兼听则明，偏听则暗--转几篇对儿童读经持反对意见的文章

ccpeter

教材这个问题不是想改就改得了的，比如可以把mary 改为小红，把jack 改为小明，但是其它的核心部分无法修改的。

比如小学一年级数学学习，基本是全部翻译了美国的数学小学的模式。但是在退位减法，美国的教材是regroup,中国教材改为一种学习方法，是美国的原版regroup好，还是中国改的退位减法好？
我让小孩子学的是美国的regroup, 在一年级时，以下这个30位退位减法题很容易就作出来了，但是使用中国改的退位减法就作不出来，就是现在的家长也不好说，不信的，可以让自己的孩子试试：

101012030001200054001023121354-67896789867896789678967893789=？

英语作为强势语言，他的东西不要改动，中文是弱式语言，要深入体会理解他们的东西后，再说。
随意改了，就会出错。就象上面说的退位减法一样，既然是抄人家的，就不要随意把regroup改掉！改一下就是我们的特色了？退位减法的灵魂没了！

[ 本帖最后由 ccpeter 于 2012-3-28 19:56 编辑 ]

ccpeter

教育关系到每个孩子，读经诵什么活动，不同意的家长就应该向老师表示出来，如果读经80%的家长不同意，学校也不会强制下去。正因为中国人特有的性格，都希望别人出头。所以学校也没有反对的意见，读经成了小学生强制的活动。国内的教育就是这样一步一步堕落。所有人的孩子都成了牺牲品，从大学，到高中，初中，小学。难道每个家长都非常满意？

我孩子明确告诉老师，父母不让背，不让读，老师也就不管了，因为很多老师也不同意，只是不好说而已，如果家长再不说，等于全票通过了，不背，能行吗？大家都踊跃参与，背少了，能行吗？实际是自己害自己的孩子。

secretgarden114 ：不让孩子学国际音标，是你送给孩子最好的礼物，这是明智之举，受益的时候在后面呢，如果同时与美国教材同步，托福成绩基本不用考虑，考虑的就是奖学金和专业的问题了。

shwyyan

原帖由 ccpeter 于 2012-3-28 19:42 发表
教育关系到每个孩子，读经诵什么活动，不同意的家长就应该向老师表示出来，如果读经80%的家长不同意，学校也不会强制下去。正因为中国人特有的性格，都希望别人出头。所以学校也没有反对的意见，读经成了小学生 ...

问题是，很多父母不读还怕吃亏呢。

ccpeter

所以读懂中国人，就要去看基督教国家的人是如何分析中国人的！不管这种分析年代多少久远，千百年来，至今有效。具体可见32楼。

mhwsds

公说公有理，婆说婆有理，我纠结了，到底信谁的好呀？

ccpeter

黑格尔是马克思的导师，黑格尔讲：以中国为代表的东亚文化是人类文明的幼年。从他讲这话开始计算，这个幼年文明有什么成长进步？从最有名的开始：洋务运动---失败，闭关锁国，    白话文运动，------至今，不用学古文了， 然后是内战，---然后是与日本的战争，--------然后是解放战争 -----------新中国成立后，彻底清除了古文的影响，学习苏联，学习日本，--------改革开放，清除文革影响，摸着石头过河，学习美国西方文明。

这个幼年文明至今也没有从内在有太大的改变，从世界文明中挑来挑去，也没有形成什么系统的东西。今天孩子用英语学习美国系列教材一年级，讲到了freedom: a person's right to make choices.  自由是人的选择的权利。
就是自由这个概念，在国内成年人有多少人知道？在老师有多少人知道？ 在小学老师中有多少人知道？在孩子中有多少人知道？

让孩子学习世界先进文明？还是学幼年文明，不仅是学习幼年文明，而且还使用至今都不在使用的文言文学习？   这个选择真的这么难吗？

[ 本帖最后由 ccpeter 于 2012-4-6 17:42 编辑 ]