天用你的手做手工，把手背给我，我用蓝色的彩笔在一只手背上画上了一个小人，食指和中指就当两条腿，另一只手用红色彩笔也画上了一个小人。叫芊芊让两个小人走路，芊芊乐的哈哈大笑，后来，芊芊在餐桌上让两个小人表演对歌，蓝色小人唱低音，红色小人唱高音，当然都是芊芊自己一个人这边唱完了，唱那边，乐不可支。临睡觉时，还不肯把两个小人给洗了。但愿两个小人陪伴她做个好梦。 我目前在一家金融机构从事策划与研究工作，日常的工作对我来说比较轻松，所以有精力投入到孩子的教育中。这段时间，因为"非典"，单位属于非正常上班，在家的时间比较长，芊芊的幼儿园也放假了。下星期就该正常上班了。

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第63集 兴奋 又是一个星期六，如果没有非典，今天应该是小提琴上课的时间。一早，芊芊给栗老师打电话，说想去学琴。栗老师说下个星期就可以了。芊芊妈妈看着芊芊学琴心切，就想能不能到她的办公室去学琴，与栗老师家只有一条马路之隔。栗老师同意了。芊芊高兴得大叫："太好了，太好了"。 上午经典诵读是背诵《大学》，芊芊妈妈说今天由她来辅导诵读。没过五分钟，芊芊妈妈就说，怎么刚开始背就全要提醒呀。我知道是芊芊使坏，故意不背。芊芊妈妈一看不行，对我说，还是你来吧。我让芊芊到书房跟我开始背诵《大学》，昨天错了的几个地方改了过来，还有几个段落的开始一两个字需要提示一下，整体上达到了要求，背得很流利。明天可以开始背《中庸》了。 中间休息时，妈妈准备整理房间，芊芊说也要帮忙，妈妈让芊芊拖地，芊芊忙乎上了，里里外外拖了遍，累的直喘气，跟妈妈说："妈妈，我把地拖完了。" 得到了妈妈夸奖，芊芊得意的说，"我还要帮妈妈干活，我来擦桌子吧。" 我看时间已经不早了，该练琴了，就对芊芊说，你现在练琴，拉给妈妈听，妈妈干活的时候就不累了。我刚说完，芊芊就去拿起了小提琴。因为明天该回课了，今天我让芊芊把以前学的全部拉了一遍。中间休息了一次。芊芊今天在拉曲子时特别用心，有几首曲子真的没想到芊芊能拉那么好。等结束总结时，我表扬了芊芊今天的进步，芊芊还没等我总结完，就跑去问妈妈干活累不累，当得到妈妈说听到琴声就不累的答复时，芊芊的小脸笑得象盛开的花朵。 下午妈妈带着芊芊去滚轴了，滚轴班今天开始恢复上课。芊芊听说可以上滚轴课时，大喊"付老师，付老师，我好想你呀。" 付老师是滚轴课的教练，培养了好几个滚轴速滑的少年冠军，对孩子非常好，练习时既严格又充满了趣味性，难怪孩子都会很喜欢她。 晚上睡觉前，芊芊对我说，"爸爸，我很兴奋"，我问为什么，芊芊说，因为明天就可以见到栗老师了，我有很久很久没见到栗老师了，我又可以学新的东西了。第64集 让我欢喜让我忧 阳光普照的星期日，让人有个好心情。虽然还有"非典"的影响，但大街上，戴口罩的人已经越来越越少了。 今天是芊芊回课的日子。上午八点40分，我们一家三口就已经在栗老师家的楼下等着栗老师了。当看见栗老师时，芊芊对着栗老师喊了起来，"栗爷爷，我们在这呢。" 不到九点，开始上课了。因为栗老师的宿舍楼外人不能进，这次上课的地点在芊芊妈妈办公室。栗老师让芊芊把沃尔法特和开塞拉了一遍。沃尔法特出现一个错音，开塞完全拉对了。栗老师要求以后练习时还要把速度放慢一些，芊芊今天拉得比较快，栗老师说目前最好慢练，对音准把握会更好。等芊芊拉完两个练习曲后，栗老师表示很满意，说其他的不用拉了，今天正式开始学调性。一个星期学一个调，三个升调，两个降调，三个降调的以后再学。今天学习的是一个升调，G调。栗老师安排的G练习包括一个预备练习，即临时升调，一个G大调音节，两个G大调练习曲。栗老师给芊芊讲解临时升调和一个升调的问题，从预备练习开始，计划学习预备练习、音节练习和一个练习曲。芊芊接受能力很快，栗老师指导一遍后，芊芊就能独立练习了。计划的预备练习、音阶练习和一个练习曲很快教完了。栗老师指着另一个练习曲，看着我说，要不接着再往下学？我说，栗老师您看着办吧。于是，芊芊又跟着栗老师学了一个练习曲。中间休息的时候，芊芊爬到栗老师身上，搂着栗老师的脖子，晃来晃去。我让芊芊赶紧下来，别把栗老师的腰给闪了。等课程结束时，芊芊给栗老师拉了一遍《梁祝》，这一遍的音准和节奏、音程掌握得都挺好，听完后，栗老师对芊芊说，你这个曲子可以得100分。芊芊乐呵呵地找妈妈去了。 在芊芊出去玩的时候，栗老师对我说，后面的进程会比较快，这孩子实在是太难得了，原来打算按照业余考级教程来学习，现在看，考级对她没有什么意义，一级、二级都不用去考了，可以直接考三级，在明年2月份，也就是春节前考三级。我听栗老师这么一说，有点吃惊，在我看来，能够在孩子明年9月份上小学以前把三级考完已经很知足了。我问到，是不是太快了，芊芊能行吗。栗老师说，应该没什么问题，考级教程对芊芊来说太简单了，后面要增加教程，你把霍曼、沃尔法特、开塞的练习曲全部准备好，以后以这三本教材为主，另外在以考级教程和少儿小提琴教程作为补充。就这样学下去的话，基础会非常扎实。等这些学完了，在接着学马扎斯、顿特等，完全按照专业要求来学，考级根本不会是问题。 我比较赞成不以考级为主的想法。很快，在教材选择和今后芊芊学琴的计划安排上认同了栗老师的想法。栗老师后来说，如果没什么意外，一直能够正常练习的话，芊芊应该在小学4年级的时候，可以考过九级。这的确让我感到太意外了，我觉得芊芊能在小学阶段过九级已经很好了。但我相信栗老师的话，也相信芊芊能够实现栗老师的计划。 栗老师把最近一段时间芊芊的学习计划说了一下。后面一个月，解决调性问题，练习巩固一个月，两个月以后开始学换把。学换把时，每天练习的时间要增加到一个半小时，至少保证一个小时。 在送栗老师回家的路上，芊芊拉着栗老师的手不放，说，栗爷爷下个星期上我们家去吧。栗老师只是笑，没说话。等松开手，栗老师往家走的时候，芊芊直喊再见，栗老师几步一回头，跟芊芊招手说再见。 午饭后，我到中央音乐学院里的书店把栗老师要求的教材全部买了回来。书店里就只有我一个顾客，往日繁忙的书店显得非常的冷清。在回家的路上，内心充满了欢喜，真的为孩子能够遇到了栗老师感到庆幸，也为自己的孩子得到老师的认可感到高兴，同时，觉得自己的责任更大了。欢喜中也有一点忧虑，这样学的话，孩子可真的是要吃不少的苦了。 下午，芊芊从今天开始背诵《中庸》，经过一个月的诵读，芊芊已经能够读得很流利了。后面是一天背500字，完全背熟。一个星期背完一遍，然后在反复一遍，争取达到背诵《大学》的流利程度。

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第65集 露一手 今天我和芊芊妈妈都要上班了，芊芊的幼儿园还是没有开园，只好把芊芊暂时放在阿牛家里。上午去上班，才知道这个星期还是轮班制，我被安排在周五值班。我赶紧回家，等到家了，芊芊正和阿牛在楼下的院子里玩耍。见我来了，芊芊推着我说，你上班去，你赶快上班去，哪有刚上班就回家的。我告诉芊芊，今天爸爸还可以不上班，跟爸爸回家去吧。芊芊说，我不回家，我刚下来玩。阿牛妈妈说，确实是刚下来，等他们玩一会，我把他们带上去。我想，或许因为我在家，芊芊没有那么多玩的时间了，每天要诵读，还要练琴。芊芊是个很贪玩的孩子，所以不愿我这么早就下班了。我同意芊芊多玩一会，玩一个小时后再回家。大概已经过了一个多小时，芊芊已经在阿牛家玩上了。我让芊芊回来练琴，练完后再出去玩。芊芊有点不情愿，但还是跟我回家了。阿牛妈妈也对芊芊说，等练完琴再来和弟弟玩。芊芊回家后就拿起琴开始练，新学的四首曲子都不是太长，芊芊从练习曲17开始练，练了几遍后，芊芊已经比较熟练了，后面又把18、19、20给练了好几遍。栗老师安排的4个练习对芊芊来说比较容易，我估计三天时间就可以练的很顺畅了。后面还得教新的补充内容，昨天栗老师也交代，等芊芊练好这四个后，让我在儿童小提琴教程中选择几首G调的曲子自己练练。儿童教程中，一把位的C调的曲子已经全部拉完了，这回可以把G调的曲子学一遍，我看了看，这些曲子的难度都不是太大，很多曲子芊芊自己就可以直接拉了。 等练琴快结束的时候，阿牛妈妈带着阿牛和另外一个小朋友来串门，说是来听听芊芊拉琴。这一下，芊芊的劲头可高了，把今天练习的内容拉了一遍，又开始表演以前学的曲子，我让芊芊练习曲就别拉了，专门拉一些小朋友的曲子，芊芊拉完一首，小朋友就鼓掌，芊芊则鞠躬致谢。等阿牛他们要走的时候，芊芊很舍不得他们走，在阿牛他们走后，芊芊已经没心思练琴了。我说，那你现在下去玩，下午或晚上再补拉一会。芊芊同意了，飞快地下楼找小朋友玩去了。 在我准备午饭时，芊芊看动画片《蓝猫淘气3000问》，昨天周日芊芊没看动画片，今天给补看。午饭后，我和芊芊一起上音乐欣赏课。首先听的是《睡美人》，芊芊的情绪不是太高，一反往日对音乐欣赏课的热情，说，《睡美人》不好听，我说我比较喜欢，你就算陪我听。芊芊说，好吧。芊芊只是听，没跳。下一首听的是《罗蜜欧与朱丽叶》，没听多久，芊芊说，你还说是外国的梁山伯与祝英台，根本比不上中国的，我不想听这个了。我说，那好吧，我们直接往下听《小巫师》。芊芊对《小巫师》感觉还可以，边听边开始跳了起来，但整个的情绪不是太高。可能是因为我说音乐欣赏课后开始诵读的原因，也可能是中午没答应芊芊上别的小朋友家吃午饭的原因。等音乐欣赏可结束后，我问芊芊为什么今天好象不是很喜欢音乐欣赏课，芊芊回答道："你今天选的曲子不适合小孩子。"也许。我让芊芊休息一会，后面我们开始诵读了。 今天的诵读课是背诵《中庸》，芊芊有些没精打彩，我问她为什么，芊芊说，我不想背《中庸》。我问她不想背的原因，芊芊说，一背《中庸》，我有些地方背不出来，你就凶我。唉！可不是嘛，昨天前天的诵读，的确因为芊芊有些地方没背出来我凶过她，我当时认为，芊芊可以背出来的，是芊芊太不认真了。现在想想，实际上大人与小孩的背诵是完全不同的，小孩子只要读得多，听得多，自然而然的就可以背了，就象开始读《大学》时一样，读的时候根本不要求背，等读完了，自然就会背了，如果不能背，那说明读的时间和听的时间还不够。我对芊芊说，今天不背了，我们只是读就可以了。我和芊芊躺在床上，一人一句的读了起来。我读着读着直犯困，芊芊过一会就说"该你读了"，我有点不知道读到哪儿了，芊芊告诉我读到哪。过了一会，我的困劲也过去了。我们俩不知不觉已经读了一个多小时了。芊芊说，读完了我们该做手工了，我说，今天的手工，以你为主，我来当帮手，芊芊呼啦拉的就下了床，说，今天我来想一个手工，就是做鸡蛋小人。芊芊把做手工需要的东西，一样一样说出来，我当下手。帮芊芊剪了一个洞，因为她剪不动。芊芊有条不紊、一步一步地自己做好了一个鸡蛋小人，鸡蛋脑袋、酸奶罐做的身子、往后伸的两只胳膊、往后翘起的两条腿，挺可爱的小鸡蛋人。芊芊终于可以自己动手独立做手工了，真为她感到高兴。 晚饭后，我让芊芊再练几遍新曲目，芊芊说想和妈妈玩游戏。我说，好吧，那我开始练了。等我的琴声一响，芊芊马上跑过来，拿起自己的琴说，我们一块练吧。我说，好，你先给我示范一下吧，芊芊把新学的曲目拉了一遍，我们合奏的几曲后，芊芊说爸爸的进步很大，我说，那是因为芊芊示范得好，你要是再示范几遍，爸爸的进步还会更大。听完我的话，芊芊又拉了起来，拉完后，对我说，你来拉，我给你唱谱。呵呵，我在芊芊的指导下，拉了一遍。我说，芊芊，你如果带我拉一遍，就象栗老师带你拉的那样，爸爸的进步还要快。芊芊很高兴地带着我拉了一遍。哈哈，芊芊今天又中了爸爸的"吹捧"计了。 等我们拉完了琴，我问芊芊，是爸爸拉得好还是妈妈拉得好，她说，你现在还比妈妈差一点，再练一段时间就可以赶上妈妈了。妈妈在一旁直乐。我，晕倒！第66集 着急的妈妈  上午9：00，经典诵读课。芊芊把《中庸》的大约700字跟着我读了几遍，我让芊芊背诵，背不出来的可以看书。芊芊不愿意背，我说，那我带着你背，背着背着，我停了下来，芊芊自己全部背诵完了。到今天，芊芊已经把《中庸》的一半背完了。看来，跟读、阅读和背诵结合起来的效果比单独让孩子背诵要好一些。 经典诵读后，芊芊说不想休息，可以直接练琴。今天先让芊芊把C大调的音阶和C调的练习曲复习了几分钟时间。接下来的就是今天的正式练习：G调练习。预备练习、音阶练习、两个练习曲各五遍，出现错误的再补拉一遍，拉得不到位的也不算。栗老师安排的练习内容就算练完了，芊芊说，这些是栗老师送给我们的小冰棍，一会就吃完了。后面是我自己教她的补充练习，《霍曼》中的一个练习曲。今天是芊芊第二次练，练得还不熟练。有几处都拉错了。我给她指出来，让她停下，芊芊好象没听见，自己一个劲地往下拉，等芊芊拉完了，我说，这一遍"霍曼小子"脸上长了好多小麻子，是吗？芊芊笑了，有点沮丧地说，我拉着拉着，就一个谱子也不认识了，后面就乱拉了。我说，对呀，因为你拉得太快了，栗老师要求要慢拉，你还没看清楚就拉，所以，霍曼小子的麻子就越来越多了。是不是很丑呀。不用急，我们来一遍慢的，一起把他的麻子给擦干净。芊芊很快又拉了起来，拉得比较慢，我在旁边提醒出错的地方，全对。然后，芊芊自己独力地拉了几遍。在结束总结时，我把C调与G调，让芊芊总结一下调性的差别和手型的差异。芊芊说，练完琴就不想总结了。我说，不总结你的进步就慢，只有多总结，才知道你自己上次错在哪了，下次就能该过来，就象咱们每天洗完脸要照照镜子，是不是洗干净了。芊芊接着我的话，"要不脸上有脏东西自己还不知道呢？耶？我脸上什么时候有个小麻子了？"我看着她说话的样子真的很好玩。芊芊开始总结起来，一条一条的，总结的水平提高了不少。 午饭后，跟芊芊商量，以后看动画片的时间改为去栗老师那上课的同一天。芊芊说，同意，那今天我就可以看动画片了。芊芊听了两天的 《西游记》，这次可以看了，高兴得说，爸爸，你真好。她先问咱们家还有《哪吒》的吗，本来有，后来让我给丢垃圾桶了。我说，我把它们给捡回来了。芊芊一听，说我要看《哪吒》 。 下午三点，我们到栗老师家的大楼，被挡在门外。栗老师跟看门的说了好长时间，还是不让进。临时又改在了芊芊妈妈办公室。栗老师在听完了芊芊上次课学习的新曲目后说，预备练习、音阶练习、一个练习曲不用再练了，另一个练习曲的最后几个小节的连接还要练，《霍曼》的音阶练习这几天每天都要练，今天的音准很好，节奏整体把握还可以，有几个音的时值不够，有时#Fa容易拉成还原Fa。后面栗老师本想往下教他编的教材，犹豫了一下，决定还是再练几个其他曲子。栗老师选了《沃尔法特》第三练习曲和《霍曼》中的小曲子《古岩》，带着芊芊走了一遍。可能是下午芊芊有点犯困，在栗老师教新曲子的时候，芊芊没有认真读谱，老师唱一个音拉一个音，我在一旁提醒芊芊自己读谱后，芊芊自己看着往下拉，错了的时候栗老师纠正。栗老师说后面几天重点练习沃尔法特3和《古岩》加上《霍曼》音阶练习，下星期一回课。我说，下星期可能要正式上班了，周一怕来不了。栗老师说，那还是在周六（5月31日），如果芊芊这几个练好了，你可以再选几个合适的曲子接着练。我比较赞同栗老师让芊芊巩固几天的做法，我也感觉芊芊的G调掌握得不扎实，对G调的感念还没有固化，的确应该再练几天。 当上完课后，芊芊妈妈听说没往下走，着急地问，是不是练的不好，老师不往下教了。我跟她解释，不是你说的那样，今天芊芊拉得挺好的，栗老师希望能够练扎实一些，又选了两个新的曲子让芊芊练习，比较有针对性。在我说明后，芊芊妈妈才有点释然了。在我看来，前面慢一点没什么坏处，每一个调性都学得比较扎实，往后的练习就不容易出错。我知道有些孩子在练习时，就是因为调性掌握不好，音准也跟着不好，花好长的时间回头补课和矫正。对老师的评价和期望，我觉得还是保持理性的态度比较好。本来也不是很关心孩子今后能考过多少级，关键还是通过音乐的学习能使孩子在音乐修养上达到教高水准，培养持之以恒的精神。如果家长的期望值太高，在辅导时也难免失去平常心，反而会影响孩子的练琴效果，欲速则不达。

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第67集 偷懒 今天轮到我上单位值班，芊芊一看我要上班，高兴得欢呼起来，我问她干吗这么高兴，她说这样就可以在阿牛家玩一天了。边说嘴里还唱着"啦啦啦啦"。我笑着对她说，等爸爸下班回来还要练琴和读书，你要做好准备。芊芊还是一个劲的乐，说，那等你回来忘了话，我就不用读书，也不用练琴了。妈妈在一旁问她，你不是挺喜欢练琴的吗？芊芊说，我是挺喜欢练琴的，但是我今天不喜欢练琴，我就是想早点见到栗爷爷。 等我下班回来，芊芊还在和阿牛在院子里玩耍，我把她带上楼，妈妈已经把饭做好了。晚饭后休息了一会，我们开始正式练琴了。今天的重点是练习《霍曼》的G大调音阶和《古岩》《沃尔法特》（3）。先把以前的内容复习了一会，把《沃尔法特》（1）练习了一遍，其他音阶练习拉了拉。G大调的音阶练习芊芊还有些生，练了有5、6遍了，芊芊开始熟练了一些，接着又练了几遍，芊芊对G大调音阶有点烦了，说你干吗老让我拉这个。接下来的是G调的《古岩》，听了不同速度计算机放的曲谱后，芊芊对《古岩》的节奏比较熟悉了，一遍下来就掌握得非常好，紧接着拉了两遍，都非常好。我说《古岩》以后每天拉一遍就可以了，后面练习《沃尔法特》（3）。芊芊有些不愿意，说要拉《沃尔法特》的大公主，说这第三个公主长的不好看。我说，沃尔法特的公主一个比一个好看，关键是你要把握好，现在这个公主可能着了魔法，就象天鹅湖中的公主一样，你得把她救出来，只有你练好了，公主才能够变回原来的样子。芊芊听完后，练习了一遍，但练习得不好。我说，今天就到这，开始总结。芊芊先把今天练习的曲目说了一遍，然后评介了哪个拉得最好，哪个拉得不好。 十分钟后，我们开始读《中庸》，读了大概十五分钟，芊芊说想睡觉了。我看她好象真的有点困了，就让她洗脸睡觉去。等她刚出书房，就"啦啦啦啦"的唱起来，说，爸爸，你上当了，我不想睡觉。我看到她的样子，又好气，又好笑。我说，今天就这样了，明天把今天没读的部分给补上。 芊芊没高兴几分钟，就开始打呵欠了。等躺在床上，很快就睡着了。第68集 捞鱼 从24日到26日，芊芊一直在读《中庸》，现在快背完了，还留了几天的串背时间，五月份可以背完了，但感觉芊芊在背《中庸》时的熟练程度没有背《大学》那样好。六月份准备让芊芊读点唐诗，顺带把《大学》和《中庸》多复习几遍。 经过几天的练习，芊芊的小提琴又有了进步。《沃尔法特》（3）还需要练习一、两次，《霍曼》的G大调音阶和《古岩》已经拉得很熟练了，《茉莉花》的第二遍结束小节的连接也解决了。今天练琴分了两次，上午重点练习《沃尔法特》（3），芊芊在练习时总是慢不下来，我只好在一旁喊"慢"，芊芊慢拉时的准确性很好，拉快了容易出错。每拉一遍，我把芊芊快拉时错误的地方标出来，用铅笔画上圈，第一遍错了四个地方。芊芊问我画出来的是什么，我说是苍蝇，得一个一个消灭。然后，再慢练，把错误全部改过来，再中速拉一遍，剩下两个地方出错，接着慢拉，改过来。一遍一遍慢拉、快拉、改正，芊芊看着画圈的地方就想给擦了，改过来的地方就先擦了。我说，咱们就不把它们叫苍蝇了，就叫捞鱼吧，错了的地方就是漏网之鱼，现在我们在捞鱼，一遍一遍捞，你看，现在还有两条鱼没有捞上来，这回要把他们全部捞上来。芊芊听说是捞鱼，也不着急去擦错误的地方了，很认真的拉了起来，一行一行捞，然后，两行两行捞，直到芊芊全部拉对了为止。也不记得拉了多少遍了，好象很快，50分钟过去了。 中午的时间，我和芊芊一起听音乐欣赏课，今天是第三阶段（2），听了其中的《土耳其进行曲》、莫扎特的第13号小夜曲、《魔笛》、《费加罗婚礼》序曲、亨德尔的《弥赛亚》。芊芊手舞着彩带，沉浸在音乐之中。当《弥赛亚》的序曲响起时，芊芊躺在地板上，缓缓地随着旋律挥动彩带。当时感觉舞蹈和音乐配合得特别好。 下午，芊芊的练琴时间比较轻松，把以前C大调的曲子拉了几首，包括音阶的练习也练了一会。之后，开始练习G大调的预备练习、栗老师的练习曲17、18、19、20，这些曲子芊芊把它们叫"小冰棍"，说又要吃冰棍了。"冰棍"吃得不错，下面开始吃"面包"了。芊芊把《霍曼》的G大调音阶、《古岩》叫"面包"。G大调音阶练习，采用与上午沃尔法特一样的练习方法,一行一行的把容易出错的地方找出来,然后慢练和快练结合。快拉方式很容易找出错误的或不熟练的地方，慢练方式用在改错和不熟悉的地方。霍曼中G大调音阶的练习，芊芊因为练的时间比沃尔法特（３）要多两次，练的也要熟练一些。《古岩》可以不用练了，每天走过场的拉一遍。　　练完琴后，芊芊开始画画，画了两只形态不同的鸽子，有一只画的动感很强，另一只鸽子的翅膀画得太靠近脑袋了，象鸽子长了个猪八戒的耳朵。画完的时候，正好妈妈下班回来，看着芊芊的这只鸽子，都忍不住笑了起来，芊芊也觉得特别好笑，边笑边说，"这个翅膀画得象耳朵了，我重新画一个"。这一回的鸽子好看多了。

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第69集 你惹我生气 "非典"的日子，给我和芊芊带来了更多的相处时间。每天的生活也非常有规律，上午读书、练琴。之后的时间全部由芊芊自己支配，有时候她画画、听音乐欣赏，有时候做手工、滑滚轴、骑自行车或滑酷狗，生活既愉快又充实。 今天，芊芊很快吃完了早餐。八点半开始诵读，芊芊把《中庸》从开始一直背到过了一半。读了几遍芊芊感觉陌生的段落，中间休息了一次。总共读了有四十分钟的时间。 上午练琴比较顺利，芊芊重点练习沃尔法特（3），比昨天又有了进步，但还是存在老问题，运弓速度太快，前后的速度不一致。我要求今天要练四遍，没有错误才能算一遍，错了的话要从头开始。在练习之前，我还是反复交代要慢拉，用慢长弓拉，但芊芊有些控制不住，一到熟悉的地方就拉的很快。三遍过后，芊芊实际上已经拉了不止三遍，开始拒绝再拉这个练习曲，我让她拉霍曼的G大调音阶和其他的练习曲，但说好，下午还要拉一遍沃尔法特，芊芊同意了。新练习的曲目基本都可以过关了，还有个别的错音，但强化芊芊G大调的调性目的已经达到了，我感觉可以往前走了。 中午的时间，我让芊芊睡觉，芊芊说什么也不睡，我有点困了，对芊芊说我要睡觉了，芊芊强烈反对，说你可以躺在床上，但不能闭上眼睛。等我们躺下后，芊芊边躺着边给我讲笑话。还真把我的瞌睡给讲没了。看着芊芊兴致很高，我建议躺在床上开音乐会，我点歌，你唱，你点歌，我唱。从以前学的曲子的填词到任意编歌，芊芊好不快活。她编的歌太多了，我已经记不住了，有报纸、电灯、阿牛、酷狗、凤尾竹、脚丫子、天花板、门、地板、柜子等等，我记得她编的《瑶族舞曲》的歌词，"在一个小村庄上，有一间小房子，小房子里住着谁呀，谁也不知道。她是一个美丽的瑶族小姑娘，她呀，跳着，动人的舞蹈，多么的漂亮，她呀，放着，动人的音乐，多么的悠扬" 。 她把《春节序曲》也填上了歌词，我现在怎么也记不住了，记得就是兔子、小猫、小老鼠等都编了进去。从一点钟唱到了三点半。 下午练琴的时候，没练多久，芊芊说脚痛，我说那就休息一会。等休息了一会后，芊芊说，"我一休息，就变成不认识谱了，一个都不认识"。这小家伙又开始耍滑了。我先调动她的积极性，说，"芊芊，你是不是很想学换把呀" "是"芊芊答到。"你如果现在练的好，你就可以早一点学换把"，我说。 "我学了换把就可以拉更多的曲子了，还可以拉《四小天鹅》，太好了。"芊芊做了一个怪样说道。"那你是不是该练琴了。""可是我还没休息够呢。"休息时间已经很长了。我不同意，说，现在就得开始，我开始数1、2、3..，等我数到10的时候，芊芊拉了起来。第一遍沃尔法特没过关，第二遍的时候，又错了一个音，我让芊芊停下，芊芊死活不认帐，说是我的听音有问题。我让芊芊再拉一遍错了的地方，芊芊拉了一遍，这回对了，芊芊马上说，你看，是不是对的，你听音有问题吧。我说，你这遍是对了，但刚才你拉的时候错了。芊芊担心让她再拉一遍，咬定说刚才就没拉错。我看她说着很认真，就说道，如果是我听错了，就请你原谅，如果是你真的拉错了，你现在也改过来了，这一遍算你对了，练后面的曲子。后面的练习曲都不是太难，芊芊拉的很顺利。 练完琴，刚要总结，芊芊气呼呼的跑到自己的房间躺下了。我装着没看见。大概过了十分钟，芊芊忍不住了，说"爸爸，我告诉你，你今天惹我生气了。""没有呀，我怎么不知道"，"你今天练琴的时候太凶了""刚才练琴的时候不是跟你道过歉了吗？""你知道我脚痛，还不让我休息""你下午没练多久，再说你也休息了""但是"芊芊拉长了声调，"休息的时间不够，我的脚现在还痛呢" 我看到了该给芊芊台阶的时候了，给她揉揉脚，很快，芊芊又高兴了起来。接着，芊芊用颜料画上画了。她说画的是中国画，一个小人、一只狮子和一只小蜗牛。 今天在外面滑酷狗，芊芊学会了用脚刹车，高兴极了。虽然很早的时候芊芊的酷狗就滑得很好了，但总是不敢用脚踩刹车。学会刹车后，她滑酷狗的速度也敢加快了。现在，可以跟上三年级的蕾蕾姐姐比赛了。第70集 领导与群众 芊芊吃完早饭就开始敲起了小腰鼓，这个腰鼓还是在芊芊不到一岁的时候，在庙会用圈给套回来的。芊芊扎上了裙子的腰带，用小国旗的杆子做鼓槌，咚咚的敲的很来劲。等诵读的时间到了，芊芊还不肯放下，带着腰鼓开始背《中庸》，一边背着，一边敲着，随着背诵的韵律和节奏敲着，这让我想起和尚念经的时候敲木鱼，抑扬顿挫，一会鼓面一会鼓边，诵读的效果还挺不错的。背了一部分，跟读了一部分。 在练琴的时候，芊芊问我会不会敲鼓，我说不会，芊芊说其实很简单，然后给我示范，说就是这样，让我敲鼓，她拉琴。我没答应，说练琴的时候就是要专注，等练完琴你自己敲吧，其实敲鼓的学问可大了，一般的人只能敲出十六分之一拍，真正的好鼓手可以敲出三十二分之一拍。芊芊想了想说，幼儿园里有小朋友学敲鼓，敲的可快了。 今天的练习，开始的时候让芊芊拉了十分钟的空弦，这几天在练习前和练完后都让芊芊拉一段时间空弦，要求慢长弓，芊芊拉起来有时候弓还是容易走偏。接下来的练习曲目都是芊芊熟悉的。后面的重点是沃尔法特（3）。上午练了45分钟，下午练了半个小时，栗老师要求的练习内容我感觉基本可以达到要求了，偶尔还有几个地方容易出错，只要在拉之前提醒她注意就没问题。本打算明天回课，但栗老师的大楼还没有解除会客禁令，只好星期六在芊芊妈妈办公室了。明天准备自己再选曲子让芊芊练习。 芊芊在大院里的人缘很好，大大小小的小朋友都喜欢跟她玩。每次等上午练完琴后下楼玩的时候，小朋友们见到她都会跑过来跟她玩。今天上午又是带着酷狗出去的，芊芊和子奇哥哥（六岁半）比赛花样酷狗，滑的时候，一条腿往前或往后抬得高高的，芊芊以前可没这么滑过，学着子奇的样子，滑起了花样，我在旁边看着都觉得有点玄，但没阻止她，芊芊很快就学会了，然后两个孩子一会蹲着滑，一会快速滑接着踩刹车，一会做出各种花样动作，开心得不得了。这个楼里的孩子较多，但和芊芊差不多大的孩子很少，芊芊有时候感觉找不到合适的玩伴，抱怨妞妞怎么还不回来。妈妈告诉芊芊，比你小的孩子你可以组织他们玩，这时候你就当"领导"，比你大的孩子，你可以跟着他们玩，这时候你就当"群众"。大孩子基本都是一到四年级的孩子，有时候大孩子不愿带着她玩，觉得芊芊太小了。妈妈就告诉芊芊，如果大孩子不带你玩，你就可以跟他们说，你喜欢跟他们玩，让他们知道你也会玩大孩子的游戏。现在，芊芊跟大孩子和小孩子都能玩的很好，"领导"和"群众"的关系处理的还不错。今天晚饭后玩的时候，芊芊跟一个大哥哥拍球玩，看着哥哥拍得很高，芊芊在一旁说，"你好威猛呀"，把旁边的大人都给逗乐了。现在，我们让芊芊练习闭着眼睛拍球，并且要用左手，只有救球的时候才可以用右手帮忙。

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第71集 消气、节日礼物 早上还没吃完早饭，芊芊就去阿牛家玩，等到了读书的时间我把她领回来了。芊芊没有表现出不乐意，很顺从。回家后对我说，我玩的时候，阿牛尽搞破坏，搭好的东西他就弄倒。我笑了笑，说阿牛还小，你是姐姐，应该多照顾他，现在开始读书，我们读书的时候可以玩游戏。芊芊很高兴，着急地问玩什么游戏 。 因为有一次，芊芊背书的时候，有一个地方怎么纠正，芊芊总改不过来，背到这个地方就往下串，当时我没有耐住性子，很生气的把她的玩具丢在了地上。后面的几天，我发现芊芊读书的兴趣就降低了，并且有点更依恋妈妈了。29日的晚上，我已经意识到我的错误将带来的后果，开始在网上查看经典导读的网站，希望能得到一些帮助。还好，我找到了问题的根源，那就是诵读时必须让孩子在轻松的心态下来读，熟读之后孩子自然就会背，背的不好的原因就是读得太少了。并且，我对孩子背诵的要求太高了，正常的要求是一个小节可以允许提醒3次，我的要求是从头到尾不需要提醒，芊芊在背《大学》时，全文加起来也就是提醒三次。按照正常的要求，芊芊早已经达到了。这时，我感到了自己对孩子太苛刻了。想了一晚上，今天准备调整，如果毁灭了芊芊读书的兴趣，那就太糟糕了。所以今天一开始读书，我想让芊芊在游戏中进行，把《中庸》再缕一遍。 游戏的方式是轮流当老师，我背一遍，芊芊背一遍，背诵《中庸》的1-6小节 ，起评分100，提醒一次 扣一分，补背一遍加一分。结果，芊芊背的时候我提醒了她3次，我提背的时候她提醒了我6次，芊芊好不得意。再往下，芊芊不愿意玩了，我说，那我们就不背了，一块儿把后面的部分读一遍。芊芊说什么也不读。我想知道芊芊不想读的原因，芊芊说，我现在老是一个人读，妞妞还不回来，我想和妞妞一起读。我说，妞妞再一段时间就会回来了，你现在读好了，就可以教妞妞了。我让芊芊休息一会，准备练琴了。芊芊嘟哝着说，我现在就是想玩，我昨天晚上跟乔丹（比芊芊小半岁的男孩）玩的那么开心，你说我今天早上能不生气吗？我被她的逻辑搞糊涂了，为什么前一天玩的开心第二天就要生气呢？过一会，我明白了，是前两天芊芊玩的时候高兴得乱跑，摔了一跤，妈妈说你这叫乐极生悲。芊芊想用这个词，但她想不起来了。我说，你是不是想说，你是乐极生悲呀？芊芊答应着，说，你看我现在多生气。说完摆出气呼呼的样子。我说，你先自己消消气，等气消了我们开始练琴。过了一会，芊芊说还没消下去。我告诉她，消气有两种办法，一质怯檬盅苟亲樱哑钩隼矗恢质巧詈粑哑瓜氯ァ＼奋费蛊鹆俗约旱亩亲樱哐贡咄缕Ｎ椅仕炅寺穑奋匪祷故Ｒ坏悖揖桶阉瓜氯ィ舨怀隼础Ｎ衣砩峡渌嬗邪旆ǎ缓筌奋泛芨咝说目剂非倭恕?br /> 本打算今天教芊芊新的曲子《可爱的家》，芊芊不愿意学新的，说，今天我不想拉琴，只想读谱。说完自己开始唱《可爱的家》的谱。唱了几遍后，我说今天不学新的内容，先拉空弦，芊芊欢呼，好！好！有时我也弄不懂，很多孩子都不喜欢拉空弦，芊芊为什么会喜欢拉空弦呢。空弦拉了有10分钟，开始今天正式的练习。下午又练了一次琴，在总结是，芊芊把自己应该学《可爱的家》但没有学也总结进去了，并自我批评了一番。 中午和芊芊接着玩游戏，用词组卡片玩抛雪花，认对一张，就抛一张，芊芊玩的时候笑得喘不过气来了。我也趁机又教了芊芊五个新词组。 妈妈下班的时候，正准备带芊芊下楼玩，妈妈回来了，她给芊芊和阿牛都带回来了好多节日礼物。两个遥控汽车（芊芊和阿牛各一个），三个智力玩具，一个卡通手表（芊芊梦寐以求的就是手表，说可以认识几点了），一版回力小汽车（给阿牛的）。芊芊马上说不下去玩了，马上要求带上她的手表。一会，阿牛妈妈也带着阿牛来了，两个妈妈好象说好了似的，同时带来了节日礼物。真是很有节日的气氛，芊芊又得到了阿牛妈妈送的衣服，高兴劲就别提了。看着快乐的孩子们，大人们的心里充满了快乐。第72集 往事 六一快到的时候，我想起了一件往事。  芊芊是两岁两个月开始上幼儿园的。2000年1月到10月，我在外地工作，我们全家也都到了外地，芊芊也在当地的一家硬件条件最好的幼儿园，那是2000年9月。一个月后，我又回到北京工作了，孩子再转到我家楼下的一家幼儿园。也许是第一个幼儿园的老师对芊芊格外的好，转园后，老师反映芊芊在幼儿园的时候不爱说话，但发现芊芊很有内秀。过了几个月后，芊芊逐步适应了新的幼儿园，六一的时候还和小朋友一起上台表演了节目，活泼可爱。芊芊在这家幼儿园上了10个月后，我们搬家，开始给孩子找幼儿园了。希望还能够上条件好的示范幼儿园。最后，确定了一家老牌示范幼儿园。 在这家幼儿园，芊芊因为转园和对陌生环境的不适应，每次妈妈接她的时候，就象见到了救星。对去幼儿园越来越抵触。芊芊妈妈发现孩子越来越不愿意说话了，于是找了芊芊的幼儿园的带班老师，记得老师姓李。我不知道他们都谈了什么，但等我下班回家的时候，芊芊妈妈对我说，老师说问芊芊是不是弱智，我现在依然记得很清楚，当时芊芊妈妈说话时，眼泪都快要出来了。我听完了很气愤，安慰了芊芊妈妈几句。第二天，我和芊芊妈妈一起来到幼儿园，找到园长，长谈了一次，园长一再挽留，说可以再换一个班。但是，我们已经对这家幼儿园失去了信任，也不再迷信所谓的示范幼儿园了。 为了抚平芊芊一个月来受到的伤害，芊芊妈妈决定在家当全职妈妈，从2001年的10月份，一直到2002年春节，芊芊妈妈带着孩子整个白天出去玩，北京的各个公园、博物馆、儿童游乐场都留下了他们母女俩的欢声笑语，妈妈还带着芊芊学滚轴、游泳、舞蹈、奥尔夫音乐班等等，有时候玩到等我下班回来后才回家。芊芊变了，交往能力和自信心重新的建立了起来，看着芊芊的变化，真是让人感到高兴。芊芊经过半年时间的调整，我们觉得可以再去幼儿园了。2002年的3月份，芊芊去了家里附近的一家幼儿园，一直到现在。 前几天，芊芊自己穿衣服的时候，说，原来**幼儿园的老师因为我不会自己脱衣服，不让我睡午觉。妈妈问，那你不睡午觉，你干吗呢？芊芊说，老师不让进睡觉的屋子，站在门外，要等我们学会了自己穿衣服和脱衣服才可以睡觉。妈妈说，现在好了，芊芊自己已经很能干了，不用别人帮忙了。 之后，芊芊妈妈对我说，在**幼儿园对芊芊的影响多大呀，短短的一个月的时间，让她记了这么久，重来也没听她说过，直到今天说出来了，她心里的阴影才算是彻底消除了。 直到现在，每次想到这件事，我就庆幸当时我们退圆的选择。真不知道，那个老师还要毁多少孩子，痛恨之极！此帖由 annete 在 2005-08-08 01:01 进行编辑...

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第73集 今天没有读书 今天又是芊芊小提琴回课的日子，上课的地点还是在芊芊妈妈办公室。栗老师已经先到了，九点钟课程正式开始。把上次课的内容拉了一遍后，开始教新的内容，学习D调。栗老师教材中的21、22、23，《霍曼》的D大调音阶、生日进行曲。感觉内容挺多的。栗老师还安排了后续的内容，如果芊芊练习快的话，再增加《霍曼》中的《老黑奴》、B小调音阶和《秋歌》。 依照芊芊前一段时间的练习情况，估计只能把规定的内容练完，如要练完增加的内容，只能增加每天练琴时间了。栗老师在布置作业时，还有点担心这些不够练的样子，说芊芊很有悟性，他编的教材对芊芊来说太简单，不适用了。 今天晚上的时候，芊芊把栗老师教材中的21、22、23各练了三遍，基本可以达到要求了，后面就可以重点练习霍曼的内容了。或许栗老师的担心还真有道理，芊芊练琴的速度实在太快了。 今天芊芊没有诵读，这是芊芊诵读以来第一次中断。因为从明天开始要读《老子》了，本打算先带着芊芊读读唐诗，调整一个月，但芊芊提出想先读《老子》，边说嘴里还边读了起来"道可道非常道，名可名非常名"。当我告诉她今天不用读书，明天开始读《老子》时，芊芊禁不住欢呼起来。 我和芊芊妈妈对前三个月诵读的情况也做了总结，分析了前一段诵读中存在的问题。《中庸》的诵读有一部分明显比不过《大学》，其原因总结了两条，一是诵读《中庸》的进度过快了，孩子熟悉得不够，重复的次数达不到背诵所要求的次数，因此，背诵的熟练程度就打了折扣；二是在播放朗读盘时，播放《大学》时是每天只放50-100字，播放《中庸》时，每天是大段落播放。而大段落播放的效果比不上每天重复播放50-100字或100-150字的一小段、一小段播放效果，并且播放的次数《中庸》没有《大学》放得多，有时候早上起来、晚上睡觉前或在芊芊玩的时候忘了播放，有点忽视了无意识状态下多听的重要性。经过前三个月的诵读，慢慢摸索出了适应芊芊诵读的诵读进度和诵读办法，相信后面的诵读应该会比前一段要好。如果不是"非典"，芊芊幼儿园的诵读班早就可以开课了。在好几位家长（也包括我）的要求下，幼儿园从四月初开始筹备和进行教师培训，本打算过完五一就开课的。幼儿园开课的话，家长可以轻松很多，诵读的氛围就更好了，孩子诵读的兴趣和积极性也会更高一些。第74集 给芊芊的一封信 芊芊： 今天是你的节日。爸爸很久就想给你写一封信了，等你长大了看。 去年的这个时候，是你第一次近距离地听到、看到了小提琴的表演。你被小朋友们的琴声所打动，向爸爸妈妈提出你想学小提琴。也是在这一天，你认识了刘老师，你的小提琴启蒙老师。一个月后，刘老师来到幼儿园，挑选所有报名学小提琴的孩子。当刘老师看见你的时候，说了很多，但爸爸已经记不住刘老师说的话了，只记得刘老师说"这孩子天生就该是学小提琴的"。正因为刘老师的话，妈妈在你满了四岁后跟着刘老师学琴。断断续续，你跟着刘老师从2002年的7月底学到2003年的1月，刘老师总是夸你、鼓励你，虽然你那段时间练琴没有规律，想拉就拉，不想拉就不拉，一天练琴的时间还不到15分钟。在你学习小提琴的道路上，刘老师成了你第一位老师，是他把你领进了让你欢乐与痴迷的小提琴艺术世界。今后，无论你在小提琴方面是成功还是失败，你都应该感谢他。也正是刘老师给你留下了你学会的第一首曲子的录象，同时，你与刘老师也建立了深厚的感情，在你的心里，刘老师已经成为小提琴的化身了。 你的第二位小提琴老师是栗老师，栗老师和你一样，属虎，但栗老师整整比你大六十岁。栗老师是一位非常难得的好老师。我和妈妈都看过栗老师年轻时演出的照片，英俊、潇洒。正是栗老师开始了你正规地学习小提琴。如果说刘老师把你领进了这一艺术的殿堂，那么，栗老师就是教给你如何领略充满激情与幻想、充满生命与爱情、充满喜悦与悲伤的小提琴艺术世界。你要感谢他，你称他为栗爷爷。栗爷爷是国家一级演员，毕业于中央音乐学院，这是一所中国音乐教育的最高学府。栗老师的教学方法很独特，针对不同学生的特点，栗老师都有自己一套相应的方法。虽然到现在为止，你跟栗老师只上了15次课，但你取得的进步是爸爸妈妈所不曾想到了，你如此快的进步也是栗老师所不曾想到了。栗老师教你在小提琴的世界里学会飞翔，爸爸妈妈相信你，将来你一定能够自己自由地翱翔在你所钟爱的天空。 在你三岁的时候，你还是你一个内向、胆小、害羞的小姑娘。是妈妈带着你，她放弃了工作，在家带着你，直到你成长为活泼、勇敢、大方的孩子后，妈妈才正式上班。没有妈妈对你悉心照顾，你不会有现在活泼开朗的性格，而性格将会影响你的一生。当你还是胎儿的时候，妈妈就给你听音乐，在你六个月的时候，妈妈就把你放在了游泳池中，你成为那个游泳馆最小的游泳爱好者，在你一岁半的时候，妈妈教你读诗，那时的你已经能够在妈妈读诗时读出每句诗的最后一个字。在你一岁八个月的时候，妈妈教你识字，你可以在众多的字中，把教你的字找出来。当妈妈告诉爸爸的时候，爸爸不相信。可你用你的行为告诉爸爸一切都是真的。是妈妈带你学会了识字、学会了滚轴、学会了酷狗、学会了很多很多东西。无论什么时候，你都要为有这样的妈妈感到自豪、感到骄傲。没有妈妈在你幼年时对你的培养，你今天不会成为人见人爱的小宝贝，聪明可人的小机灵。 你学小提琴还是刚刚开始，今后的学习之路还很长很长。也许过不了多久，爸爸就不能辅导你练琴了。我盼着那一天早点到来，当那一天到来的时候，爸爸妈妈都会为你感到骄傲，因为你又长大了。在你学琴的时候，爸爸有时候跟你生气，对你发火，但你不要恨爸爸，因为你还小，不知道自己心中真正的所爱——小提琴。每次你不好好练琴的时候，爸爸就说，那你以后就永远不要学琴了，这个时候你哭得很伤心。看着你伤心的样子，爸爸就会后悔，我答应你，从今天开始，爸爸再也不说不让你练琴的事了，请你原谅爸爸偶尔的粗暴。今天是你的节日，按道理爸爸妈妈应该带你出去玩。但因为现在是"非典"的特殊时期，再加上你在前两天已经提前消费的你节日的快乐，所以，今天你就象平常一样。所不同的是，爸爸妈妈对你今天的表现都非常生气，你也为此哭了好几次。当晚上夜幕降临的时候，爸爸带你出去散步，我们谈了很多与你的年龄不相符的话题，我们和解了，你重重地在爸爸的脸上亲了一口，那时爸爸的心里就象灌了蜂蜜一样。 今天是你的节日，爸爸代表妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，还有所有关心你的叔叔阿姨和老师们祝你节日快乐。 爸爸 2003年6月1日