兼听则明，偏听则暗--转几篇对儿童读经持反对意见的文章

我爱飞飞

我放弃的原因很简单，觉得收益不够付出的，而且孩子也不是那种乖乖配合的。

说到学钢琴，还真有一个例子，今天我们还在议论呢。

那个孩子彬彬有礼，给人感觉还不错。
熟识了他的父母之后，他们说孩子晚上作业常常要做到十点，很头痛。
我问了孩子和孩子的保姆，发现孩子的问题其实不在作业上，作业是很少很少的。孩子的问题在钢琴上。为了不想练钢琴，不想练那半个小时的钢琴，孩子连整个晚上的时间都浪费了。
非暴力不合作，我再次深刻的理解了这个词。

新叶

所以问题还是处在家长身上。
对于练钢琴，家长需要做的不是监工。同理，读经也是。
另外一个就是量的问题。
论坛里以前的布丁妈妈，他家的孩子很爱经典，四岁就抱着南怀瑾的书看。后来有人建议大量读经，每天八小时。
最后妈妈选择八小时读一年，不如每天一小时读八年。

看来茅以惠的书（茅以升的孙女），我读的是钢琴，脑子里想的是读经的问题。书中提到的父母所做的事情，其实完全适合其他方面，读经，英语、奥数等等。根在父母。

新叶

对于收益与付出，那钢琴又何尝不是？
学拉小提琴，不是拉一年基本上孩子鸭子叫吗？如果看收益，这一年的付出对于鸭子叫的收益能匹配吗？
每天半小时到一小时的钢琴，学了好几年就放弃了？收益又是什么？
立竿见影的收益似乎在学英语这块表现得更明显些。

我爱飞飞

那家的还真不是监工。
他妈妈本身也会弹琴，所以希望孩子弹呢。
营造的气氛也不错。
孩子在推推拉拉之下，学得其实也不错。
但我看到但还没来得及找到机会和他妈妈讨论的是，孩子的情绪问题——谈过一次，匆忙之间，只说了时间安排问题，还没说到情绪呢。

对我来说，孩子欢迎的、能从中得到乐趣的活动，我都愿意尝试。
而英语，早在两岁的时候就给他报过班，他不乐意，我当即就停了半年。中间当然还是在给孩子听音频念儿歌，所以半年后再开始，他就每次都很开心，而且进步很大。
入门时的开心快乐，我在任何科目上都是非常重视的。过去如此，现在依然。
除了英语，我暂停或长期停顿的东西很多。
至今仍然冻结的课程包括乐高、包括艺术（不只是绘画，还有泥塑、电脑绘画、用热熔枪的形式表现的画，等等）。这两项，前者他报名时很有兴趣，学着学着兴趣没了，我们就停了。最近去恢复，他兴趣明显高涨。但孩子时间毕竟不多，所以试了两次，还是停下来，也许到暑假再继续。我的想法是，宁可他喜欢但吊着他胃口，也不在他兴趣到来之前帮他往里面硬顶。后者呢，则是因为他报班的时候的热情，和上课期间表现出来的情绪之间，有落差——还不到不喜欢的地步，但有时去上课会拖拖拉拉，又摊上一个下不赢棋就会打人的老爸，我就给停了。先纠正了老爸的态度问题再开始也不迟。又不是为培养围棋大师，早一年晚一年，相差几何？
音乐更是如此。还是以快乐教育为表的课外班，老师态度是很好的，只是唱唱歌也没问题，但要听音，几个音一起听，孩子很快就吃不消了，上课变得意志消沉。。他都听不准，天分自然是有问题的。所以上完课就了了，这方面的课再也不给他报了。所以我儿子虽然不会弹琴，但学校里上课学的那个乐器叫什么8孔竖笛，他吹得鬼哭狼嚎，但孩子能在极其偶尔的情况下想着练习，甚至快乐的表演给我看，我就欣赏他的荒腔走调。
其实我的孩子现在英语好而中文差，不完全取决于我。一方面是他的天性，另一方面，也是限于我的环境。我能给他提供好的英文资料，找到好老师，可以快乐开始。我没法找到好的中文资料，也没碰到好老师，开始不快乐，我就知难而退了。——这个退，我的理解，只是暂时的，不会是长久的。毕竟是中国人，怎么可能让他一口流利的英语，而一点也不爱中国的东西呢。
现在国学方面的资料慢慢有一些了，但还很不够。儿童版的，傻。成人版的，不适合孩子。那些解释得乌七八糟的国学注音译本，看起来挺漂亮，我实在不敢用。
现在跟孩子只是就字谜、对联（仅限于一到三个字）玩玩，因为对他完全没限制，所以他很欢迎。当然，有事发生的时候，偶尔也说几句论语或孟子，讨论一下。孩子欢迎的，他就会有兴趣继续下去。学习这东西，离开孩子的心，就失去了大半的实质而流于形式了。

我爱飞飞

我决不是不赞成学国学，读经典。

我不赞成的是痛苦的学习，以未来不学为代价的学习。

而且，个人对国学的理解，是想让孩子在读这些经典的时候，除了欣赏我们文字的美，还能对我们这个文明古国有所了解，知道我们的过去是怎么样的，为什么现在是这个样子，进而如果能思考未来要怎么做，就更好了。。。

完成这些活动，需要他有批判的精神，开放的态度。
这些才是我对孩子教育的重点，而不仅仅是英语或国学。

我爱飞飞

这个帖子的名字可能不太好听，“对读经持反对意见”，一看就容易让读经的妈妈心生不满。
要能再有一些正面的帖子就好了：
我来说说如何让儿童快乐的读经
或者类似收集经验的帖子：我是如何让孩子快乐读经的
希望可以找到更好的让孩子开开心心入门的方法。
http://bbs.etjy.com/thread-234544-1-1.html果行的这个帖子我一直很喜欢
http://bbs.etjy.com/thread-116645-1-1.html这个也不错。

希望正面的讨论多些，也许这个泼冷水的帖子反而起了厘清思绪的作用，对读经的妈妈们应该也是有用的。

shwyyan

原帖由 我爱飞飞 于 2012-3-26 00:37 发表
我听说有好的读经的实践的。孩子大了也有自己的见解。我和那个妈妈也常常有很多共同的话题，在很多问题上看法相近。
一直在等那位妈妈的读经实践介绍呢。

从故事入手也许是不错的方法。但哪些故事、哪个版本 ...

那种啊，往往是父母自身就很出色，懂教育。读不读经，反倒不是关键。

是要从故事入手，找精心挑选的有趣的故事。故事讲完，孩子意犹未尽的时候，勾一勾魂。你看这么一个长故事讲的东西，在《xxx》里面一句话就概括了。先让孩子向往，这才能有好的开始。在我这里，故事我是讲了，但魂我是没勾。留着扣埋好伏笔，以后再解。在孩子价值观体系没有构建好之前，不打算让他大量接触。

shwyyan

原帖由 新叶 于 2012-3-26 01:00 发表
对于收益与付出，那钢琴又何尝不是？
学拉小提琴，不是拉一年基本上孩子鸭子叫吗？如果看收益，这一年的付出对于鸭子叫的收益能匹配吗？
每天半小时到一小时的钢琴，学了好几年就放弃了？收益又是什么？
立竿 ...

说来说去，是你们想让孩子干什么，而不是孩子想干什么。孩子成了容器，成了被塑造的对象，成了承载和实现父母梦想的工具。读经、奥数、英语、钢琴，不过都是手段。这种思维不改，这些都是坏东西。

shwyyan

原帖由 我爱飞飞 于 2012-3-26 07:58 发表
这个帖子的名字可能不太好听，“对读经持反对意见”，一看就容易让读经的妈妈心生不满。
要能再有一些正面的帖子就好了：
我来说说如何让儿童快乐的读经
或者类似收集经验的帖子：我是如何让孩子快乐读经的
...

忠言逆耳利于行。只有从多站几个角度看问题，才容易得出接近事实的结论。
读经的目的无非是以下几个:
一，传承文化。不管真的假的，都拿拉这个做大旗，但往往是下面两条原因才是真心的。
二，培养道德情操价值观。一般是自己搞不定，向老祖宗求助。
三，提高古文水平，为以后语文成绩做准备。

ccpeter

孩子回家，找古文古诗读，看来是让老师给洗脑了。
我告诉他，每读首诗或者默写一首诗，就用格尺打手板一下，让他记住：读古文永远是和痛苦联系在一起。