Alice的阅读

Alice妈妈

昨天正式开学第一天，上午前三节是开学典礼，只上了第四节美术，没给她带美术袋，以为一上午都是开学典礼呢。她说用铅笔画的：厨房的一角，晚上睡前兴奋地跟我说觉得自己画画又进步了，画的案板上的鱼和小油菜栩栩如生，但大白菜没画好，褶子太难画。开学最重要的一件事就是校长在会上说了：从这学期开始，一周只留一次书面作业！真是太好了，我欢迎，可以给课外班的作业让路，也可以多一些阅读时间，校内的那点东西，校内搞定挺好。知道昨天上学老师没什么安排，她本打算带着HP2去学校，早晨走时竟然忘了拿。问她在学校干啥了，她说把语数英三本书都读完了。

昨晚回去发现她把HP2读完了，晚上放音频的时候，发现她HP2的音频也听完了，又从HP1开始重新听。
昨晚和她一起做了FCE冲刺班Unit1的作业四分之三，只剩一点发现8:30就赶紧让她收拾睡觉。做之前，先把几个概念给她讲了讲，还把作文类型给她说了说：essay、article、review、report，Alice在裸考FCE时对这些都不了解。我们是8:00多了才开始做的，她做题的速度还可以，习惯也好，阅读题基本都画出重点标出对应的题号，这个习惯是Avril让她们养成的，现在越来越发现Alice好的习惯都是在Avril时期培养的，再次验证了好老师是多么重要啊！

FCE作业只剩下听力没做（助教还没发音频）和USE部分。
昨晚跟一个朋友聊天借了HP3的书，约好今晚去拿。这个妈妈是在Alice裸考FCE时深聊的，之前也认识，聊的不多，那天时间多，她儿子补课她正好没事儿，看到我们很惊奇，就聊了起来。她儿子典型的奥数娃，今年５升６，被人大附点招了，正在和Emily一个班上PreFCE。聊起来才知道她家住的离我家很近，她儿子也在读HP，正读第一本，进展缓慢，基本一天一章吧，她说她买了一套HP，正好我们没借到三和四，她说去她家拿。我们越聊越发现，娃不同，兴趣点不同，对各科的动力基本是兴趣点在推动，比如她儿子，喜欢奥数，不怎么喜欢英语，奥数做题不用提醒，英语需要她每天督促：儿子，你今天英语45分钟的音频听了吗？快去听吧，别光做奥数题了，做点就行了。她儿子：妈，你看你，总不让我做题，人家谁谁谁，都做３套了我才做一套！老大不情愿地看英语去了……

Alice妈妈

昨天和YXH负责招生的Leona联系了一下，侧面了解了一下上周五Alice参加的FCE考试班里的整体情况，想看看Alice与原班上课的小朋友之间的差距，没想到这次考试竟然是Alice考的最高。参加考试的一共五个孩子，三个是原班一直上课的，Alice和另外一个男孩是临时参加考试的。既然差距没法找，那就看看孩子考试的弱项如何改善一下，因为FCE考试涉及的四个作文类型Alice都没有接触过和练过，就想是不是应该给她补补课，咨询Heven老师，他说后面的冲刺课还会讲，跟着班里走即可。后来与Avril老师联系了一下，因为她对Alice的情况最了解，咨询她如果在家练练口语的话题，从哪里找素材？她说FCE这本书其实编的很好，里面的Speaking部分的话题拿来练习就挺好了，另外，她建议语法部分最好也给Alice过一下。提及Alice做题的各种好习惯都是她教Alice时养成的，并一直保留到现在，Avril听了非常开心，她说：学习这个东西就是基础打好了，习惯养成了，之后就越学越上手，越学越快。真的非常庆幸Alice刚在YXH上课的时候就遇到Avril老师，她能力非常强，教得好并且要求极其严格，尤其重视培养好的学习习惯。Alice说经历了Avril之后，后面遇到的所有老师都不在话下了。

xintian2011

好厉害啊，不到九岁的孩子准备过FCE 了吗？

Alice妈妈

上周五，HP3给她借到了，周五晚上上了第一次FCE冲刺课，下课回来后就开始看HP3。周六的时候，收到Horace妈妈帮忙打印的Horrible Histories两本，彩色而且大字版的，Alice喜欢的不得了，立马改看这可怕的历史，到今天，两本书都反反复复看了三遍，HP3每天带到学校去看，昨晚回来发现她HP3竟然看完了，期间还看了一本YXH配套的小说，和YXH8月份文摘的合集，这速度，真是吃书的节奏了。

Alice妈妈

上周五，YXH的Heven老师精讲了一下上次考试的真题，还将5个孩子考试的每项都做了分析图，Alice有五项都是最高分，分别是Reading的三项和Listening部分，老师说如果阅读分数高，FCE过就没太大问题，因为阅读不是短时间能补得上来的，Use部分和写作、口语，反而是比较好提分的，因为有些题型是有套路的。老师讲得好细啊，笔记做的我手累。目前Heven老师看起来非常认真负责，希望一直如此保持。现在回过头来看，Jacky老师的课存在一些问题，备课不认真，每次都是趁孩子们做课前测时匆匆浏览课件，单词听写也是有时有有时无。在YXH的QQ群里，很多家长反应现在课程监督松了，老师们的课程质量下降了，看来大家都有相似的感觉，真不希望YXH出现这些问题，因为一个好机构太难找了！

Alice妈妈

Alice最近还穿插读Famous Five，现在读完了两本，也是在学校读的，基本两天消化一本。周末的时候跟她聊天，她说Famous Five好简单啊，我问她怎么简单了，她拿Famous Five、Guardians of Gahool、Harry Potter三套书做对比举例，她说FF情节简单，就是发生在这几个孩子周边的一些事情，类似于我们的生活，很好推理；GG讲得是动物界的事儿，有很多动物的种族和生活习性我们是读这书才接触的，语言方面GG比HP还稍难一点儿；HP呢，情节复杂好多，很多魔法的事情我们不懂，还有很多魔法的专业名词，也是读HP时才刚刚知道，但HP除了这些，语言方面其实一点儿不难。没想到小妞书不光是读了，也有自己的很多见解在里面呢。

周日上午去公园徒步走，大约5公里左右，中午将学校作业都做完了，傍晚和同班同学约了一起游泳，两人玩儿high了，从5点一直玩儿到8点，才恋恋不舍地从水里出来。

Alice妈妈

Simon老师周六的网课，除了原来的加州语文，还新增了FCE的内容，这周是练习的FCE的speaking部分的Part2：看图说话，后来还讲解并练习了一些短语，这次网课的作业就是用这些短语造句，不是普通的造句，需要给出更多的details，我发现这些短语练习既涉及FCE口语部分，也涉及到Use of English部分，还有思维训练的意思在里面，Simon老师真是用心良苦，太感谢他这么操心这些娃了！

Alice妈妈

四年级开学典礼上，Alice学校校长要求老师们每周只留一次书面作业，于是平时晚上几乎没作业了，但周末这一次书面作业往往量就比较大了，最耗时间的是各科的单元梳理，英语和数学是每学一个单元，都要求用A4纸用手抄报的形式图文并茂地把这一单元的重点梳理出来，画画是最费时间的，但好在Alice有之前的美术功底，所以能稍微快上一点点，但两科也几乎要花费半天的时间了，因为Alice享受画画，她总喜欢画得精致一点儿，到是我，总对她说：稍微画画就行了！但Alice这时候就不听我的意见了，总是自得其乐地画啊涂啊！现在每周晚上的时间，几乎都贡献给了课外班的作业和阅读了，奥数一个晚上，网课的作业一个晚上，其余的都是FCE的作业给占了，FCE的听力每天要求听真题的1个Part，这个Part要听3遍，并且划出正确答案和错误答案在原文中对应在语句，这样每个Part下来，差不多要20多分钟的样子，每套真题有4个Part，目前已经做完四套真题的听力了，除了第一套真题30题对了26题，其它的基本达到了30题对28题的程度，几乎是听力能达到的最高值了，Heven老师说听力几乎是没办法都对的，因为出考题的人故意会出几道大的陷阱题，不让孩子们得满分。现在每节课讲一个新单元，老师要求课前自己都预习了并且把题做完，课上过得非常快，非重点的对对答案，重点的就和孩子们一起课上分析解析。还有就是每周要求写或默两篇FCE的作文，背诵四段FCE口语的范文。这样下来，每天放学后的运动时间压缩到了半小时到一小时，最近Alice在学打羽毛球，她觉得自己学得好快，但在我看来，入门还不算呢，只是不好打击她的积极兴罢了。

Alice妈妈

Simon老师的网课也增加了FCE的内容，但他的FCE阅读对于Alice做的真题阅读和课本阅读来讲，真是太简单了，Alice做起来很轻松，但对一起上课的Emily来说就难了一些，因为她才上预备FCE，还没有做真题。

地面班的FCE课，每次的课程容量真大啊，Heven老师讲得是又多又快，我稍微一走神的功夫，笔记就会跟不上，目前Use of English的四个部分和Listening的四个部分技巧基本讲完了，口语和阅读只讲了一少部分，作文是最后再讲。私下和他交流的时候他说，阅读需要长久的原版阅读习惯打底，很难短时间之内能提高，靠技巧几乎不行，有时候他都不知道阅读怎么给她们讲，FCE节选的阅读都比较难，面很广，人文、社科和小说节选，需要强大的思维理解能力和分析能力，以及英语表达习惯的适应，可能有的题只能凭感觉选出对的选项，很难讲清为什么这样选。回来后问了一下Alice，她说她做阅读题真是这样，就觉得该选这项，但有的题具体为什么这么选，她就说不上来了。我和她爸爸试着做了做FCE的阅读题，也觉得好难啊，几乎都是需要研究推理才能筛选出答案，就是我们来做，也不比这些孩子们正确率会高。

Alice妈妈

国庆节前，Alice学校来了个美国老师，作为工作交流，她要在Alice她们学校上一节英语公开课，28号那天，和她们班的孩子们Chat了一节英语课，就是普通聊天，估计是看看孩子们的英语沟通和表达能力，29号正式上公开课，给她们读了一本绘本《Cloudy With a Chance of Meatballs》，老外的道具非常妙，是一顶硕大的帽子，她每讲到一种食物，就有一个孩子上去把她帽子上的对应食物摘下来，摘下来的食物并不会被拿走，而是用一根根长长的丝线悬吊在老师的帽子上，所以最后老师周围挂满了各式各样的食物，孩子们很踊跃玩得很欢乐，故事讲完后，外教要求她们5人一组，根据所讲的故事写一个自己想像出来类似的美食故事，并且要到前面去讲去share给全班听，在规定时间内，只有Alice她们组完成了故事，她和另外一个小女孩一起讲了这个故事，这个公开课非常圆满。

事后我问Alice编了什么故事，她说：从前有一个地方，人们不用做饭，天上会掉各种各样的美食，想吃什么掉什么。有一天，到了吃饭的时间，人们拿着篮子出去接食物，没想到天上掉下来的是像番茄酱一样粘稠稠的东西，洒了他们一身，他们一下子变成了红色的怪物一样，身上的东西洗也洗不掉，没有变成怪物的人们就不接纳他们了，要把他们轰走，没办法，他们只好离开这个地方，来到了一个无人的岛屿上生活了下来，慢慢地，他们变成了印第安人。


Alice爸爸打趣说她们班现在几乎是学校的外事部门了，Alice说外教一开始选的另外一个班去聊天，好像发现效果不好，才又去了她们班去聊天，老外是加州来的，Alice问她是否离好莱坞很近，她说她住在加州的南部，离好莱坞很远，也不是住在海边，她问Alice读什么书，Alice告诉她正在读Harry Potter，老外说她也非常喜欢哈利波特，觉得哈利波特是写得最好的儿童小说，她还说北京是她见过得自行车最多的城市，西班牙语是她们那里很多孩子会的第二语言，So，后遗症就是，最近，Alice嚷嚷着FCE之后她要学西班牙语