零星学习记录(2003. 02 girl)

CHJ_D

2014-09-16
1. 跳绳700个， 蹲起30个， 仰卧起坐30x2分两个时间段完成；
2. 奥数：曲线型面积， 8道题；
3. 阅读： HP-5到chapter 20；
4. Wrisping课；

周二下午没课， 其余的作业很快就做完， 剩下背诵课内阅读理解， 整整一下午都叫这个课内阅读理解耗掉了，
背完默写。我理解因为不喜欢， 所以背起来很费劲。我看孩子用两种颜色的笔画的字， 只背黄颜色的字， 我就问她蓝字大意是什么？茫然不知道， 这就是明显地应付考试， 不理解， 因为蓝黄字一体的， 就跟填空一样， 黄字是需要往空上填的部分， 但是蓝黄一体的东西， 学习起来就要结合起来理解。 课内阅读其实是为了能迁移到如何来理解文章的， 不是死记硬背用来考试的。以后要多引导孩子这方面的认识。另外我对这个作业的作用还是质疑的， 但是为了孩子的学习态度端正， 我没有发表我这方面的意见， 除了对只背黄字---纯应付浪费时间，一无所获的流露。

lemon60151

想问问听单田芳的评书水浒传是多少集的？我上网查查让孩子听听。

幸福的花朵

想问问为什么要练蹲起？

dgx66

来报个到，说明我来过了！

CHJ_D

2014-09-17
1. 放学接了后在小区跳了700个绳， 然后在健身器材上玩了一会儿， 到家5点。 仰卧起坐30*2， 分两次， 第二次给掐了一下表， 动作很规范的情况下30个基本1分钟；
2.新2-64课： 背单词，只有2,3个不认识， 很快完成。
                    然后听写， 背单词时没让看课文， 给孩子说了， 听写一下课文，先让背单词是因为免得有新词汇不会， 背完了再听写不会的说明前面学的有遗忘的， 就是了解一下情况。
                    我看孩子自己听写时句子卡的比较短， 这样是准确率比较高， 但是不整体， 对整体记忆考查不出来。下次我来控制断句 。听写用了31分钟，问题是：关于逗句号会点错 相应地是开头字母的大小写；数字在什么时间写阿拉伯数字何时写英文混淆不清， 其实我也还没弄明白这个有没有清楚的规则， 有时间查查； 一个后面有ed的没听出来， 错两个单词。
3. 上HP-2课；
4. 复习古文观止和古诗；
5. 写了一篇日记；
6. 阅读HP-5：chapter22（1589/3040） ， 《水浒传》到P710；

今天数学作业颇多， 有抄定义一个5遍的， 我看花费至少45分钟；

CHJ_D

  昨天孩子放学给我说， 数学课上看从别人那里借的小说， 书被老师没收了， 老师说不再给了。 虽说我小时候也上课偷偷看课外书， 但是现在的境况和那时是完全不同的。
  我说怎么办呢？孩子说：“再给买一本赔别人。”这个我赞同。 但是怎么不想想后果呢？ 郁闷呀！我为了省事， 鼓足勇气跟老师打电话想把书要回来， 老师说：“如果我是孩子的家长， 一定不会这么处理事情，让孩子自己去承担后果。“我碰了一鼻子灰。 我内心也赞同老师的说法， 是应该自己承担。 我先上网把书订了， 但是怎么让孩子来承担呢？我没给她零花钱， 所以扣零花钱这个也就不能用了。想想也没有什么可以岢扣或取消的。 困惑该怎么办， 怎么从内心触动孩子在群体生活中自律？如何来给孩子做工作？到现在也没想出个头绪。

CHJ_D

  今天是周四， 用孩子的话说就是一周中最高兴的一天， 副科最多的一天。 孩子说， 就连感冒流大鼻涕的同学，在周四也绝不会请假， 会坚持上课。老师要是关切的问是否不舒服需要通知家长来接， 生病的同学一定会很坚决的拒绝， 一定会上完全天课。 要是在其他的日子就不好说了。孩子都是爱玩的。

  晚上饭桌上说了后面同学嫌自己空位小，先挤自己被老师看见制止了， 然后又挤后面的同学， 再一次被老师看见制止。 我问孩子， 先挤你时你怎么处理的呢？孩子说：”我跟他沟通， 我进不去， 但是他不听。“ 我问：” 要是老师不在， 你第一次沟通别人也不听， 下面你会怎么做呢？" 孩子说不知道。 我建议孩子考虑一下这种情况怎么解决更好.

CHJ_D

2014-09-18
1. 跳绳700个，蹲起30个（做的时候听见膝盖嘎嘎响， 不知道是不是活动少了就会发出这样的声音）， 仰卧起坐30个刚好1分钟。
2. 练钢琴；
3. 写了一篇日记， 一篇阅读理解， 摘抄。这些作业是老师提议， 但并没有强求， 想做就会给每一项加分， 既是给自己加分， 也是给小组加分。我说：“学习是为自己，不用为了加分做给别人看了。“孩子说：”加分既是为我自己争荣誉， 也是为小组争荣誉。昨天好友都说了， 咱们小组就你没做没你的分， 要不我借给你一篇阅读理解， 你做了去加分？再给咱们小组争点分？", 还有这个原因，在意集体的荣誉感， 这个值得鼓励。我想有这项政策， 这些作业一定会比较积极完成， 就是要提醒动机。 老师目的是调动孩子们学习的主动性。
4. 阅读：《水浒传》P740；
5. 音频：英语Moon Over Manifest_-Clare Vanderpool-刚开始没感觉， 听了一段觉得很好听， 开始入迷；

语文背默课内阅读理解， 时间就长一些， 说学校背了一点。

姥爷旅游路过北京， 特意过来看看孩子， 我们全家都很高兴。

CHJ_D

2014-09-19
1. 跳绳700个， 蹲起30个， 今天做仰卧起坐很尽力，1分01秒41个；
2. 练钢琴
3. 写Wrisping作业1.5小时完成， 有时间再让孩子自己检查一下语法问题；
4. 阅读：HP-5（1604/3040）chapter23，《水浒传》P774；
5. 音频：英语Moon Over Manifest_-Clare Vanderpool， 《水浒传》；

今天作业颇为费时间， 语文有一项填关于“手”的成语。不知是不是学校为升学开始准备了。开始扩展课外知识。

CHJ_D

2014-09-20
1. 上午奥数课， 接的时候告诉我说今天的卷子是恢复信心的， 可见前面的图形的课对孩子打击太大；
2. 完成HP-2和G4作业；
3. 复习古文观止， 再一次触及到严谨的学习态度的问题；
4. 阅读理解一篇，日记一篇， 摘抄；
5. 阅读《水浒传》P798；
6. 游泳；
7. 音频：英语Moon Over Manifest_-Clare Vanderpool， 《水浒传》；

今天去给孩子重新配了一副眼镜， 从1月到现在右眼上升25度， 左眼没涨， 这跟孩子的写字姿势有关， 她总头往右歪， 所以那个眼更疲劳。又劝孩子把辫子剪成短发， 这样头发能少吸收点营养， 长得更粗一点。孩子对这个理由还是能接受的， 所以答应了。