古文经典的国学到底是人类的普世文明，还是正相反？(二)

ccpeter

这些似乎并没有给犹太民族带来辉煌，如果是以物质来衡量，的确如此。

可是这些被分散在各国，作少数民族的犹太人，为什么没有去消灭自己的文字、文明，来践行你所讲的“更先进”的文明？

所以人的辉煌，民族的辉煌，还要从精神来理解，就是在苦难面前，很少有记载犹太人放弃了自己的辉煌的文明。

犹太人被迫害，其中一个原因是：犹太人的祭祀和一些人，让罗马审判官给耶稣定罪，而释放了抢劫犯巴巴拉，BIBLE记录：彼拉多（罗马官）说：流这义人的血，罪不在我，你们承当吧，众人都回答：“他的血归到我们和我们的子孙身上”。

这是这些犹太人对自己和自己子孙的诅咒。所以对犹太人的迫害，不是发生在佛教国家，不是发生在中国，而都发生在基督教国家。

ccpeter

教育孩子是一个漫长的过程，我只是把教育过程 中的一些想法和各位家长交流。

祝好

ROOSON

LZ似乎是中东基督文明的拥趸，
言必引用圣经，或犹太人怎怎的。


佛陀比耶稣早生600年，孔子比基督早生200年。
诗经成书于公元前600年，旧约成书于公元前400年，新约公元一世纪才开始写。
今天基督教文明强势，只是因为因缘际会于西方崛起。
LZ作为中国人，不必对中国文明妄自菲薄，
当然也不必像儒教原教旨主义者那样狂热推崇复古。
‘
子不语怪力乱神，未知生，焉知死。
孔子的教导是入世的，不会去研究人从哪来，到哪去，这是最务实的。
每当信教的教徒们津津乐道于圣经讲上帝造人，惶恐于未日拯救时

我就钦佩2000年前的孔子就已经有超越现代人的世界观。

ROOSON

儒学是发展传承的，当然也被历代统治者根据喜好修正
株连九族跟孔子没关系————罗马教庭火刑处决反对者，却是宗教行为
朱元璋就因为孟子说过：民为贵,社稷次之,君为轻。而将孟子逐出孔庙，取消亚圣的封号。
LZ还拿文革中对孔孟的批判来佐证他的观点。真是荒唐，显然受文革及全盘俄化影响太深。

大凡近代外来邪说都是反儒的，反儒的本质就是反中国文化的。
从洪秀全屡试不中，读书不行迁怒孔孟，
太平天国拜上帝教烧书院，拆孔庙，
到老毛考不上大学，认马列为师，直接挖孔墓，
都是剑走偏峰，
;旧文明毁了，新文明却无法构建，伤害的是中国文明，一代人文化断层，

乃至于2012年，全球最相信世界末日传言的，比例最高的是中国大陆人。

[ 本帖最后由 ROOSON 于 2013-1-31 22:47 编辑 ]

ccpeter

说明： 圣经旧约成书是在3500年前，即，公元前1500年前，从摩西开始记录的圣经，是至今人类最早记录的，至今被发展为普世文明标准的文字资料，至今没有被修改过一个字，一段话。

而现今实行的公元前，公元年的划分，是以耶稣诞辰年为公元元年推算的。佛陀与孔子都要晚于圣经的文字记录大约近千年。

基督教不相信2012的世界末日，哪只是玛雅的记录，并非圣经的记录。

ccpeter

几位家长都表示了对：引用圣经的疑问，“言必引用圣经”、“充其量只能算个传教士，连一个有独立思想的人也算不上”等等，

在我们这些家长受到的教育过程中，实事求是的把普世文明的内容，BIBLE的文明内容，以及BIBLE文明与古文经典的文明进行过对比的内容，如实地告诉给还是作为学生时代的我们这些家长，几乎没有发生过！

我们得到的学习内容都是经过过去一些学者、专家、教授等删改的，加工的，有些就是一些结论性的文字，连基本的内容都没有让我们看到。这不能不说是过于武断。

学习的过程是什么？

是学习真实的内容，由大家自己分析、选择，而不是选择别人已删改的东西。

选择的权利是人的一个权利。在对孩子进行英语学习时，英语解释，选择的权利的是什么？就是自由。

各位家长看到的帖子中的内容，都是BIBLE中原始的记录，没有任何删改。BIBLE中的这些记录与古文经典的记录，对与错，哪一个是普世文明、哪一个至今适用，由各位家长自己分析、选择。

自由在你，任何人不能强加，但是前提是我们看到的是真实的，而不是删改的！

ccpeter

欢迎各位家长交流的意见，请多在帖子的内容进行比对、完善的交流，而不是对我个人的意见。因为至今，发帖的家长很少在内容上进行交流。

ccpeter

旧文明毁了，新文明却无法构建，伤害的是中国文明，一代人文化断层， [/quote]

基督教认为，人的文明不是人所能够构建的。BIBLE记录：“太初有话，话与GOD 同在，话就是神”。

美国的法官在无神论家长起诉时，写下的判决书（也成为了美国的法律的一部分）（大意）：人人平等，爱人如已，不可说谎，不可贿赂等等的权利，

如果不是GOD 神给人的，人又是从何处得到的人的权利？

BIBLE记录：“想要立自己的义，就不服神的义了。” 可是人类的发展史上，按“人的义”发展起来的社会，哪个成为了普世文明的标准？

所谓构建中国文明，无非就是进行文明内容的组合，可是前面已经说过了，哪个文明组合能够超越，3500年前BIBLE所记录的这个文明组合：人人平等，爱人如已，不可说谎，不可贿赂等等。对BIBLE文明组合的修改、延缓，都有可能走向人间地狱。

我们家长应该思考：不是如何构建中国文明，而是首先思考人的文明标准已在3500年前由BIBLE已经记录下来，为什么中国人不去践行？或至今都不承认？

这是不是验证了BIBLE所记录的“喜马拉雅山的话”是存在的？

ccpeter

原帖由 ROOSON 于 2013-1-31 22:24 发表
子不语怪力乱神，未知生，焉知死。
孔子的教导是入世的，不会去研究人从哪来，到哪去，这是最务实的。

孔子的这段话在帖子以前讨论过。

“子不语怪力乱神，未知生，焉知死。”

孔子是无神论者？

当然不是！孔子是相信鬼神的。

孔子这句话代表了谁的话？

是神的话？也不是！

如果“未知生，焉知死。”，人的权利从何而来？人的使命从何而来？

儒家讲：人的权利来自于三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。这就是主奴思想，对孩子们的教育也是奴化教育。

所以黑格尔讲：中国的文明就是人类幼年的文明！

正因为不知道作为人还有的基本的权利，人还有使命，如BIBLE所记录人的权利和人的使命，

所以林语堂也讲：中国有这样一些人，自己的权利每天都受到侵害，可是却有着统治阶级的思想，在动物界都找不到这样弱智的动物！

ccpeter

凤凰网世纪大讲堂最新是王康：帝国与共和，这其中讲到了一些国外历史学家，马克思等对中国文明的定义：

（以下引自字幕）

德国历史学家：“中国几千年以来就停滞不动，他们老是变换着花样，兜着圈子，反反复复讲着一些陈腐的道理，他们的天文学，他们的音乐，诗歌，兵法，都是他们哪种滑稽幼稚的政体的产物，中国就像一个木乃伊，浑身涂满了哪种陈腐的防腐材料，然后裹着丝绸，描绘着象形文字，他的血液循环早就停止了，心脏早就不跳.......它的最高旨意，就是终年不息地停留在终古不变的一种黑暗之中”.