Alice的阅读

Alice妈妈

Alice的FCE没上精讲班，直接上冲刺，冲刺课基本上是把精讲压缩了，所以课上老师讲得很快，内容又多，对于上过精讲的孩子来讲，冲刺课是复习，对于Alice来说，内容就都是新的，所以，好多内容一晃而过的时候，她根本记不住也学不透，好多笔记都没时间记，没办法，只能每次课我也跟着听，课上狂做笔记，观察Alice哪些懂了哪些没懂，课下再做功夫。每次上完课后，我又把笔记重新整理了一遍，总结好了，方便Alice复习时查看。到现在为止，基本用完了一个半薄薄的笔记本，看着自己费时费力整理的两个漂亮笔记本，真是很有成就感，这次考前复习，真发现我笔记的用处大了，我把课上老师讲的口语Part2部分拍照后整理了三个例子，这次考前，重点复习了这部分，Alice说考试时她还真碰到了同类的题型，借鉴了老师例子中的结构和连词，感觉思路很清晰，时间也把控的很好。
我也总结了Alice考KET和PET中需要改善的地方，她的KET92分，PET94分，基本都是口语部分丢分，不是她不会说，而是她没能抓住口语考试打分的特点，她只是简明扼要回答老师的提问，没有把所有时间都说满，所以丢分很可惜。这次专门告诉她口语是如何打分的，要求她在考官没有说thank you之前，一定要多角度多方面接着去阐述自己的观点，Alice回来说自己这次说的比以往多，不知会不会提一些分上来。

Alice妈妈

昨晚放学比较早，学校没有作业，饭前默写了两篇FCE的作文范文，饭后半小时将奥数期中的卷子做完了绝大部分，只剩下四道答题，又读了FCE口语的四段，睡前泡脚，读完英文可怕数学一本。
对于奥数，Alice不如英语喜欢，昨晚做卷子之前，还嘟囔：以前奥数从来没有期中试卷的，为什么这次就有啊？闺女，这是你们老师给你们的小灶好不好，快考迎春杯了，老师以考代练，让你们回顾一下所学的知识。

Alice妈妈

周五FCE上完课，老师召集家长们开会说，孩子们基本上都报了12.12号的考试，考前课程肯定上不完，与家长们商量能不能一周上两次，统计了一下孩子们的时间，最后确定每周五和周日晚上上课，这样上的话，考完试还剩一节课没上。
周日晚上进行模拟考，用的真题2，这套题老师说use部分很难，孩子们做的都不好，除了口语没考，其它部分考完当晚就出来了分数，Alice阅读186，听力187，use和写作弱了一些，都是160多，老师说这次use太难，考试应该比这分数会高点，但愿吧。24号考前Alice自己在家也做了一套真题，真题1，阅读184，听力178，use174，作文老师没有判，基本阅读和听力比较稳定了。use部分，Alice最弱的是part4，也就是语法题，use其它部分也基本不丢分，这两天，再把语法给她归纳整理一下，老师说use好提分，让再刷点题。

Alice妈妈

昨天课外班老师因有事通知放学时间提前，随班放学，5点钟吃完喝完后开始做FCE的听力作业，等爸爸回家吃晚饭时基本把所有听力作业搞定。
晚饭后写学校的两篇预习单，写完洗澡睡觉。

Alice妈妈

前天和昨天北京重度雾霾，昨天学校通知3：00放学，Alice放学回家后写完了数学黄岗小状元，自己又默了两篇FCE的作文，我回家后，她又让我检查背了四篇FCE的口语范文，所有作业都写完后，闲聊的时候，问她语文老师是否讲了她们周末写的作文，Alice马上就不高兴了，我看她的样子，好像有事儿，就又问她怎么了，她立刻就眼泪汪汪，哭着说她的作文老师要求重写，问她为什么，她说老师说她写了三件事儿太多，要求只写一件事儿。Alice是那种自尊心极强的孩子，她觉得重写作文这件事儿很丢人，她从来没有重写过作文。哈哈，多大点事儿啊，我跟她开始分析，我说：第一，妈妈不觉得你写的作文有问题，从我的角度来看，反而觉得非常好。但是，老师为什么要求你重写呢，也许老师觉得你们这个年龄段，把一件事儿写细写完整就可以了，她让你们学习的重点是细致完整描述一件事儿，掌握了这个重点就达到要求了。第二，我想你们老师布置作文的时候，肯定有举过例子，你想想老师是怎么举例的，怎么要求的。第三，把重写作文这件事儿与你个人名誉之间的关系搞清楚，老师只是说让你按要求重新写一下作文，并没有说你这个人不好，所以，丢不丢人，是看问题的角度不同罢了。宽慰完Alice，想想她们这次的作文还真不好写，老师布置的题目是：在规则面前，我_________，好多同学写的比如捡钱捡东西是否归还等等，但对于品性极其善良的Alice来说，她很少违反规则，也没有捡东西的经历。一开始她写的作文是：在规则面前，我始终如一，写了三件事儿来阐述主题。昨天晚饭后，爸爸知道了这件事儿，Alice还是不太好意思，爸爸又开导了她几句。我又讲了塞翁失马，焉知非福之类，从另一角度看待问题，坏事变好事儿的道理。她后来写的作文是：在规则面前，我收获了诚信，选了原来作文中的一件事儿展开来细写了，自己写完觉得很满意，情绪也恢复了。
昨晚也收到了大字版的HP和10本大奖小说的大字版，Alice写完作业后，看了《Fridle》几章。

Alice妈妈

Alice寒假本来抢报上了一个很火的单飞游走营，去厦门，1.29－2.4，但后来Alice爸爸说1.30号考迎春杯，只能放弃了。今天，与另外两个同学的妈妈确定一起参加2.14－21号的云南腾冲的亲子游，Alice还说想去海南，只能春节前了，但不知有没有时间了。

Alice妈妈

前段时间请教1122爸爸有关语文的学习规划，1122爸爸的答复，搬来自己楼里方便查看：

语文学习，真是需要从很多方面着手，说起来不容易。
字词：书写，拼音，理解。这是要常抓不懈的，即使到初中也是如是。
古诗词：多朗读，多探究，多背诵，多默写。这是个慢功夫，不要突击，每天一点点，形成习惯。
古文：适当的接触。古白话小说，古文观止，都是可以，但不要台阶过高，孩子要能接受。
读小说：科幻，侦探，武侠，都不错。要在小学时，养成阅读的习惯，初中心智成熟时，就能再上一层楼，而不是被功课压得扁扁的。
阅读理解：这部分很应试，但也确实需要格外重视。多读文，多体会。
==========
这里的内容很多，如果有哪些具体的想法，还可以再交流。


古白话小说，可以从老一些的武侠开始，比如金庸的小说。
我们是从《射雕英雄传》看起的，后来又看了《笑傲江湖》等，孩子应该会喜欢。
再往后，可以看《西游记》，生字会多一些，但也还好。
再后来，可以看《水浒传》，和《西游记》差不多。

Alice妈妈

昨晚，饭前，Alice写完了学校作业，问她作文如何了？她说老师说她重写的作文很棒，这一页终于过去，希望她通过这件事，感悟一些多角度看待问题的方法。饭后，开始做奥数作业，最后，还剩三道题没有写完，今晚再花点儿时间就搞定了。

Alice妈妈

可怕的数学已经读完四本了，读完关于圆周率的那本，正好外教Simon老师让写一段对话，就有了下面这篇作业：

Coati and Desert Toad are friends

One day, a Coati named Coatty asked his good friend Toddy, a Desert Toad, 'Toddy, do you know π? ' Toddy answered,' Why do you ask such a silly question, Coatty? Of course I know what pie is! I love pies. Which pie? There are many kinds of pie, like blueberry pie, strawberry pie, cherry pie, and so on.' Coatty laughed,' Oh, a funny joke, Toddy. Of course you know π!' ' Oh, I'm not joking!' Yelled Toddy, 'There aren't any other pies in the world, Coatty!' Coatty apologized, 'Sorry Toddy. Last night I read a math book about π. It's very funny. So I'm thinking to share with you about π. That is 3.1415926......' Toddy laughed, too, 'I see, I see. It's alright. I'm sorry that I yelled at you. Coatty said, ' That's okay.' And they went out to play.

Alice妈妈

上周北京空气重度污染，学校放假三天，虽然也留了很多作业，但Alice很快就做完了。这三天，是我们非常可贵的三天，正好可以借机最后梳理FCE的重点。把EP4-EP2真题上所有USE的PART4部分重新给她讲了一遍，Alice将口语范文又背诵了一遍，作文范文重点背了Essay部分，这些以前每周都分别背诵的，这次重新背诵就快了很多。对于Alice来说，由于年龄小，跟她分析口语和作文每部分考官的判分规则就显得尤为重要，对于作文，Alice的弱点是年龄小，作文不知不觉就会使用informal的语言，FCE的老师很纳闷，为什么Alice读了那么多的书，作文写出来会那么小孩儿化？额，我对于老师的想法直翻白眼儿，本来人家就是小孩子，语言幼稚想法幼稚这不很正常么，她的同班同学，绝大部分都是六年级的，只有Alice四年级，这个幼稚，俺接受，只能通过跟她一起分析范文的语言和结构来尽量弥补一点吧。对于口语，Alice是一个问题可能只说一种答案，而且很简短，以前KET和PET口语考试就因为说的少而分数低，这次告诉她怎么怎么拓展2－3reasons去回答考官的问题，Alice明白了这些规则，改起来就容易多了，口语模拟考试，一次比一次好，作文，在内容和结构两方面也改进了不少。FCE的老师上周一又临时加了一节，这样，考试前才能把所有的FCE冲刺课上完。周一的时候，课上孩子们又做了真题Test3的USE四部分，Alice总是第一个做完，速度比其他同学快很多，正确率也是最高的。
天气预报本来说北京的重度污染是周四中午解除，但由于北风来得快了些，周四早上就阳光普照，周四下午，天气好的不得了，趁着天气好，赶紧让Alice下午出去活动活动，在院子里操场上跑了几圈，又跳了会儿绳。Alice回家又把奥数作业做完了一半儿。
12.12号正式考试，这次还是上次的考场，最让人惊喜地是，她上次考试的口语搭档这次也来考了，而且，她俩考号又是挨着，中午我们就又一起吃了饭，我把FCE老师补充的口语加分项又跟那个孩子讲了一遍，两个孩子考完自我感觉相当不错，而且，那个孩子说看到了她俩的口语得分，好像很不错，不知是否真如她看到的那样。
总之，FCE顺利考完了！耶！