Melinda 的 SR 之路

麦兜2006

第17次一对一，过了77-80页。我们每次都是过完4页之后，还有机会读第五页，但是因为没有准备，所以第五页不好过。经过我的劝说，她同意以后每周准备5页。

70张音图已经复习完一遍了，正再复习第二遍，第二遍结束开始听写音图。

阅读和英文电影计划都可以在3月底4月初结束当前内容，开始下一段，这样她又可以赚2顿大餐吃，所以最近比较带劲。

麦兜2006

为了能让孩子周末出去玩，我把原来周六的一对一调整到了周一，这样以后我们周一先上一对一，再上集体课，昨天是调整之后的第一次课，正好大课小课都上到了第18节。

第18次一对一，过了81-85页，准备了5页，过了5页。

第18次集体课，学的是sh  ch  tch ，其中ch  tch 都发/ch/的时候的区别，我前面有，就不再说了。

SWR的音图已经又复习完一遍了，下面开始准备听写音图。

《熊的传说》再有2周就可以结束了。

G1 Decodable Readers还有几本就读完了。

麦兜2006

第19次一对一，过了86-90页，准备了5页，过了5页。

第19次集体课，复习了上节课学的sh  ch  tch ，然后学习了ch的另一个发音/k/，又引出了c  ck

SWR的音图已经听写完第一轮了。

《熊的传说》再有1周就可以结束了。

G1 Decodable Readers已经结束，准备明天开始G1的另一个系列。

麦兜2006

第20次一对一，过了91-92页，准备了5页，过了2页，从这里开始难了。

第20次集体课，开始讲多音节单词了，我没跟着听。

开始跟读第四部电影《风中奇缘》

G1 ELL Readers系列，读了12本了，一共是30本。

麦兜2006

第21次一对一，过了93-97页，准备了5页，过了5页。

第21次集体课，讲了ei,ey,ea,eigh，4种都发/A/的组合。

cocohon@163.com

加油继续记录啊，我们也等学位准备参加SR课程

麦兜2006

第22次一对一，过了98-101页，准备了5页，过了4页。终于过了100页了，三分之二了。
第22次集体课，讲了ing,ong,eng,ung,ang
电影跟读和分级阅读都在坚持着。

轻快

麦兜2006 发表于 2014-3-9 14:59
第17次一对一，过了77-80页。我们每次都是过完4页之后，还有机会读第五页，但是因为没有准备，所以第五页不 ...

请问一下，SWR的教材除了音图，你们是否同步用了swr的其他内容？SWR的规则和pathways的规则区别大吗？

麦兜2006

我只教了音图，连规则都没有教，因为我现在对自己教SWR还是没有把握，大概7月，我家的SR课就结束了，那之后我想再走一遍SWR，这个还没最后想好。pathways里的规则和SWR有区别，但是我没仔细研究过。集体课上，老师教的知识点孩子并不好理解，发音还可以掌握，规则基本等于无。我的体会是，如果真想学细了，还是得家长自己来，但是如果只是过一遍SR，多数单词也都能拼出来，主要还是看家长对拼读的期望值了。

麦兜2006

第23次一对一，过了102-104页，准备了5页，过了3页。其中第104页，我不太能理解。比如river  leper  never ever 这几个单词里，第一个元音读短元音，wiper  nicer  over  paper  Peter  tiger  later  fever等等这些单词里的第一个元音读长元音，为什么呢？怎么判断该读长元音还是短元音呢？我知道如果supper  super，这2单词，双写P的就读短元音，那么river又怎么解释呢？

第23次集体课，讲了ink   onk ank  onk  wh  ，我看到老师找了些句子让孩子读，但是孩子之间差距挺大的，有的可以读的很顺利，有的基本读不出来。所以感觉，同样上一个课，课下下的功夫大小跟最后取得的效果有很大关系。

电影跟读和分级阅读都在坚持着。

特别说一下关于SCOTT FORESMAN这套书，我家是从去年9月开始读的，老老实实地从第一本读起，一本没落，到现在，我突然意识到她的阅读能力潜移默化间提高很多很多。国外的分级读物确实很好，可以让你不知不觉的提高，而且中级没有感觉有瓶颈或者门槛，非常平顺。