与儿子Bacon（2005年3月）一起建英语小楼

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2013.3.23星期六
今天，我遵照上星期的约定，停一周的新版剑桥英语，用来放松。可如今，可悲的是，我们有空，别人未必有空啊！最后，还是香香推掉乒乓球练习才有时间与我们同玩，既然玩，就玩个痛快，从早上一直玩到傍晚时分，彼此还恋恋不舍，我们大人都累坏啦！
晚上，到南茜表姐家，继续HAPPY，看了一部《鼠来宝1》，英文版，中文字幕。不用说，睡觉都到十点了，没让看《粉红猪小妹》，儿子眼泪汪汪。

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2013.3.24星期四
今天，我们尝到玩HIGH的恶果了，起不来床，困的不轻。上午近十点，好不容易才把儿子弄醒，提醒他，要换脑子学习了。
儿子径直走到书桌前，找出旧版剑桥英语书，喃喃自语，好久没听磁带了，反正我都会了......
我说，今天有事，要自学的。
他没说话，神情很落寞，安静地比着书，小声地念着，挺不情愿。

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2013.3.24星期日
今天，儿子的旧版剑桥英语学完了第六课，状态不算最佳，但是肯老老实实地坐着学就不错。
下午三点半，叫醒他，做了相应的英语书面练习题。还让他把课内作业平铺在床上，检查哪些没有完成，发现语文作业还有两项没做完：抄写与日记一则。
如果不出意外，只能将就完成目前的这些任务了，真怕他磨蹭，那就不好估算了。

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盘点一下开学以来的几次考试：
语文：
只考了一个单元，第一单元：100分。
感觉本阶段的语文学习，较为辛苦。由于老师的强制要求，改背诵抽查为抄写普查，提高了书写汉字的正确率，也惹来了儿子的叫苦连天，可能触动到了他的懒筋。也许，这种抄课文的“暴力”作业，不适于别的孩子，但就于儿子而言，把可能出现的“眼高手低”机率降到最低，坏事转为幸事了。
数学：
连考了两个单元，第一单元：98分。（最高分：99分）                     
第二单元：95分。（最高分：97分）
第一单元的错误有两处，皆为低级错误，少写了一个零；忘记写全答案，各扣一分。属于粗心大意的老毛病，还有就是手懒，不愿意多写字。
第二单元的错误有三处，有两处错误在比大小这种题型当中，比大小时，常把大于号与小于号写反；最后一道题，属于不理解题意的范畴，没有读懂出题人的意图，以为是单纯地计算题目，实际上是联系生活的窍门题，考查孩子的理论联系实际的能力，这是知识迁移的题型。不从路程远近来考虑，而从省劲与否来盘算。
英语：
只考了一个单元，第一模块：分数没有下来。
新换的英语老师强调听读能力，并给学生立有许多的规矩。据说本模块考的不错，一般都能在没有外力的帮助下认读并完成此次的测验。


儿子的应试能力慢热了，愿意考试了，不像以前，谈考试就不“感冒”。他也会配合老师进行排山倒海似的学习，虽有微词，却不强烈反抗。小学阶段，把基础打牢，应试也是一种不得已的手段，不适应还真不行呢！

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2013.3.24星期天
晚上，儿子跑去看他爸爸的极品飞车电脑游戏，至少看了二十多分钟才作罢，唉，今天的阅读计划又得泡汤了。
我们近九点才开始看《粉红猪小妹》，打算看三集即可。

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2013.3.25星期一
今天早上看着太阳怪红的，谁知气温仍很低，倒霉催的，给儿子又穿少了。
突然发现跟儿子一起学数学拓展的，几乎占全了当年牙牙学语时的小时玩伴，但是因为后来就近上学的原因，仿佛一盘子珍珠散落到各个角落，如今因了数学拓展班又重新聚拢到一个盘子里来了，当然这种聚首不消七八年就重新归位了。大约再过个三年才有可能通过各自的造化在某所高校里击手相庆吧，儿子那一拨同龄的属鸡娃超多，彼此父母又都熟悉的很，但愿共同进步，遥相鼓舞吧！

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2013.3.25
想起前些天，罗妈给我讲的她们女儿那个班，班主任S老师正在课题研究，每天会教她们许多课外知识，甚至于开始仿写儿童诗了。万万没有想到的是，她们班有好多家长表示不理解，感觉这样下去会荒废孩子的学习。怎么都到了这个年代，还会有如此思维的家长呢？顽固不化，我们想有这么位敢创新的老师都急红了眼，她们却不领情，不珍惜，还在质疑老师的教学能力。语文学习本来就包罗万象，光讲教材里的那点东西，孩子肯定会“营养不良”，有老师辅助做拓展，这么省心高效的事，我们怎么摊不上呢？多考几分又能说明什么？知识容量越大，后劲越大，想不通那些家长的观点。

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2013.3.26星期二
      一到中午睡觉，我们全家就处于“老鹰捉小鸡”的场面，儿子的架势就是逃啊！这次，孩子他爸一把拦腰抱住了他，他在那里喊：妈妈救我！旋即在他爸爸的腋下做狗刨状，手舞足蹈，闹个不停，好不容易才将他制服到床上就寝。上了床的儿子还是喋喋不休，说我和他爸是辣椒做的，光会发火，不好玩。我俩不理他，不知多久才没了动静，天天上演这么一出，真的够呛！

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来到这儿，随便一点击，不用众里寻她千百度，就能把精华收入囊中无数。上班之外，能用来堂而皇之地前来此处的时间太有限了，可是反之的是，这儿的精华又巨多，让人眼花缭乱，恨不得全部印刻到脑海深处啊！

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最近我本人迷上了吟诵，希望给儿子也熏陶熏陶。有幸接触到徐建顺的吟诵片段，感觉到了古文吟诵起来后抑扬顿挫的音乐美感。愈加首肯这样的形式，不是简单的复古，而是沁人心脾的享受，我有意识地挑了几段给儿子小听了一下，果然也有共鸣，他说，这不是在唱歌吗？好听。