【转帖】对读《爱和自由》后的一点反面意见的讨论

一红

很感兴趣，理论要读一点，实践中体会的会更实际一些。看看帖子真受启发。

yxbhhxyy

蒙氏的主旨是爱和自由
像孩子爱我们那样爱孩子，并给其自由，让他自理自立自我摸索别打断他。

说实话，因为我对教条类的儿教书籍很不感冒，所以对于几本蒙氏书籍，我只是粗略地翻了翻。
因为小孩上了两次蒙氏早教，突发奇想，又拿出来好好翻了翻，对里面很多内容很是赞同，比如：提供孩子合适尺寸的桌椅柜子等生活用品，使其独立；别自以为聪明地打扰孩子。
我有种窃喜，因为我无意间做了这些，比如，孩子几个月大的时候，宝宝房里除了一张席梦思床垫铺在地上，什么也没有，所以会爬的时候，小朋友就是自己累了就爬上去睡觉，睡好了，光着脚丫自己爬出来找我们。诸如此类的，所以小孩的独立性较强，自理能力也较强。

说了这么多，是想说，蒙氏有让我们学习的地方，比如我们要爱孩子，并信任孩子。他们其实可以做一些力所能及的事情，不要认为他们无知而总是强行帮助他们。没有一个大人能像孩子那样貌似在玩，却在短短两三年内精通一门语言；学会坐，爬，走，跑，唱；认识所接触到的所有物品。。。

但蒙氏也有其让我们思考的地方，比如，因为妈妈热了把衣服脱下来，孩子哭了，作者建议妈妈把衣服穿上，孩子不哭了。
书中此类的案例挺多的，且不说作者举的例子存在样本数过少的问题，就这类问题的解决方案，我有点担忧。
我总的感觉是，蒙氏有点如楼上某位家长说的“贵族式教育”，仿佛孩子是瓷娃娃，喷也碰不得，而妈妈呢，仿佛不照做，孩子就会朝另一个方向（不好的方向？）发展。这种观念容易让很多奉行蒙氏的妈妈战战兢兢的，生怕某一句话某一个行为就会误导了孩子，对孩子的身心造成伤害。其实不只是奉行蒙氏的妈妈，就是《好妈妈胜过好老师》的作者等，都是这样，希望全家所有人甚至全世界的人，在和孩子说每句话时都必须深思熟虑，以免让孩子有心理阴影，比如“和孩子开玩笑”那章，其实大人是无心之过（我也认为大人有些行为很不好），但作者说宁可得罪同事也不能影响孩子，我觉得过了，我们大可以回家和孩子好好解释，因为世界之大，我们很多时候其实无法选择与我们相处的人，不是吗？

蒙氏或此类儿教书籍想法固然是好的，但是这个世界往往很残酷，我们在给孩子爱和自由的时候，有没有一丝担忧，一个从小到大在“妈妈爱你，宝宝最棒”的表扬声中成长的孩子，有没有可能缺少一种东西：逆商？

我会培养孩子，以爱和自由的方式，但是
爱---不是溺爱，作者的意思是，在这个世界上，再没有一个人会像我们的孩子那样，每天的清晨就迫切希望能见到我们，意思是我们该感动而不是粗鲁地推开孩子。
读得我想流泪，我当然不可能粗鲁地推开孩子，但是我会告诉孩子：爸爸妈妈在睡觉，你起床后自己在客厅玩一会，把大人吵醒了不礼貌哦。所以哪怕小孩只有两岁多，每次我们开门，在客厅玩得热火朝天的宝宝依然幸福地看着我，满满的爱，然后惊喜地对我说：妈妈，你这么早起来啦？

自由---不是想干什么就干什么
作者的想法，我想更多地是让我们大人别打扰孩子，让他们自由发展
但不是有些老师或家长认为的，想不睡觉，好吧，那就不睡觉吧，想一直一直画画，好吧，画一个学期也可以吧。
大人当然不应该自作聪明地打扰孩子，但大人起码要起到引导作用，如果大人连引导也不做，试问小孩子能自学成才？那狼孩倒是很自由呢，怎么没有学会人类的生存之道呢，是吧？
我们也崇尚自由，比如孩子哭，我们不会说，立马闭嘴！不许哭！我们会说：好吧，你想哭就哭吧，但是只能哭一会，只能在某个角落哭，在孩子哭的同时，我们大人并不会任其自生自灭哈，会在一边故意大声说笑，讲些她感兴趣的东西，她边哭边偷听，要不了一分钟，会立马屁颠屁颠地过来说：妈妈，我不哭了，我不生气了，什么东西好吃啊？
另外，孩子的成长，有天生的一部分，有家长影响的一部分，有学校影响的一部分，有身边很多很多人影响的一部分，其实很多时候，是我们太自以为是了，把我们自己的那部分算成了100%。
还有一点，我坚信，打不死的小强更适合这个世界。所以，偶尔有那么几次我们没有给予足够的爱足够的自由，请相信咱们是在无意间培养孩子的逆商呢

[ 本帖最后由 yxbhhxyy 于 2013-10-9 16:41 编辑 ]

meilong93

爱和自由，记录了很多现象，但没有解决方法。

新叶

如果读了克莉希拉穆提的《爱的觉醒》，大概会对“爱”“自由”有更深入地理解。请注意，我没有用《爱与自由》。

lxllgj

梦幻妖精 发表于 2005-4-19 08:46
爱和自由中讲的很多东西是不可控的，比如书中讲到1个男孩子
要去拿别的小朋友带来的东西吃，本来这是不允许 ...

赞同，说得到位