WENDY的SWR学习记录

文心妈2001

6月8日
星期五
今天，读完音图卡片后，在小白板上听写，这回真不错，比以前熟练多了，女儿很高兴，我也很高兴，想，可以继续往下学习新的音图了。
2，复习section d 和 e 的单词，听写在练习本上，was写成了 wos ，其它的都正确。我有点纳闷，这个单词，她以前会写的呀。
3，做section f 的拓展练习，挑出几张单词卡片，让女儿把它们拼成复合词，然后写在笔记本上。

瑜珈

不要紧的，这说明她现在是在用听音写词的方式， 一时疏忽了。 was 再做一遍markings 。

[ 本帖最后由 风云之间 于 2012-6-8 23:37 编辑 ]

文心妈2001

原帖由 瑜珈 于 2012-6-8 21:21 发表
不要紧的，这说明她现在是在用听音写词的方式， 一时疏忽了。 was 再做一遍markings 。

是的，我也这样认为，这种情况在以前听写时也出现过，明明是以前会写甚至挺熟悉的词，按照音来听写却写错了，这说明她是在按照音来写，但是音图还不很熟悉。我想，随着学习的深入，音图掌握熟练后，这种情况就会解决了。

文心妈2001

6月9日 星期六

今天，爸爸和女儿都不在家，正好我一个人在家里清清静静地准备下星期的学习内容。
section f 学完了，接下来应该学习section g ，按照SWR的安排，从这部分起，可以直接进行rule card 的练习了，可是，手上还没有RULE CARD。于是，今天的主要任务，就是制作RULE CARD。
从没见过原版的卡片是什么样的，只好按照自己的想象来了。一开始想打印，后来还是决定手写吧。选了比较大一点的卡纸，用女儿的蓝色水笔写的，字又大又清晰，正面写规则，背面写上相关单词。写完之后，SWR的规则在脑中的印象又加深了。

文心妈2001

6月11日    星期一
1，        复习旧的音图，学习新的音图ci  ti  si tch。
2，        复习section f 20个单词，long 写成了 lon，这也属于以前会写但现在听音拼写时疏忽了。Floor 写成了flor，犯这个错误和读音有关，这个单词女儿以前总是读作/flor/，学习这个单词时我有过纠正，但看来仍没记住。Hair 这个词女儿以前读作/her/,所以一开始拼成了her ，自己看出不对又划掉了，我放慢读一遍她才想起来，写对了。看来听音写词读音非常关键，只有读对了才能写对啊。
3，        学习 section g 前十个单词。

文心妈2001

6月12日
星期二

1，
复习音图，看与读，听与写。
2，
第一次把我制作的规则卡片拿出来让女儿读，女儿很兴奋，要求自己读，而且很自豪地自己全部读完了。
3，
听写section e 部分的20个单词。thick 写成了sick，Wave 写成了 vave ，th 和s， w 和v读音太相像了，又搞混了。
4，
念出昨天学习的 SECTION G 前十个单词，学习后十个单词。

瑜珈

听写单词，你有没有说句子呢？听写新单词时，你有没有拆音节、音素、做fingergram? 她有没有回说给你写呢？

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2012-6-14 23:41 编辑 ]

文心妈2001

原帖由 瑜珈 于 2012-6-13 22:21 发表
听写单词，你有没有说句子呢？听写新单词时，你有没有拆音节、音素、做finggram? 她有没有回说给你写呢？

听写时是先说句子的，听写新单词的时候，一直是拆音素和拆音节的，finggram也在做，但她有时着急写，根本不看，最近便有点忽视了，让女儿回说给我写，没有做过，以后尝试尝试。

文心妈2001

6月13日  星期三

今天没有往下进行，完全是复习。我把学过的部分单词组合成句子听写给她，这样比单纯的写词有趣多了。看来，这两天的复习没白费，都写对了！

瑜珈

回听写是个重要步骤，不要省略。