Melinda 的 SR 之路

一诺千金2002

我家也报了一对一，先到前辈家楼学习，加油！

一诺千金2002

昨晚第一次一对一，就卡在第三页的I 发音上了，网络还不给力，晕啊

麦兜2006

这周一上了第15次集体课，复习的是过去学过的长元音、短元音、字母组合。

麦兜2006

周六上了第15次一对一，过了69-72页，准备了4页过了4页。

SWR的音图一共70张，可以熟练掌握的有37张，不熟悉的33张，我制定了按组学习的计划，把较为简单的成组音图写在了小黑板上，每天提醒她去看看，效果挺好。

阅读还在坚持，跟读电影也在坚持。

麦兜2006

昨天第16次集体课讲了一个非常重要的知识点：前缀，un dis re.

我查了下Phonics Pathways教程，教程上一共讲了8个前缀，除了昨天课上讲的3个之外，还有pre sub auto inter super，下面我只说说课上讲的3个前缀。

un:means the reverse of  例词 unzip unlike unkind unable unseen uncover undone unhappy unlucky
dis:means the reverse of  例词 disable disagree discolor dispose disobey discover
re:usually means again, back 例词 react redo recopy recover replace repaint reheat refresh return

un和dis都是表示否定意义的前缀，我不知道该怎么区别，只是查出来例词里的意思。unable 不能 disable 使无能力；uncover 揭开盖子，揭露 discover 发现。

yangyangmama1

我们SR也上了几次课了，你的记录帮助很大。刚在纠结录音上辅音＋u的发音怎么有些不一样，就在你这里解了惑，谢谢！

麦兜2006

第16次一对一，过了73-76页，准备了4页，过了4页。同步的听写我们一直在坚持，我觉得还是很有效果的。只是现在Melinda不愿意多准备，她说过的多，听写的就多。

从这次课开始，我就教她怎么用电脑，怎么登陆好会议，怎么选教室，希望一段时间以后，她可以完全独立上课。

同步的阅读也在坚持，同样，我认为非常有效果，而且养成了英文阅读习惯，多数时候能保证一天一本。

我觉得我家上的SR很有效果，除了课本身外，另外有附加效果：一是坚持同步听写；二是坚持同步阅读；三是集体课让Melinda完成了从听到说的自然过渡。

这次第75页出现了一个小问题，scroll这个词里面的O应该发长元音，我俩都忽略了，所以要回头复习下了。

SR练习纸一共有150页，我们现在过半了，庆祝下预计再有20节课左右就可以结束了！

麦兜2006

第17次集体课，先复习了上节课学的3个前缀un dis re，然后学习了另外5个前缀pre sub auto inter super。课后我问孩子，能记住今天学习的5个前缀吗？她说记不住。我问，明白这几个前缀的意思吗？她说不明白。

其实我也记不住:dizzy::dizzy:那怎么办？硬记呗！

inter :means between two things 例词 interact intercom interlock intermix interchange interview
super :means extra, or above 例词 supermom（这个我稀饭） supermarket......
pre :means before, or in front of 例词 premix precool preheat prejudge prepay
sub :means under, or beneath 例词 subway sublet.......
auto :means by oneself, or itself 例词 automat automobile autobus automatic automotive autogragh

我个人感觉这些前缀可以慢慢记，在阅读的过程中遇到就强调就行。

一诺千金2002

又来踩啦！集体课的内容都写点哈！请问SWR的音图哪里有卖呢

一诺千金2002

今天看到Melida了，读得飞快，好熟练，在家读不止十遍吧