等待和希望 03.12 Boy 小羊Ned的中英文阅读

wherezhang

还好，离上次记录才过去十天。

上回说到Ned看《写给孩子的哲学启蒙书》，结果才看了三本，注意力就被学校老师转移了。要学《草船借箭》这课，突击了解三国背景知识，把《林汉达历史故事》里三国的这部分看完了。然后并不是如我所想的继续看历史，而是复习《酷虫学校》去了。
借着回乡下扫墓的路上有大把时间听故事，把HP6终于听完了。回程的时候听HP7，听开始几分钟的时候他抱怨，说每本书的开头都这么Boring。我说没有这些慢慢的铺垫，后面的情节怎么能Exciting呢。他笑笑，继续听，很快就又入迷了。
SWR的Word List才学到Section J3，这段时间奥数优先，只有周末才搞一两次，进度就很慢了。我也开始尝试加入听写的内容，材料是《开心小读者》，从第一本第一个故事开始。以前看元元妈说听写《机灵狗》，我一是觉得机灵狗的内容太简单，基本不成句子，二是希望把这套一直闲置的材料给利用一下，所以选择了这套。这套跟机灵狗其实是一套材料，一个级别高，一个级别低。我们启蒙就用的机灵狗，当时Ned很喜欢音频里面提示翻页的狗叫声，没想到几年过去，他倒还是一样喜欢。所以听写的过程没有我想象的抵触，而是非常轻松愉快。用手机放音频，他自己听一句暂停一下，写完这一句再继续听下一句，都是他自己操作，然后我让他对着书检查修改。目前出的几次错都是什么首字母大写、逗号要不要加之类的问题。看别人的经验，这种方法很有效，希望能够坚持。
英语泛读几乎没有，这周要抓起来。

wherezhang

这两天没什么英语学习，只抽空又听写了一课开心小读者，结果这课比前几课都长，固定时间内只写了一半。但表现出来的几个细节让我看到了SWR的效果。
跟前两次相比，这次所有的句子首字母大写和句末标点他都注意到了，但是出现了几个生词，我们用SWR方法讨论了一下，一打岔，他忘了句子，我又给读了一遍。遇到lie不会写，我说是三个音图l-i-Silent E，结果他写下来后突然发现，原来是l-ie。还有puddle，他开始写成puddl，我问几个音节，他说两个，然后就恍然大悟喊着噢噢噢，加上最后的Silent E。
看来他已经慢慢学会运用SWR的规则了，记得也比我牢。
还有这次开始的几个句子，他直接全用了一般现在时。我给他读开始的几个单词once upon a time，问这个故事是发生在现在还是过去，他就明白了，订正过来。

jessicasz

羊妈最近很勤快，小羊进步也很明显

奥数是花时间，相信在羊妈的带领下会很快有响声的。这篇“学会”和“学懂”的区别，讲得挺好，可以看看(98楼）
http://bbs.eduu.com/forum.php?mod=viewthread&tid=2533348&pid=29635158&page=10&extra=#pid29635158

三国我家大爱袁阔成的评书，终于快听完了，365集 看了原著，听完再读应该不难，看暑假有没时间带着每天读一点，熏一熏古文。时间不够用呀，语数英乐器运动，顾了这个少了那个。

wherezhang

昨天刚参加完一个奥数考试，如释重负。
最近的忙碌让我们都身心疲惫，但也不是没有收获。我看到他慢慢地开始学着分析题目，我也从别的家长那里学到很多经验。比如，严谨的学习习惯，这是我们欠缺的，对数字与计算的敏感，这也是我们要补的，还有就是持之以恒的学习，不是只为了考试而忙乱。
至于考试结果：岂能尽如人意，但求无愧我心。

HP7听了过半了，最搞笑的是，我拷进去的时候没注意调整，文件次序乱了，从第十几章跳到三十几章，然后又跳回二十几章。我说要调整过来，Ned说不必了，不知道他怎么把情节对上的。
昨天开始看Henry Huggins，共六个章节，花30多分钟看了第一章，一估算，还是每分钟100单词的阅读速度。不过他说故事挺好玩的，还破例给我说了情节。这让我满怀期待，准备后面一周看一本书，把Beverly Clearly的书看个十本八本的。
然后就是终于可以空出时间来继续SWR了。

wherezhang

这放松的一个星期也没做什么事，时间还是哗哗地流走了。

Henry Huggins看完了，打印了第二本Henry and Beezus，看来也很有兴趣。打印很简单，装订太烦人，他还更prefer漂亮的封面，太花时间了。
HP7听了一两个章节吧，SWR搞了一回，把Section J6学完了。

wherezhang

这一个星期的内容：
英语：Henry and Beezus没时间看，HP7大概听了两章，SWR进展到Section K-2。
中文：这几天迷上了罗大里的《假话国历险记》，才看到一半。新买的《酷虫学校7》等他这本看完了再给他。本周开始实行早读，用的材料是《日有所诵。亲近母语》的三年级版，饶有童趣，很符合他的心智。不过每天早上只能挤出几分钟，继续挤吧。

wherezhang

决心不再偷懒，认真记录。

周末又听了几小时的HP7，才听完Chapter33。这本书的音频在MP3播放器里的顺序乱了，从十几章跳到三十几章，然后跳回二十几章，反正是挑乱的，好象他就着乱，有时按顺序听，有时自己跳着听，不知道怎么串剧情的，肯定是重复听了很多。前两天生病在家休息，有兴趣把HP5的电影看了。这段时间除了每周追《舌尖2》，还看完了一套三集的《BBC 细胞》。

昨天他写完作业又忙着看书，据说《写给孩子的哲学启蒙书》第4本看完了，目前的副作用已经显现。老师让写一篇八礼四仪的作文，他写的句子是：伙伴，我们的陪伴者，让我们互相愉悦吧。这种违和的句子，是生硬模仿翻译作品造成的。然后就是再看《怪老头儿》，占用了练琴时间。最后被我夺下来，做奥数题。培训机构又要考试了，开始新一轮复习，十分钟做了四题，错了两题，为了把这两题说明白，花了半小时

早晨起来时间比较多，读《亲近母语三》约十分钟，这是为了培养中文的语感。诵读这本书我们采用了两种进度，在周一到周五是一路，周六周日是另一路，每路用书签夹好，哄他说，要让这路追上那路，他说是相遇和追及问题。今天第一路完成一遍了，又从第一单元开始读，感觉是环形路线了。他其实想读新内容，被我劝阻了，打算用熟读成诵的方式，整个五月就读这上卷了，六月读下卷，暑假读第四册。经常看到他因为好奇把这本书拿出来翻。另外，想起来还有一套《我的母语课》，有空要读读。

wherezhang

昨晚按顺序做了练琴、奥数、SWR三件事，饭前还抽空读书了。仍然在看《小牛顿科学馆》，我在考虑把这套书下架，换成《什么是什么》。

wherezhang

这段时间明里暗里引导、诱导、强制Ned进行中文阅读，看起来有效果了，他在家里的空闲时间全花在书上。家里书堆得到处都有，他随时可以抓一本，他也确实这么做了。昨天时间比较多，他坐在地上把彩乌鸦系列翻出来了，看到《小幽灵》，很有兴趣，说这是幽魂属性的，要看一下，一会儿就看完了，又看了一本同属性的《小鬼儿》。晚上继续看小牛顿、DK，最稀奇的是有一阵子还主动抓了《Henry And Beezus》看，如果不是吃饭打断，估计会一直看下去。

wherezhang

最近的中文阅读还是很不错的，看了很多书。
周末的时候看完了一本《动物远征队》，然后又找彩乌鸦系列的其它书。昨天重温孙幼军的《神奇的房子》和《云里国历险记》。
代价是：除了阅读，这几天啥也没做，奥数、练琴、英语，全扔光了。
但还是很开心，终于进入了如饥似渴阅读的状态，为了这种状态，其它的东西暂时扔掉也是值得的。
而且我还希望，这种中文的良好阅读状态能对英文阅读也起促进的作用。