2007年8月 女儿桃桃的小提琴音乐学习之路

依帆临水

今天是星期天，桃爸带桃桃去奶奶家，临走前，桃妈再三强调，回去要帮桃桃练习故事和乐谱，这个已经是我们家目前的头等大事了，可是等到晚上桃妈检查的时候，发现复习结果不是很理想，原来桃爸采用散养式复习方式，下午的时候，他自己竟然去鱼塘钓鱼去了，真是把桃妈给气死了！

    晚上快10点了，这样的复习可不行，于是桃妈准备带着桃重新复习，依仗着外婆和奶奶都在，桃桃开始耍脾气了，死活不肯再练习了，说困了，我终于发火了，我和她说，今天不复习完就不准睡觉，我还拦着桃桃外婆不要管，因为孩子是很坏的，很会看人，在孩子的教育上，我向来坚持自己的观点，气得桃桃外婆只骂我们做父母的狠心，但是我知道，这个坚持是必须的。

    当然，骂归骂，有时候还是要哄一下的，以桃爸的植物大战僵尸为引诱，终于开始复习了，桃桃和桃爸比赛谁读的快，妈妈把“闪烁的小星星”边读谱边唱出来，目的都是为了吸引她的兴趣，今天仍是以读谱为主。

    练习时间：21：30——22：20（50分钟）
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依帆临水

练琴时间：20：20——21：20（中途休息10分钟左右）

练习内容：4-12条，闪烁的小星星，完成组合唱打，特别强调手和脚并用，帮助桃桃寻找规律，歌曲通过唱的形式帮助熟悉乐谱。开始学习持琴，但是因为桃妈对正确持琴方式把握不准，所以没有强求，准备明天开始坚持每天持琴10分钟。

教学方法：第一遍从头到尾复习一遍，用棒棒糖作为鼓励，但是只能看；第二遍强调准确、速度和节奏，以打对一条发一根彩色笔作为奖励。

结束感受：（1）开始用脚，以后还要强调用脚协调打节拍；
          （2）对于音符还不是很熟悉，有些需要反映0.3秒左右，还需要继续练习
          （3）桃妈需要补习正确的持琴方法，研究如何教桃桃，明天正式开始

练习过程记录：
    虽然姿势完全不对，但是我还是给她拍了一张照片做纪念，希望努力学习，等以后让她自己看看第一次拿琴的样子，一定自己都觉得很有趣！：）

依帆临水

今天桃桃晚上舞蹈课，结束到家已经9点了，桃妈也是晚上学校加班，结束就赶紧回家，也到9点了，桃婆说今天疯得一身汗，赶紧洗澡，今天的桃桃一听到我说要读谱就说累了，要睡觉，我想想算了，但是今天不练琴，总是让我有点忐忑不安，突然想起老师不是让每天练持琴嘛，昨天晚上就持琴的姿势，特意从网上下载的视频教程，于是叫上桃桃，拿出我们的大小提琴，一下子，她开始来精神了，虽然也不知道拉得什么，但是至少摸一下也是好的，根据老师说的：第一根线是高音“3”，第二根线是“6”，好像确实是的，然后我们相互拍照留恋，持琴的姿势还是不对，慢慢学习吧，看看桃桃给妈妈拍的照片吧：）

    练琴时间：9：30——10：00
    练琴效果：一般，乐谱未练

    为了带着桃桃更好的练琴，桃妈毅然决然的也买了一把琴，准备和桃桃一起学习，我想通过你挣我赶的学习劲头，我了解了，才能更好的教孩子，桃妈也要努力学习这门知识呢！

依帆临水

练琴时间：20：50——22：00

练习内容：重点是“闪烁的小星星”，继续完成组合唱打的练习，现在桃桃已经习惯手和脚并用，桃桃和妈妈发现第一条和第三条的前半部分是一样的，第二条两部分也是重复的，寻找规律，更方便记忆，但是桃桃在某些音符上还是会有停顿，需要继续练习。然后我们采用从后向前的方式，往前复习，现在学的内容越来越多，要很好的完成全部内容还是需要花很多时间的，中间桃桃提出要休息，她没说要玩手机什么的，就说要拉拉小提琴，反正也是练习，我就同意了，然后她说：“妈妈，我给你拉个老鹰的声音！再来个公主的声音！”原来她的理解中，坏的东西就是拉的快快的，好的东西就是拉的慢慢的，不过确实拉得不成调子，确实像弹棉花的。

教学方法：通过用手机计时，我们在上课前就说好时间，因为是数字计时，所以我们约定时针到什么数字，分针到什么数字，让她有个时间概念。但是我发现在这过程中，每隔5-8分钟，她就要看一下时间，应该不是要盼着下课的那种，估计也是好奇。


结束感受：（1）强调时间的概念，就告诉孩子每天必须练习1个小时；
          （2）有重点的复习，寻找规律。

依帆临水

今天是星期四，六点不到到家，今天确实比以前早了一些，在半路上把从幼儿园回来的桃桃“拦”下，真的已经很久很久没有接孩子放学了，桃桃在路上看见我很开心，然后告诉我，今天英语老师表扬她了，除了给她发了小贴纸以外，还奖励了一个棒棒糖，说全班就三个小朋友有，我正好顺势鼓励她要好好学习英语，这学期，我确实重视她的英语学习了，至少在家只要有机会就让她听。

    回家拿上乐谱，准备换个地方给她练练，总是在家，而且像上课一样，她也有些厌倦了，她一听说要带她出去玩，很高兴，然后问我去哪里，我还真一时想不出来，就随手指了一下旁边，她很诧异的问我：“公安厅？我们能进去吗？那好呀，妈妈，我们进去玩玩！”晕，原来方便是江苏省公安厅，这个地方哪能进去呀！：）

    那到底去哪呢，征求她意见，说想去海洋球了，其实就是新城市那里的奇乐儿，我想想每天练习也挺辛苦的，就答应了，当然去之前还让她复习了一下乐谱，小家伙一听要联系好才能去，还是挺认真的。

    玩到9点多才回来，回来后我还是让她把闪烁的星星的歌谱练了一下，她现在好像对前面的不太感兴趣，这个可以唱一唱，还好，但估计是玩累了，也没怎么说就睡了，难得给孩子放一天假吧！

依帆临水

今天晚上有美术和故事课，我也回去稍微迟点，到家已经八点多了，布置给外婆在我回去之前赶紧把故事给她练习练习，我上楼敲门，听见屋里桃桃很害怕的声音，外婆说：“不怕不怕，是妈妈！”我也在外面说，是妈妈！但是里面仍然听见桃桃大哭的声音，很是奇怪！

    开门后，就看见桃桃趴在外婆怀里哭的很伤心，这到底是怎么了？桃桃婆婆，一边安慰一边说，每天学音乐学怕了，真的是这样吗？我突然觉得有点心痛，我过去安慰她说：“来，妈妈给你玩手机！”她一听到我的iphone手机，马上态度如360度大转弯，真是让我始料未及。后来等她平静一点，我问她是不是害怕妈妈，她说不是。

    晚上8：37开始，我们照常开始练习乐谱，还是从小星星的歌曲开始，要求手脚等并用，每次如果出现卡壳，她就会小心的和我说：“我想一下呀！”当然如果我说错了，她也会很快指出来。
    但是这个没坚持多长时间，她总是想玩，当然也不是玩别的，她老是要我把小提琴拿出来给她玩，还不是玩她自己的，是玩我的那一把，她觉得我的那个声音更好听，说实在话，我也觉得是的，也不知道什么原因。
    又练习了一会，开始让她练习持琴了，根据老师的要求持琴，但是感觉难度还是很大，老师说：第一空弦是高音“3”，第二空弦是“6”，我们试了一下，第二根的能听出来，“3”不太能听出来呢，就这样前前后后练了1个小时左右，还是结束让她玩去了！

练习时间：20：37——21：30

练习心得：
（1）随着要复习的东西越来越多，一次没办法把所有的都复习一遍，但是感觉其中还是有一些她不是很熟练的，特别是音谱比较多的那些条。

（2）孩子开始出现厌烦情绪，要注意她情绪的调节！
         我问：“桃桃，你上了那么多辅导班，最喜欢哪一个呀？给他们排个名次吧！故事、画画、舞蹈、模特、英语、小提琴”
         桃桃说：“第一，故事，第二，模特，最后一个是小提琴！”
         我问：“为什么呀？小提琴拉的多好听呀？”
         桃答：“不喜欢，老师老是让还课！”
         我问：“那下次是不是还是不还课呢，还是哭呢？：（”（我最怕又出现像上次的情景）
         桃答：“不会的！但就是最后一个喜欢小提琴”

（3）针对每次的还课，桃妈有个想法，能不能在普及练所有的同时，针对几条让她练习熟练，这个对于像桃桃胆子比较小的孩子来说，是不是可以增加她的自信心，所以准备就把闪烁的小星星这首歌的谱子练习熟练。

依帆临水

今天是清明小长假的第一天，但是这一天对于桃桃来说确实挺忙的，早上要补故事画画课，下午还要到黄老师家上小提琴课，又到一次还课时，作为家长的我们，紧张不已，上次失败的还课经历让我一想到就心有戚戚焉，真的不知道这次会怎么样，我脆弱的心灵已经做好了再受一次打击的机会，甚至为了这次还课，我在前期做了很多的心理安抚工作，又是表扬，又是鼓励。

    上课时，照常是一开夸夸自己的孩子，桃桃总是看着我，让我赶紧举手夸夸她，我也把我们这个星期的学习心得和大家分享了一下，也通过听别的家长的好的经验，具体总结如下：
1、随着孩子学琴不断深入，家长的心态也要不断的调整和修正。
2、每天一定的练琴时间是学习好乐器的必要保证。
3、随着孩子心态的变化，会进入一定的厌学期，要通过各种办法调动她的积极性，帮助孩子度过学琴的“月子”期。
4、黄老师的鼓励式教育对于孩子和我们都启发比较大，发现孩子身上任何的闪光点，家长压住自己的性子，多多鼓励，有助于更好地学琴。
5、有家长提出：一个相对固定、封闭的学习空间有助于提高孩子的注意力，远离干扰源。
6、有家长提出：为了帮助孩子记乐谱，可以把做很多的卡片，配上孩子喜欢的图案，贴在家里任何能看到的地方。
7、有家长提出：为了让孩子坚持持琴，可以通过放他喜欢的歌曲，在歌曲中，让他坚持持琴时间。黄老师提出，可以在放孩子喜欢的动画片的时候，让孩子进行持琴联系。
8、有家长提出：孩子也有自己的目标，近期、中期、远期，一直认为，不管是大人孩子孩子，制定目标，并有计划的进行，是做好任何一件事情的保证。

    终于到了还课的时候了，桃桃还是表现的很紧张，这次我们和她爸爸做的比较远，我也不让她去找她爸爸，总觉得她对她爸爸有一种天生的依赖，而这次桃爸也什么话都没说，我知道他心里也特别紧张。桃桃紧张情绪还表现在多次要求上洗手间，本来和我说话第3个，又说第5个，再说“张琪玥”说完我就去，我知道，这都是因为她紧张，我很耐心的安抚她，鼓励她，终于她上去了，开始按照我们在家练习的唱打“闪烁的星星”，音符一个都没错，就是后面节奏快了，老师夸奖她今天表现很好，很勇敢，还特意给她发了好几个奖品，当然也批评了我陪练时节奏没有把握好，以至于最后越说越有点快了，我虚心接受，我知道，有一部分还是因为她紧张，希望快快结束了下来，但是对于节奏，我们回去还要多多练习。
    我看出来她还完课，受到老师表扬以后的心情大好，一下子放松了很多，我和她爸爸也放松了很多，只要她勇敢地上去，只要她能说，我觉得就是今天最大的进步了，因为在刚才洗手间里，她问我：“妈妈，如果说错了，怎么办呢？”我说没有关系呀，说错就说错就是啦，我知道，她也怕失败。
    针对这次还课，需要我们回去调整教学方法，具体总结如下：
1、加强和节拍器的学习，节拍器我们也是每天听，但是基本都是以过耳音的形式，准备这周回去重点抓节奏的学习。
2、对于前面所学的内容还是要继续巩固，拉下一次课的练习，你就要花更多的时间去补。
3、有了这次好的基础，回去多多鼓励，争取下次还课表现更加好。

    今天老师还检查和纠正了每个孩子持琴的姿势，还表扬桃桃持琴和握弓的姿势很正确，100分，她更开心了。
    今天这次课，学习了徒手弓法，开始进行拨琴练习，作业量越来越大了，压力也越来越大了，回去一定好好练习。期待桃桃越来越好的状态，可以从学小提琴中找到真正的乐趣。

依帆临水

今天从黄老师家回来，坐在出租车上，开始下大雨了，因为今天桃桃的表现，我们一家人心情都挺好的，下雨好像也格外有趣了，晚上桃爸在厨房做饭，我打扫卫生，桃桃在那边画画，这次她的画画和故事也特别的好，老师特别给我3颗星，还有加号，说实话，再去之前，我还真担心她不熟练呢，因为这次复习的时间还是有点短的，晚上老师在QQ上告诉我：“今天做了很多动作，自然、丰富，很生动！”“今天的表演很吸引人！”
    其实这个也应该归功于外婆的功劳，因为外婆只要一有时间就在家带她练习故事。时间一下子到了9点40，她爸爸本来说，今天已经上课了，要不让她休息休息，但是想想及时的复习还是可以帮助记忆的，还是开始给她练习。
练习时间：9：40——10：30
练习内容：跟着节拍器打节拍，练习节奏的准确性。
                  熟练完成6-8条的组合唱打（因为这几条比较难）
                  学习徒手弓法，上弓和下弓的练习，主要以一拍为主。
                  试着开始打第一条的徒手弓法。
                  练习持琴和拉琴，主要是拉第二根弦，保持姿势正确。
练习中的问题：
1、总是想看着弦拨，或者拉，导致姿势总是变不正确。
2、徒手弓法的二拍还是不会，需要继续练习。
3、拉弓时总是会不在琴中间，会拉到边上，导致声音不好听。

依帆临水

练琴时间：8：35——9：50

练习内容：完成1-3，10-12条的徒手空弦的练习
                    完成《闪烁的小星星》的徒手空弦
                    完成10-12条的拨弦练习
                    练习了大约10分钟左右的空手拉琴，第二个音

依帆临水

昨天实在太累了，没有写完，具体2012年4月3日
    晚上，桃爸在一旁负责抄黄老师当天的作业和学习心得到本子上，桃桃和妈妈开始学习，桃桃的徒手的练习还是比较顺利的，一拍和两拍很快就掌握了，加上脚的配合，1-3，10-12打的挺顺利的，除了12条还要再加强练习，《闪烁的小星星》练习了一遍，开始有点不耐烦了，不过时间也差不多了。

练习心得：根据黄老师的指导，这个星期加强和节拍器的配合，练习的时候，我们都开着节拍器，第一对于速度有个控制，第二让桃桃时刻跟着节拍器走，包括拉琴也是这样，昨天听着她拉一个音，我突然觉得黄老师所谓的六节课就可以拉曲子的说法，并不是不可思议，其实每一节课，他都在帮助孩子们构建知识，然后顺利的拉出人生的第一首小提琴曲。

    桃桃虽然不太喜欢练习和还课，但是现在也习惯了，每天有1个小时专门的练琴时间，家里所有人对于小提琴的重视程度，她也可以感受到，所以基本还是比较配合的，相信通过大家一起努力，会收获想要的结果。