古文经典的国学到底是人类的普世文明，还是正相反？(二)

ccpeter

牛刀 最新文章讲了一段：

现在我们不仅没有了文化，连物质、环境也基本上挥霍一空。我们不仅无颜面对祖先，亦基本无能力养育后代。我们甚至可以说，这一代人，是最愚昧、最堕落的的一代，我们不仅无能力应对美国的挑战，我们甚至会遭天谴。我们的发展模式是断子绝孙式的。

中国经济完全是依赖货币的不断超发和通胀的无尽蔓延，根本就没有更新、存续和继续发展的动能，何谈文化复兴？

这是不是检验和回答了在2007、2008年大谈特谈的“中国模式”，当然，现在的中国模式以五年货币增加47%，世界第一被公布、公开后，不再有人谈论了。

如果牛刀讲的是真实的，只能说：这是一种地狱式思维，德国历史学家所讲的“一种黑暗之中”，

德国历史学家讲的是“黑暗”是什么：就是不公平、不平等、麻木不仁、说谎、贿赂的世界。这不正是人间地狱的定义！

ccpeter

牛刀：“我们的发展模式是断子绝孙式的。”

指的是什么？是资源和土地。

BIBLE记录：“六年你要耕种田地，收藏土产，只是第七年要叫地歇息，不耕不种....”

而我们的土地，不要说七年歇息一年，就是不上化肥、不上农药，就得出现饥荒（此前有关部门公开讲）。

现在是上了化肥，上了农药，具说也有缺口，去年中国进口粮食是世界第一。

孩子在学习英文教材时，其中关于土地与植物的关系是：植物需要大量的水、空气、空间、能量、营养、微量元素，而这些对于特定的土地来说，是有限的、不是无限的。

对于土地的保护，一直是基督教社会的重点。

[ 本帖最后由 ccpeter 于 2013-2-18 14:02 编辑 ]

ccpeter

可是断子绝孙式的发展，谁断谁，谁绝谁的子孙？

神、天使会对自己断子绝孙吗？ 如果神、天使不会，哪么，魔鬼、撒旦会对自己断子绝孙吗？当然也不会。

如果都不是对自己的后代进行断子绝孙，哪又是谁断谁呢？

ccpeter

但是如果家长是无神论，就会增加了新的组合。

无神论会不会对自己断子绝孙呢？

中国是无神论国家，还是非无神论国家？

ccpeter

在中国古典经典，以及后来的文明文化中，回避的是：公平，人人平等。

儒家，道家，中国特色的佛教（宗教人士讲：有教无佛），各种主义，都是带着各种面具，回避着：公平、人人平等。

现在的专家、学者也都从各自标新立异的角度，从问题的360度，来回避着：公平、人人平等。

而公平、人人平等，正是3500年前BIBLE所记录的最基本的人与人之间的律法、人与人生活的准则。

现在学生的学习内容中，也学会了把对公平、人人平等的回避这种方法、观念，传承了下来，我们家长周围的学生群体中，有谁去关心公平、人人平等？

ccpeter

BIBLE记录：他们是愚昧无知的儿女，有智慧行恶，没有知识行善。

BIBLE记录：因为断定罪名，不立刻施刑，所以世人满心作恶。

这就是说，如果不公平，使世人人心思恶。

BIBLE记录，耶稣：只因不法的事增多，许多人的爱心才渐渐冷淡了。

这就是说：如果不公平的事多了，世人就麻木不仁了。

所以只要是不公平，不管带上什么面具，不管绕多少圈子，最终人们都会人心思恶、麻木不仁，这是不是现今很多国人的精神面貌？

不仅土地存在危机，中国水资源的危机是不是更严重？而这种种危机是不是在不公平使用、利用的过程中，产生的？

ccpeter

以文言文为主体的，所谓的中国古文经典的国学，到底是一个什么性质的文化、文明基因？

这个不好下唯一的结论，但是从BIBLE的记录可以感受到人对自己子孙后代的教育、文明文化传承的态度：

BIBLE记录：耶稣：你们中间作父亲的，谁有儿子求饼，反给他石头呢？求鱼，反拿蛇当鱼给他呢？求鸡蛋，反给他蝎子呢？你们不好,尚且知道拿好东西给儿女,何况天父,岂不更将圣灵给求他的人吗？

如果我们家长自己的孩子问我们问题，我们作家长的是应该以最儿童的话来解释给他听，并让孩子听得懂？还是应该以科学家的专业术语的话来解释给他听，并让孩子听不懂？

而我们所说的文言文的“国学”部分，就是后者，不仅已成年人的家长们都似懂非懂，更不要说让子孙后代懂！就是看懂了，也会出现理解几种不同的意思，再加上，文言文，没有标点，没有断句，更让学习的人是糊里糊涂。

这哪是一个父亲教育自己子女的应有的态度？同样作为一个民族，也不是父辈教育自己民族子孙后代应有的态度！

所以从BIBLE记录的Jesus的话，分析出，中国古代文言文，绝不是父亲对子女教育的文体，更不是GOD 、天使的文体！连文体都不是，文言文所传承的内容又能是什么榜样性的呢？

[ 本帖最后由 ccpeter 于 2013-2-25 14:02 编辑 ]

ccpeter

如果：
耶稣：你们中间作父亲的，谁有儿子求饼，反给他石头呢？求鱼，反拿蛇当鱼给他呢？求鸡蛋，反给他蝎子呢？你们不好,尚且知道拿好东西给儿女,何况天父,岂不更将圣灵给求他的人吗？
解释了文言文的文体不应该是一个民族成年人对待本民族子孙后代，教育的文体，

哪么这种文体的出现是什么意义？

答案是不是同样在BIBLE中可以找到？！

对于BIBLE记录最后的启示录，有很多不理解的地方，但是随着对自己孩子思想教育的思考，好象也明白了很多：

以前帖子引用过：

BIBLE记录：“兽” 又叫众人...除了那受印记、有了兽名或有兽名数目的，都不得作买卖。在这里有智慧。

这句话指的是什么默示呢？

ccpeter

买卖：在英文BIBLE记录是：to buy or to sell

买卖是相对的，同时存在，因为买方必对应一个卖方，卖方必对应一个买方，所以BIBLE 记录的，不得作买卖，指的是出卖什么！并买入什么！

出卖什么，取决于有什么，有什么？人只有肉体与灵魂。

“那受印记、有了兽名或有兽名数目的” 出卖什么，不是肉体，就是灵魂，归根到底是灵魂！

以前帖子说过，人如何会有兽名？这就是文化带来的，比如：今年是蛇年，今年出生的都是蛇宝宝，蛇是人名还是兽名？
同样：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，是人名还是兽名？

所以不同的文明，带来了不同的视角，彼此就象是互为魔镜。

向谁出卖灵魂？

BIBLE记录：“但我属乎肉体的，是已经卖给了罪了”。

什么是罪？BIBLE记录：违背律法，就是罪。BIBLE又记录：犯罪的是属魔鬼，因为魔鬼从起初就犯罪。

ccpeter

卖方同时也是买方，买方同时也是卖方。出卖了灵魂，买入了什么？

买了：恶！英文圣经：恶是evil， 与善相对，善是good。

律法是good ，公平、人人平等、爱人如已、不可说谎、不可贿赂等是good ，是善！

不公平、贵贱有等（不平等）、麻木不仁、说谎、贿赂等 是evil， 是恶！