古文经典的国学到底是人类的普世文明，还是正相反？(二)

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在1911年前的中国产生的大众行为及人的从众行为的基础是什么？

就是以当下所谓的古代汉语经典的国学，也即以儒家为主的道德及文化内容。网上有一个光绪皇帝在北大的一个讲话（如果是真的），按道理说，儒家及古文经典所代表的东西是完全维护皇帝家庭的利益的，光绪应该完全的维护和支持。可是他说：中国的文言文所承载的文化是：伪善、守旧，背后是人的贪婪。

在这个伪善、守旧，背后是人的贪婪的基础上形成的大众行为及人的从众行为，在中国的历史，用苦难来形容绝不为过。

光绪的话同时也说明了，文言文所承载文化的最受益的人都不认可，都说是伪学。光绪是力推西学。所以在1911年前推广古文经典，用民语：皇上不急，太监急。

现在家长急着让孩子学古文经典，无非也是一种从众行为。可是不论学习古文经典是从哪形成的大众行为，家长们都应该考虑一下1911年前皇帝的意见，不能只听1911年前太监的意见！

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以古代汉语，古文经典所代表的国学唯一可以讲的只有在道德方面，可是又被光绪皇帝定义为：伪善。何为伪，就是假，就是说谎。

古文经典所体现的思想就是如何让自己的谎言在读者，听者来看是真实的。现在的我们的孩子在学校往往也在学习这个东西，初中生，高中生，大学生在这方面的学习更是变本加利。

中国古人把道德讲的玄而又玄，仿佛是面面俱到，但实际没有识别出道德的根本，没有在中国人中进行道德最本质的教育。这也就是为什么说，中国至今没有出现一个道德家！

3500年前的BIBLE记录的道德就是一句话，人与人必须遵守，教育必须把这句话代代相传。这句话就是：

不可说谎！

这就是一个道德社会所必须具备的本质的标准。

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3500年前BIBLE讲到的这个道德的本质, 不可说谎,非常好理解,因为如果一个人不能讲实话,如何让听众相信?

可是我们就是作不到!

这就是大家经常听到的所谓中西方文化,文明的区别的根源!

在不可说谎的道德基础上,建立的社会制度和可以有条件说谎的道德基础上,建立的社会制度如何能够融合?

这种差别也同样体现在孩子的教育上,老师给孩子作出的榜样,以及教材所体现出来的自以为聪明的取舍,无时无刻把这种价值观向小孩子们填鸭式的灌输.所以也就产生了好象是湖北小学七道杠还是十一道杠所谓优秀少年的种种怪事.而同样的事,在BIBLE文明下,是不可能产生的.

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如果道德的基础不是3500年前的BIBLE：“不可说谎”，那么说出来的道德内容有什么用？这种道德文章有什么用？这种文字有什么用？

学术界大行抄袭之风，又体现出了中国什么样的道德基础？中国经篡改的“帝王将相”的古文经典体现出了什么样的道德基础？在这个道德基础上的教育的人的精神面貌是什么？

林语堂说（大意）：“中国就有这么一群奇怪的人, 本身是最底阶层, 利益每天都在被损害,却具有统治阶级的意识. 在动物世界里找这么弱智的东西都几乎不可能。”（摘自网络）

清末，法国使臣罗杰斯对中国皇帝说：“你们的太监制度将健康人变成残疾，很不人道。”没等皇帝回话，贴身太监姚勋抢嘴道——“这是陛下的恩赐，奴才们心甘情愿。怎可诋毁我大清国律，干涉我大清内政！？ 评论：大清国人人有病。 什么病？ 做了奴隶而不知道自己是奴隶，还以为自由着的病。 林语堂先生曾说过，中国有一类人，身处社会最底层却有着统治阶级的思想。”（摘自百度）

所以对小孩子的教育不要从帝王将相开始，不要从才子佳人开始，更不要从三纲五常开始。

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3500年前的BIBLE在道德律法在吩咐人：不可说谎的同时，吩咐人：不可欺骗

而非基督教国家，不仅作不到不可说谎，同时也作不到不可欺骗。

欺骗有二个层面，一个是欺人，一个是自欺。先是自欺，再去欺人。

古文经典，包括所衍生出来的小说，戏曲，都有这种成份，不是欺人，就是自欺。

至今在我们，彼此的信任有多少？对人对事的信任有多少？社会中种种潜规则又代表了什么？

与3500年前的BIBLE 所倡导的“不可说谎，不可欺骗”的文明，差在哪里呀？

ccpeter

3500年前的BIBLE文明，从人的本性出发，以“不可说谎，不可欺骗”作为人的道德律法， 这句话以否定句表达，告诉人：不管地位，阶层，种族，不说话可以，说话就“不可说谎”！

而孔子等诸子，都是普通的思想家，他们对不可说谎的理解，还停留在表面上，比如，儒家在这方面对应的是：信，也就是诚信。这个与不可说谎比对，就有很大的思想境界的差距。

诚信，是个相对的概念，不同的人，不同思想的人，不同知识的人对诚信的理解都不一样，比如：人与人不可能作到诚实，因为没有这个必要，人还是有隐私的，不可能每问必答。又如：不同知识的人，对相同的事物的解释是不一样的，都是诚实，但是结果不一样。这就是诚信，不能作为一个标准化的道德，因为诚信本身就没有一个标准化的行为，本身就可以模棱两可，所以1911年前的儒家的中国，能够大兴文字狱！

可是对于上面存在的差别，不同阶层的，不同思想的，不同知识的人，却可以使用“不可说谎，不可欺骗”，来约束所有人。3500年前BIBLE所讲的道德律师法，一针见血。

至今从基督，伊斯兰社会，与佛教，无神论社会现状，也可以看出，在实行“不可说谎，不可欺骗”道德律法的国家，与只讲“诚信道德”的国家的在说谎的数量和质量方面的种种区别。

[ 本帖最后由 ccpeter 于 2012-7-30 17:47 编辑 ]

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宗教扼杀了思想自由的空间

　　作者：张鹤慈

　　人类面对死亡和大自然的奥秘，人类对永远不能结束的问题的无可奈何，是
宗教产生的根源。

　　说无知是信仰之母，只说对了一半，另外一半是无能同样是信仰之母。

　　人类用了一个神来解释一切，逃避在死亡和想弄清楚宇宙真相中的个人的无
能为力。这也是曾经有人说过的，如果没有上帝，人类也会制造出来一个。

　　有了一个自欺欺人的解脱和依赖后，人可能会生活的容易一点，但宗教的副
作用不止是如大麻一样的迷幻剂，而对人类最大的危害，就是扼杀了思想自由。

　　思想自由中，也包括了信仰自由，思想自由的基础就是没有不能质疑和否定
的权威和教义；人类的进步，就是在怀疑已经流行的真理和已经建立的权威，并
且进一步的推翻旧的权威和真理；而所有的宗教都不能允许质疑自己宗教的权威
和教义。

　　一、宗教不是脑袋的产物，而是生殖器的产物

　　最近看到一些有关宗教的统计材料，才发现，今天世界上的几十亿宗教教徒，
不是精神的产物，而是肉体的产物，或说的难听一点：宗教不是脑袋的产物，而
是生殖器的产物。

　　看到的材料，一些国家的基督教人口的比例都高于百分之九十，这样的统计，
只能是把生长的教徒家的孩子同样看做是教徒，哪怕只是婴儿。

　　而事实上，这些婴儿后来也基本上成为了父母宗教上的接班人。

　　18岁以前的孩子没有选举权，世界上没有人抗议说他们被剥夺了最基本的政
治权利。

　　因为未成年人没有足够的能力判断政治的正确与否，为什么未成年人就有能
力判断宗教的正确与否？

　　世界上的几十亿的教徒，除了很少的一部分是从无神论转而成为教徒的，和
一些改变了原来的宗教信仰的，其他绝大部分的教徒是生出来的，而不是信出来
的。

　　几十亿的人被剥夺了信仰自由，他们生在什么宗教的家庭，就是什么宗教的
教徒。

　　他们从婴儿时期就被强制的入了宗教，他们没有选择的权利；他们不是根据
自己的经验，知识，甚至也不是根据自己的感受和神对他们的启示；他们是被制
造成为了宗教教徒。

　　而今天世界上的宗教教徒，基本上都是如此被制造出来的，都是没有享受过
信仰自由和思想自由的可怜虫；他们长大成人后，再接着制造自己的孩子。

　　特别是在一个国家，民族基本是一个宗教的地区。如以色列，伊斯兰国家，
和一些如菲律宾这样的天主教国家。

　　他们也不是生理上就必然是和父母同一宗教的，如果在耶路撒冷医院，一个
以色列人和一个阿拉伯人的孩子弄错了；这个以色列人的孩子将是一个伊斯兰教
徒。而阿拉伯人的孩子将信仰犹太教。

　　二、今天世界宗教的南北分化

　　有人强调基督教国家是文明，进步，富裕国家的代名词；

　　看看下面的材料，就知道事实不是如他们鼓吹的：

　　菲律宾：基督徒占人口比例93%左右，2005年人均GDP在1184美元左右，居世
界第144位。属于比较贫穷落后的国家。
　　玻利维亚：南美洲最贫穷落后的国家之一，基督徒占人口的比例高达95%。
2005年人均GDP约1028美元，居世界148位。
　　哥伦比亚：大家对这个国家的印象恐怕就是毒品贸易了。基督徒占人口比例
高达98%。2005年人均GDP2700美元左右，居世界第113位。
　　厄瓜多尔：基督徒占人口比例高达98%，2005年人均GDP约2750美元，居世界
111位。
　　多米尼加的基督徒占人口比例也高达98%，2005年人均GDP约3270美元，居世
界98位。
　　东帝汶：基督徒占人口比例93%，2005年人均GDP约358美元，居世界183位，
属于极端贫穷落后的国家。
　　萨尔瓦多：基督徒占人口比例99.4%，2005年人均GDP约2466美元，居世界
117位，属于中等的国家。
　　乌干达：基督徒占人口比例约为85%。2005年人均GDP只有302美元，居世界
191位，属极端贫穷落后的国家。
　　卢旺达：基督徒占人口比例约为93.6%。2005年人均GDP只有237美元，居世
界196位，属极端贫穷落后的国家。
　　马拉维：基督徒占人口比例约为80%。2005年人均GDP只有161美元，居世界
202位，属极端贫穷落后的国家。
　　海地：基督徒占人口比例约为96%。2005年人均GDP只有518美元，居世界174
位，属极端贫穷落后的国家。
　　辛巴威：基督徒占人口比例约为75%。2005年人均GDP只有262美元，居世界
194位，属极端贫穷落后的国家。

　　西方民主国家的发展，就是这些原基督教国家他们逐步的摆脱了基督教影响。

　　今天的世界，从地区看：越民主越自由的地区，宗教势力退的越快；同是一
个社会制度的美国国内的发达地区和落后地区的宗教倾向就很说明问题。

　　今天的世界，从人的智商，人的受教育的程度看，受教育程度越高的人，宗
教信仰越低，在美国科学院院士中，只有大约7％信神，生物学家具有最低的信
仰比例（5.5％）。

　　西方民主国家的基督教改革，宗教越来越非中心化和私人化；从天主教到新
教的变化就是其中最主要的变化，民主国家的新教的影响力越来越取代了天主教。
美国的天主教同样也越来越非传统化，非中心化。

　　美国等国家，宗教影响越来越弱，而且18岁以下的年轻人越来越不相信宗教。

　　美国年轻人的变化，应该是世界去宗教化的一个可喜的势头；美国等民主国
家的宗教势力在后退，无神论的增多，信神不信教的人的增多，只是一个方面，
而更重要的是仍然是教徒的虔诚度大大的打折扣；在美国宗教势力的退缩的前提
下，才可能出现美国年轻人不再相信宗教的趋势。

　　而另外一个方面，发展中国家的基督教在向后退，出现了类似洪秀全的基督
教；今天发展中国家的基督教运动，是逆过去西方的宗教改革运动，走回头路。
西方从宗教带来的灾难中，吸取了教训；而南方的基督教，如自由派天主教作家
詹姆斯·卡罗抱怨道：“世界基督教在反知识的原教旨主义的支配下正日益衰
落。”但是，这恐怕是难以抗拒的。

　　风靡南半球的基督教派以经济发达国家的标准来看，它们都是坚守传统的、
甚至是反对进步的。它们重视权威并信奉超自然恩赐的观念。

　　正如美国人在设想摆脱了等级、迷信和教条的教会一样，那些最为成功的南
方教会今天却在公开谈论精神医治和驱魔。一个正发展为国际性的、有争议的教
派是以巴西为基地的上帝之国普世教会，它宣称可以提供“强有力的祷告，摧毁
魔法，治疗着魔、恶运、恶梦及一切精神问题”，并且许诺其成员将获得“成功
和商业突破”。西非的天使派运动宣称具有“关于邪恶精灵的明确知识，这些精
灵播撒不舒服的种子，传播恶运、疾病，引起不育等问题”。

　　宗教是否会再一次成为人类的灾难？

　　2010.7.9 墨尔本

　　原文链接：http://www.21ccom.net/articles/sxpl/sx/article_2010071113076.htm

ccpeter

实际上，我已经不止一次的回答你引用的各种意见。这里再重复一次。

黑格尔讲：中国的文明就是人类的幼年时期，说明代表中国的文化都是不成熟的文化，所以1911年之后，国人开始在思想，法律，制度引入西方思想，就是社会主义不也是西方引入的？

西方人讲中国人：有勇气批评别人，没有勇气赞美别人，有勇气批评别人，没有勇气批评自己。你引用的这个文章也证明了这一点，这就象我们现在不懂事的孩子一样，错永远是别人的，自己永远是对的，如果是这样，哪么我们又为世界文明的发展作出了什么贡献？

BIBLE记录Jesus：“你们不要论断人，免得你们被论断。 因为你们怎样论断人，也必怎样被论断；你们用什么量器量给人，也必用什么量器量给你们。 为什么看见你弟兄眼中有刺，却不想自己眼中有梁木呢？  你自己眼中有梁木，怎能对你弟兄说‘容我去掉你眼中的刺’呢？  你这假冒为善的人！先去掉自己眼中的梁木，然后才能看得清楚，去掉你弟兄眼中的刺。

情绪化的说法，是不是可以对号上：“假冒为善“的人？

ccpeter

你的引用也说明了诚实与不可说谎的差别。

文章的作者应该是自以为诚实的，我们也相信他写出了自己的诚实的想法，可是他还是有说谎的地方。

在哪说谎？

他的文章痛批基督教，不管内容如何，可是你看他是在澳大利亚墨尔本写的，这个地方是基督文明建立的国度，实行的是法治，我们的疑问是：如果痛批基督，为什么还要生活在基督文明的世界？这种行为不是口是心非?

BIBLE记录：耶稣说：“你们到如今还不明白吗？  岂不知凡入口的，是运到肚子里，又落在茅厕里吗？ 唯独出口的，是从心里发出来的，这才污秽人。 因为从心里发出来的，有恶念、凶杀、奸淫、苟合、偷盗、妄证、谤讟（诽谤）。 这都是污秽人的........”

所以，情绪化的，贴标签式的文章，实际并没有讨论基督文明所倡导的，契约文明，法治文明，人人平等，爱人如已，崇尚科学智慧，不可说谎，不可欺骗等等.......，他的结论实在是让人无法理解。

实际上在基督人人平等的社会，想当主子的，找不到奴才，同样，奴才找主子也找不到，因为没有人想当奴才的主子。

[ 本帖最后由 ccpeter 于 2012-8-2 18:45 编辑 ]

ccpeter

象这种认为孩子从小进行教育，就是剥夺了孩子的信仰自由，更是让人无法理解，这些都是什么意思？


现在我们从英语版块得到的美国系列教材，他们在一年级就进行：平等，表达自由，助人，不可说谎，各学科知识的学习，各种生活中的规则，社会责任等等的教育，在这种教育内容与我们教育内容所教育出来的学生差距难道仅仅会体现在考试方面？


教育是一生的教育，如果从小不进行教育，不可是通过一夜的梦游，领悟到平等，爱人，法治，契约，知识，智慧，不可说谎等等，从我们自己身边从大学生到小学生的来看，不要说小学生，初中生，就是当代的大学生，已经毕业的大学生，有多少知道这些？知道如何学习这些？知道学习这些对社会，对民族的益处？他们学会了什么？就象北大教授钱学理所说：现在这些高智商的学生，已经从老师和社会学到了，如何利用现有的体制达到自己的个人目的，他们掌权之后，更加可怕(大意)。


这是从小不教育的原因！而不是从小教育的原因！

这是从小进行幼稚文明（古文经典）教育的结果，而不是从小进行普世文明教育的结果！