爱睿手记（2002，boy，五年级)

爱睿02

上周五考作文，老师之前让准备了三篇记事的，有一篇是一件事的启示，结果拿到作文要求是：从批评中得到的启示。。考完后孩子们很忐忑，好些说现场临时编了，因为原先的作文没有涉及到批评。。 问睿他怎么处理的？他原来写的是《攀爬的启示》，貌似跟批评也不沾边。他说灵机一动啊把“爬不过去狠紧张想放弃”之后自己给自己“勇气”那段改成被妈妈严厉“批评”了。。哈哈，莫须有啊，躺着也中枪了，也算为作文牺牲一把了

爱睿02

钢琴回课记录：
弹过音阶和琶音之后，老师点头，还是嘱咐：一定要让手指像这样蹬蹬蹬跑动起来，注意节奏 ，颗粒性，每一个音都力求饱满 。
接下来是大曲子，老师边听边合着节奏打着节拍，某些段落示意小子跟着他的手势跳跃，起伏或者稍作停顿，两个人似乎沉醉在旋律之中。之后，老师指出了某几个细节的问题，依音又是其中一个，老师在琴键上示范如何做到更轻巧和灵动。同时问了小子一个问题：有一个方法可以使你功力大长，你想不想试试？小子兴奋点头，老师说：那跟着我的节奏，咱们一起弹一分钟吧。接下来看到师徒俩开始进入状态，以同样的速度冲刺，呵呵，结果很明显：一分钟后老师那边淡定自若，小同学这边的声音从哒哒哒变成：哐当哐当。。俩人都乐了，老师说：放松一下手指，你会感觉再弹这段，有过电的感觉了是吧？小子当时心里咋感触的俺不知道，只是觉得小子很幸运，可以跟着老师的言传身教，潜移默化，慢慢进步。

爱睿02

另：周末电影是《兰戈》，不是新片，但是小子看得很过瘾，说音乐效果很棒，故事也和之前动画片的感觉很不同。看完之后东拉西扯讨论了好久：其一是关于本片配乐的大师：Hans Zimmer的一些，娘俩意犹未尽继续听了他老人家在《Despicable me 》《Pirates of the Caribbean3》《Madagascar 》等中的作品，问了睿同学一个问题：这些作品的风格各异，作曲家是怎么做到的？他的回答：仔细听的话，就会发现它们都是一气呵成，都有一种让人身临其中的感觉。嘿嘿，也倒是。
其二是小子说注意到《Rango》中Rango反复在说一句：WHO AM I..觉得他抓住这部片子的精髓了，也可以说小家伙从某种程度上思维上升了一个层次，能意识到------我是谁，说明内心在成长了。这个话题一开，有点收不住了，聊到了很多故事和书中的主人公还有很多其他的。。虽然是周末，最后还是把小家伙赶上了床，说明天再聊罢，其实心里挺希望这样的“茶话会”永远也不NG.
Hans Zimmer - Rango Theme Song

爱睿02

爱睿02 发表于 2013-12-30 11:49
钢琴回课记录：
弹过音阶和琶音之后，老师点头，还是嘱咐：一定要让手指像这样蹬蹬蹬跑动起来，注意节奏  ...

TO:颜妈妈，可能我们更愿意从乐好的一面来发现老师的好。

爱睿02

爱睿02 发表于 2013-12-30 11:49
钢琴回课记录：
弹过音阶和琶音之后，老师点头，还是嘱咐：一定要让手指像这样蹬蹬蹬跑动起来，注意节奏  ...

TO:@Martina-Mm
每次看到师徒俩切磋的场面，就觉得好像故事里说的那样，深山里面“十年跟着师傅学艺”不闻世事，唯有丝竹，感动+感触，若在其他的功课上小家伙也能这般和老师切磋，就更好了

Martina-Mm

爱睿02 发表于 2013-12-30 12:32
TOMartina-Mm
每次看到师徒俩切磋的场面，就觉得好像故事里说的那样，深山里面“十年跟着师傅学艺” ...

这就是一对一教学的好处，师生关系紧密。妞的老师，不光教她琴艺，还会管她的举止甚至说话时的表情。 妞有时被老师批评了，会做怪脸。老师会马上指出：这个表情不好看，影响你的气质和容貌
话说，妞的老师是个又高又帅的中年男老师，曾是上海交响乐团的大提琴首席。

爱睿02

Martina-Mm 发表于 2013-12-30 13:49
这就是一对一教学的好处，师生关系紧密。妞的老师，不光教她琴艺，还会管她的举止甚至说话时的表情。 妞 ...

哇塞，想亲眼目睹一下首席的风采，妞儿有福气，老师的舞台经验和表扬风范都是切切实实的财富。

爱睿02

12月30日
昨天和睿同学聊天，说到一个听来的故事，他问后面又怎么了？俺实话实话说：不知道了，只听到这儿。
他琢磨后来是不是这样了？是不是又发生什么？最后来了一句：一旦有了一个故事，它就会需要慢慢完善。
貌似有道理哦。

风淡云清518

祝新年快乐，全家阖家幸福，身体健康。睿睿学业进步，稳坐一哥位置！

榴琏

睿妈的淡定也是我明年的一个目标,向你学习.
祝睿妈一家新年快乐.