抛砖引玉：我也说说语文学习那点事

bluebirdfriend

    在英语学习如此火热的21世纪，说咱们中国人似乎最不应该头疼的语文学习，不知道是不是有点杞人忧天。然而在平时和朋友们的交流中，听到最多的，除了“你家孩子报了什么兴趣班”外，就是关于语文学习的问题。比如：
    我家孩子二年级了，不爱看书，看书只看阿衰，怎么办？
    我家孩子都三年级了，写作文还是流水帐；
    我家孩子看书多，可就是不会写作文，甚至都怯于口头表达；
    ……
    有一次，我送孩子去上钢琴，琴行的对面是一个培训机构，该家培训机构主要业务是英语和作文，学生不少。在等老师下课的当儿，我跑去培训机构好奇地一探究竟。在儿教这几年，学到了很多东西，秉承着“家庭教育比学校教育更重要”的理念，我一直没有送儿子去任何学科的培训机构。但也一直在考虑，要不要给孩子找一个英语学习班。我问在场的一名六年级女孩子：“你觉得英语难还是作文难？”她翻了翻眼睛，很BS我的样子：“当然是作文难了！英语容易多了！”
    为什么我们一出生就听说的母语，一上幼儿园就开始学的“语文”，一直学到六年级，甚至初中、高中，都“学不好”?怎么样才能学好？怎么才叫学好？
    谨以此贴抛砖引玉，请大家都来说说，语文到底应该怎么学习。

[ 本帖最后由 bluebirdfriend 于 2012-3-19 16:20 编辑 ]

bluebirdfriend

    一、我们那个年代的语文学习
    说起语文学习，到底应该包括什么？孩子上小学后，我一直在思考这个问题，当然，一直到现在还没思考清楚。
    回想起我们那时候的语文学习，好象没有现在这么痛苦。老师上课仅仅是讲讲课文，三年级才开始写日记，写小作文。作文一般放在周六上午，两节课的时间完成。课余也没什么课外书可阅读，作业好象也不多。
    我小时候住在乡镇，70年代精神粮食非常匮乏，父亲是六十年代初的大学生，下乡接受贫下中农再教育，才把家安在了乡下。上学前，他给我订阅了《小朋友》之类的杂志。上了学之后，也没什么合适的书看。平时父亲对我们管教很严，不经过大人允许不能出门。所以看完书之后，没什么事干就扒拉着父亲的书架，翻看他的医书，包括中草药图谱。虽然大多是看不懂的，可是看着也是有趣的。就这样半懂不懂地翻着，一直到现在，我还是十分喜欢看这类的书。
    二年级的时候，在新华书店工作的堂姐给我买过《365夜故事》《天方夜谭》。三年级，隔壁搬来一户人家，那位叔叔有一柜子的书，下面一排锁着的全是精装的《安徒生童话》《格林童话》《民间故事》。一直到现在，我都深深地感激这位叔叔，十分怀念他的大书柜啊，没有他的书柜，就没有我当初的文学启蒙。五年级，跟在小姨的屁股后面，开始看琼瑶的小说，记得第一本是《心有千千结》。那时的感觉是：太好看了！以至于晚上小姨挑灯夜看，我也陪着她熬夜。小升初的那个暑假，求着哥哥，终于让我看了他们的武侠小说，第一本看的是《七剑下天山》，然后是《白发魔女传》。初中到大学，从席慕容到张爱玲、毛姆、昆德拉，阅读一发不可收拾。一直到今天，哪天要是没看书，真是太难受了。
    因了这些阅读，我从来没感觉作文难写（现在的工作报告和领导讲话除外），也没觉得文言文难学。高考前一个月，由于数学太差，我基本停止了语文的复习，专攻数学，但数学成绩没拉上去，语文倒是考了全市第一。
    很奇怪，那时候语文学的是什么，我全忘了，但看过的书，那时的感觉，至今仍记忆犹新。
    回想起来，我认为语文的学习真的离不开积累。积累的途径，当然是阅读。因为小时候经常翻看父亲那些半文言半白话的医书，所以不至于让我对文言文发怵。但要严重批评自己的是，阅读太泛了，缺少精读，以至于内化为自己的东西太少，虽然读得多，可肚子里并没多少存货，写一般的文章没什么问题，想要写得好就比较痛苦。
    所以，儿子上学后，我就一直在琢磨，怎么样才能引导他把语文学好呢？这真是个难题。

[ 本帖最后由 bluebirdfriend 于 2012-3-19 16:22 编辑 ]

学而妈妈

这是个很好的话题啊！说到这个问题，我就想起一件事。

有一次我陪一位老总去上级部门汇报，乘车的路上我们随意闲聊，突然，她深有感触地说，：“现在新近的员工都是博士，或者海归博士，大家的英语都还可以，但是语文实在太糟糕了！词不达意，连句顺溜话都写不出来。我看以后招人别总看英语水平，还是先看看语文水平再说吧！”

可77

自从孩子上小学，我一直在考虑怎么帮助孩子更好地学习语文。在我看来，语文多有意思啊。我喜欢把我领会到的语文的精华传递给孩子，让孩子也领略到语文的美丽。
静听楼主的高见哦。

bluebirdfriend

    二、关于国学经典的阅读
    怀孕的时候，一位同事拉着我去逛少儿书店，硬是要我买了几本儿童书籍。可怜见的，孩子还没出生呢，可见我这屯书的坏习惯多么历史悠久。（这几本书，一直到儿子三岁才能读，哈哈，屯得够久了。）我还记得，她站在少儿书架的旁边，翻着书，抑扬顿挫地念着，边念边说：你看，多优美的句子！就是要给孩子念这样的书！

    这位同事还语重心长地告诉我：孩子一出生，就要给他读书，尤其是要给他读国学！那时候，有一位台湾的教育专家到我们的城市做讲座，他以他两个儿子做例子，强调孩子小的时候一定要学国学，国学基础扎实了，孩子的语文根本不用担心。他的两个儿子从小就开始读国学，论语、中庸、大学……小学阶段没看出跟别的同学有什么差异，一上了初中，立马把同学们甩下一大截，语文这门学科几乎不用费什么心思、

    同事告诉我的这一番话，是有她的实践做佐证的。
    她的孩子当时上小学。她每周用一个晚上，召集朋友们的孩子一起读经典，就是陈琴提倡的“素读”法。坚持了好几年，直到她的女儿上初中。这件事，我的另一位同事接着做。一直到现在，长大了的孩子还会给她发短信，感谢她当年带着他们读经典。

    我相信，经典的种子一旦种下，收获的将是智慧的果实。
    经典，是最厚实的积累。

    我们家的国学开始得晚，因为我真的太懒了。孩子断断续续读过《弟子规》、《笠翁对韵》《大学》。二年级开始，给他讲过几篇散文，诗经的几首诗，背诵了《陋室铭》和《桃花源记》。当时给他讲《桃花源记》，我是拿松居直的绘本《桃花源记》一起给他读的，所以他对这篇文章理解很快，并且记忆很深。
    在跟孩子讲古代文学时，我们是跟中国历史一起讲的。个人认为，语文的学习，并不仅仅是对字词的理解，也就是不仅仅是“训诂”，文学，总是与历史、艺术纠缠在一起，你中有我，我中有你（有专家提出“大文学观”）。专注于字词的解释和考究，修辞和运用，而忽略了文学与历史、艺术的融合，忽略了文学完整的生命历程，那真是因小失大。而且，从孩子的兴趣来讲，单纯地从语文学科的知识去教，也未免太枯燥了。反观一下我们的语文课堂教育，孩子对语文失去兴趣，也许与过度重视训诂有关。

    当然，想要把语文课上好，可以拓展的内容如浩海，对老师的要求也是很高的，并不容易。

[ 本帖最后由 bluebirdfriend 于 2012-3-19 17:31 编辑 ]

wherezhang

你说得真好啊！虽然你还没说完，我还是忍不住插嘴了，希望没打扰到你的谈兴。

特别赞赏这句话：文学，总是与历史、艺术纠缠在一起，你中有我，我中有你。

我的感觉也一样，现在给孩子古典启蒙，也是跟历史启蒙，古代文化启蒙联系在一起。

跟英语一样，语文也是要用起来才生动，才更能牢记。

[ 本帖最后由 wherezhang 于 2012-3-19 18:49 编辑 ]

我爱飞飞

身为blue的粉丝，俺是一定要冒泡的——好的帖子，俺一贯是爱看的

其实学习语言无非就那么回事儿，你有兴趣了，多读多写，自然阅读和写作都没问题。
至于公开发表演讲或口头表达则是另外一回事，除了语言本身的因素之外，一定的表演能力和强烈的自信心都是很重要的。

中文和英语在这方面是相通的。

但我们现在说的“学语文”，个人感觉似乎有点偏了。
我孩子曾经在公立学校呆过一个学期，用上海版的教材。才小一的孩子，就每天一课赶进度，预习复习眉毛胡子一把抓，学得那叫一个累！赶完进度了——其实根本没消化——就开始每天一张卷子，做题 。
的确，用做题的方式也能学到一些东西，但这毕竟不是正常的学习方式，而且这些题都有固定的标准答案，非常死板。。。

所以我们在这里讨论怎么学好语文，是不是也得厘清一个概念：我们希望孩子“学”好、“学”会的，是（或者仅仅是）在学校拿到一个好成绩吗，还是希望孩子听说读写都能朝着学而妈妈所说的，至少能在工作中能够很好的理解和书面表达？甚至更进一步，孩子能终身葆有阅读的习惯，并能享受语言文字的美好？

bluebirdfriend

飞飞妈，谢谢支持。
没错，我也感觉我们现在说的“学语文”是有点偏了。孩子学语文，就是学拼音、组词、摘抄好词好句、阅读理解等等。语文本来是一个综合的学科，却在现行的教育当中被分割得支离破碎。
所以，这个贴子也是想和大家探讨，怎么样把“语文”学好。最好既能够应付得了学校的应试教育，又提升了自身的人文素质。
呵呵，可能有点贪心了。

shwyyan

我小时候一直是一个语文的差生。理科特好，语文特别差。作文更差，能得满分的一半，都属于烧高香了。
    不过感谢小时语文差，正因为这样，受的戕害少，思维没被破坏。语文里面那些虚假、虚伪的道德观、骗人的故事影响我也少一些，我成年以后思考分析问题的能力远远强于一般人。dang和政府忽悠人那套把戏，在我这里是玩不转的。
    高二那一年，读了大量的课外书。巴尔扎克的人间喜剧，我记着有八十多部，都看完了。金庸武侠那一年也看全了。不过当时代价好大，我不止语文差，数理化其他也严重的滑坡，成绩到后几名去了。虽然我看的大部分是长篇，但让我作文开窍的却是《欧亨利短篇小说选》。这本书看过后，作文没有低于三十分的时候(满分40)。
   当然，语文的短板弥补以后，最后的结果很好，考入了国本重点大学。我们高考的时候，连中专算上只有30%的录取率，也算百里挑一。

你带来的幸福

阅读太泛了，缺少精读，以至于内化为自己的东西太少，虽然读得多，可肚子里并没多少存货，写一般的文章没什么问题，想要写得好就比较痛苦。

赞同！
家里的一个孩子也是很喜欢看书，大人买，去图书馆借，中外名著都在看，但是反应到学校的作文上，却是一般
应该也是没有精读的缘故
现在我们也想的是怎么能够在不放弃孩子的兴趣的前提下，把他看的杂书和学校的内容联系起来，相得益彰