Melinda 的 SR 之路

麦兜2006

第37次一对一，过了最后一页，然后老师就开始和MELINDA聊天，聊得可欢了，可惜MELINDA爸爸啥也听不懂，不知道聊了些啥。我回家之后，MELINDA跟我说，我要再上个聊天的课，好吧

一诺千金2002

恭喜楼主家小朋友SR课程毕业！我们过了一百页还在努力中，现在基本以一课过二到三页的慢速在推进，怎么也达不到你们一次过五六页的快节奏啊

winnows

我们刚开始上SR集体课，谢谢楼主的总结，给了我最好的参考。
想问一下，一对一读的内容是不是就是集体课课后作业发的那个练习纸？

我看了下你们的进度，两种课同时上，投入的时间应该不少，所以收获也大啊。
我原来打算集体课上完之后再读一对一的，但是看了您的记录，觉得如果一对一的每周一节课的进度，也基本上可以跟集体课持平，现在想着是不是调整一下，等过一阶段就开始读一对一的练习。

麦兜2006

winnows 发表于 2014-10-22 13:15
我们刚开始上SR集体课，谢谢楼主的总结，给了我最好的参考。
想问一下，一对一读的内容是不是就是集体课课 ...

现在的SR好像跟我那时候上的不太一样了。比如集体课会互动性、趣味性更强，一对一练习纸的下半页也要读，所以我不确定我的经验是不是现在依然符合实际情况。我的体会是，集体课对于学习拼读作用不大，因为老师用英文来讲解拼读，孩子能听懂并且领会的内容是打了折扣的，所以必须家长跟着上，课下自己下功夫，这样效果会好很多，但是这部分我们没有这么做，就是完全靠她自己上课领会，我并不旁听课程。一对一是我非常喜欢的课，我们当时是把一对一作为重点了，也就是说，把读练习纸作为学习的重点，每周准备5页，每天每页读一遍，并且听写上周过了练习纸，同时还配合阅读。这3样加起来，每天大约需要半小时。总得来说，一年下来，孩子的拼读和阅读能力有了质的飞跃，我还是很满意的。

winnows

麦兜2006 发表于 2014-10-24 02:23
现在的SR好像跟我那时候上的不太一样了。比如集体课会互动性、趣味性更强，一对一练习纸的下半页也要读， ...

谢谢您这么详细的回答！
他上课我一直也没有旁听过，看来拼读这块要想收获，还是得家长花点功夫陪一下。他其实之前上过一期别的拼读，但是只建立了一个基本的概念。看过你的帖子以及你这个答复，我想我需要调整一下，多陪他上课，把重点拎一下，同时把一对一提前上起来了。再次感谢！