爱睿手记（2002，boy，五年级)

爱睿02

3月21日
演出前一晚上的课，总是有特别的意义。一开始老师照常给睿指出几点小瑕疵：段落之间的呼吸不够，如果忽视这点会导致演奏不从容，曲子听上去太赶。还有一处右手提速时，左手不自觉也加快，虽然不影响大局，但是层次不够明显。另外建议曲子收尾时的音要做到收得漂亮，为了演出效果，可以适当做得夸张些。小子重新演绎一遍，效果好了很多。然后老师给学生打气加油：你的演奏已经非常棒了，明天要做的就是放轻松，尽情表现和发挥，舞台就是为你准备的！希望借老师吉言吧，呵呵。
另，读到伊扎克。帕尔曼（小提琴演奏家）的一段话：
我建议年轻的音乐家练习的时候要慢一点。有的学生抱怨说，尽管他们把几个小时都放在练琴上，却没有一点进展。我告诉他们这完全是因为他们练习的方式，90%的时间他们都演奏得太急促了。
大脑的功能是有顺序的，对他来说接受一段复杂信息比如说帕格尼尼的小提琴变奏段落是需要过程，需要用清醒和准确的意识去抓住的。如果拉提琴的人不能边拉边思考乐曲的内涵，那么大脑根本就没有接受所有的必要信息，于是到最后你的手指就学不会你想要的，所以练习时心平气和，节奏慢一点是关键。
练习是一项承诺--------对你的工作，对你自己。如果你想在自己感兴趣的事情上做出成绩，那你必须花点时间到上面，做到最好。

爱睿02

给睿同学找舒曼的《童年情景》来听，也顺手贴在这里，闲暇时候可以做背景音乐哈。
小同学美滋滋听着，还同步描述了其中对应的场景， 小孩们在树林中奔跑追逐、吹泡泡，各式各样的泡泡、摇着长绳跳、围着火堆讲故事，还有乘坐摩天轮等等。。。到最后一个小节，他靠那儿只是静静听没有多说什么，听完来了一句：这段不是讲孩子的，小孩子们都玩累了散去回家了，是大人脑子里想像着一些画面，然后他慢慢睡过去了。

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3月24日
依旧是睡前故事，依次读了三则小故事，巧的是前两个都与家庭有关，一个讲的是作者和年迈父亲的“每个星期二”，一个是身为祖母对子孙的爱和思念，睿同学趴枕头上听完，大呼：写得很让人感动。最后一个讲到是如何“反弱为强”：
一个10岁的小男孩，他不顾自己在车祸中失去左臂的事实，毅然决心学习柔道。
　　男孩拜一位日本著名的柔道老教练为师。每天，他都勤学苦练，进步速度非常之快。但令他困惑不解的是，在练习柔道的三个多月的时间里，教练只教给他一个动作。
　　“教练，”男孩忍不住问道，“我可以学习更多的动作吗？”
　　“这是你现在知道的唯一动作，然而，它也是你需要知道的唯一一个动作。”教练这样回答他。
　　男孩虽然并不理解教练的意思，但他相信他的教练，于是继续丝毫不懈怠地勤奋练习。
　　几个月后，教练带男孩去参加第一次比赛。令男孩惊讶的是，初赛的前两场，他全部轻松取胜。到了第三场比赛，他要赢看起来有些难度，但因为他的对手很快变得焦躁、不耐心，男孩还是利用他所会的唯一招式又获胜了。真是令人惊诧，这个失去左臂的男孩竟然一帆风顺地闯入了总决赛！
　　总决赛上，男孩的对手高大强壮，有丰富的经验。不一会儿，男孩就显得力不从心了。考虑到男孩可能会受伤，裁判叫了暂停。男孩刚要中止比赛，教练却出面阻止裁判说，“不行，让他继续比赛。”
　　比赛继续进行。面对着失去左臂的男孩，对手犯下了一个致命的错误：他放松了防守。男孩抓住时机，运用他的动作把对手压制在地。男孩赢得了比赛，获得了他的第一个冠军！
　　在回家的路上，男孩和教练回顾每场比赛的每一个动作。这时，男孩终于鼓起勇气问了心里最想知道的那个问题。
　　“教练，我怎么能仅用一个动作就取得了冠军呢？”
　　“你赢是因为两个原因。”教练回答，然后俺照例先让睿同学说说他的看法：
他说：一点是这个动作特强大，另外一点就是，对手要想战胜这个动作，必须抓住他的左臂，而这个男孩恰恰没有左臂，所以他就打赢对手了。
一听这，知道这个家伙是在同步思考中，因为他的回答正如教练所言， “首先，你几乎掌握了柔道中最难的一个摔技动作。第二，目前所知的防守此动作的唯一方法是，对手必须抓住你的左臂。”
领到夸奖后，一睡到天亮。

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3月26日
笔记：
范妮沃特曼强调了她认为的演奏四大要点：
  
一、要让钢琴歌唱，虽然它是一件打击乐器。贝多芬的许多奏鸣曲，就好比在钢琴上的交响乐。比如，《悲怆奏鸣曲》的慢乐章开头旋律，就是大提琴的独奏。它必须像说话一般表达，歌唱。
二、声音与层次。音量的大小是相对而言的，多响才是响，多轻才是轻？要考虑乐句的分句：4小节--4小节，然后是2小节。这些都需要从乐谱中得来，钢琴家应该如侦探一般，去钻研乐谱。
三、节奏与脉动。它犹如身体的骨架。音乐永远不是原地踏步的，假如你要使它移动，必须要有变化，包括声音上的变化。
四，魅力（magic）。这是没有一个老师能够教的。
看到最后一点，突然有个启发，若琴是个magic，透过学琴这个过程孩子能慢慢认识和唤醒内在的magic，真棒，希望被那个见证奇迹的时刻闪到。

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3月27日
HUGO以舍不得的速度来读，也到了尾声.
昨儿听到小子又反复读了几遍Hugo和Isabelle有关machines的对话，他说书里说的很对---machines never have any extre parts.they have the exact number and type of parts they need.so I figure if the entire world is a big machinem,I have to be here for some reason.之前看Hugo的电影时，里面好像也有这样的对白，当时他并没有在意。。对同一事物的聚焦有了不同，正是由于长大的缘故 。记得当时他还很喜欢其中的主题曲，一听就是雪花漫天，然后车站前人都匆匆忙忙奔向不同的方向的画面。。不知道读完书再听感触会不会有不同

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3月28日
睡前故事读的是跟老师有关的一篇，《教师的态度》。读完之后娘俩聊，睿同学说他们的老师中，英语Hao老师是有这样的态度的，说班里有一名同学之前总是不能按时完成作业，Hao老师没有像其他科老师一样板起脸批评，而是对他说：老师相信你下次可以完成的，咱们一起努力好吧？
那后来呢？我问，
答：最近这名同学很少有完不成英语作业的情况了。
很开心听到小子看到了老师的态度，给他一个建议：试着去发现其他科目老师的特别之处，只要你肯，就一定会有惊喜。
他乐了，应该是这样，吸引力法则。。
又是大孩子的特征啊，今儿读到了，明儿用上啦。

爱睿02

3月30日
早上去图书馆还书，小子骑着自行车在前面撒欢，不时回过头看看俺，得慢慢习惯跟在他后面的感觉。
他借到了《猫头鹰王国》和《灵犬莱西》，俺借了几本解闷的书，《如果我留下》《献给阿尔吉侬的花束》《一见钟情》和拍成电影的韩国小说《晚秋》。。。出图书馆，看进进出出的大人小孩儿都抱着一兜书，感慨：春天，真是读书天儿！
下午去看了电影《天才眼镜狗》，3D的还效果不错。

小子说时光机和黑洞的感觉超棒啊，天才老爸P先生和佘曼儿子这俩也很逗，跟着他们穿越时空真是太好玩了，恨不得在电影里多呆会儿。。电影散场，外面太阳亮的耀眼，满眼花开的一塌糊涂，倒好像是到另一个时空了，呵呵。

爱睿02

3月31日
睿同学的一颗磨牙终于掉了，小家伙拿着他的宝贝牙仔细研究了一番，然后又凑过来让我看：这是颗蛀牙，看看中间补过的那个小洞，你说细菌怎么这么厉害？然后娘俩聊起每一次伴随着掉牙，似乎都是一个纪念日：第一次掉牙，赶上父亲节，后来又是老爸的生日，还有那次竟然赶上舅舅的大婚。。“哈哈，太巧了，今天也是，钢琴进入决赛还选上了区三好。”小子回头又来了一句：“还有今儿不用刷牙，可以去睡觉喽！”
然后是睡前故事，读了这样一条：《童年记忆7岁开始衰退》
据英国《每日电讯报》报道，心理学家研究确认，人们的童年记忆大约在7岁的时候开始衰退。相对于成人，儿童的遗忘率更快，回忆的周转率更高，因而早期记忆不太可能存留下来。　
　研究人员对83名儿童进行了若干年的追踪随访。在这些儿童3岁时，研究者要求他们汇报和讨论了过去生活中的6个独特事件，如家庭远足、野营度 假、参观动物园和过生日等。5~9岁时，再次让他们讨论同样的事件，并回忆其中的细节。结果显示，在5~7岁期间，这些儿童回忆起往事的数量在 63%~72%之间；到了8~9岁期间，他们回忆起的信息数量急剧下降到35%~36%。
　　研究还显示，大多数的3岁儿童能够回忆起一年前所发生的事情，这些记忆在他们5~6岁的时候依然存在；然而，当他们成长到7岁时，幼年时的记忆就迅速衰退了。研究者认为，这是因为从这个年龄起人们形成记忆的方式开始发生了变化。在7岁以前，儿童的回忆形式还不够成熟，对记忆中的时间和地点没有深刻的感觉。但对于年龄稍大一些的儿童，他们所能回忆起的早期事件在形成方式和内容上更倾向于成人。
读完之后，睿问：我咋觉得小时候的记忆，很多还能记得呀？不是说7岁就衰退了么？娘俩讨论了一番之后，觉得可能是小同学习惯把事件和细节联系起来的缘故，好比某颗牙掉的时候是在什么地方，在做什么？还有每次掉牙都含一颗冰棍儿。。地点事件味觉都连同乳牙一起保留下来了，看来牙也是一个很好的记忆载体哈。

爱睿02

4月1日
看到一句：希望并非是说一切发展都是好的，而是坚信无论发生什么，总会存在某种有意义的东西。

爱睿02

4月2日
小同学最近是明显窜个的节奏，吃的多，睡得多，总说倒头就大睡一夜无梦到天亮。 之前是闹铃到6点40，说今早上一睁开眼，看外面天亮了，看看闹表刚5点半，于是赶紧睡了个回笼，太爽了。早起的好处是时间从容了，他早到校，俺可以趁这功夫溜溜早，感受一下春天：
真是桃花红梨花白玉兰吐艳




即使是不起眼的叶子，也在晨光中熠熠生辉。
这个时候，突然能明白那一句：生命无定式，安心于成长。