抛砖引玉：我也说说语文学习那点事

shwyyan

那会儿，孩子要睡觉了，随便瞎说了几句。这个话题其实太大了，集中在这一个帖子里面，不是太合适。我的这篇文章代表了我对语文和阅读的一些看法。评论里回复网友云在青天的那段，解释的就是兰版主关于阿衰的那个问题。
http://shwyyan.blog.163.com/blog/static/1901310562012011511387/

shwyyan

原帖由 你带来的幸福 于 2012-3-19 21:26 发表
阅读太泛了，缺少精读，以至于内化为自己的东西太少，虽然读得多，可肚子里并没多少存货，写一般的文章没什么问题，想要写得好就比较痛苦。

赞同！
家里的一个孩子也是很喜欢看书，大人买，去图书馆借，中外 ...

    阅读太泛不是问题，关键阅读的书是什么？是不是真正的好书。我刚刚看过呦呦奶茶 的《02年苏菲的中文阅读记录》这个帖子，这可以说是一个非常典型的乱阅读例子。乱读书不如不读书。我比这些心焦父母的孩子晚阅读了十几年，相信我比大部分的这样的孩子优秀的多的多。
   真正让孩子感兴趣的好书，越宽泛越好。语言学习无论中文外文，其实最关键的就是一个语感。流畅优美的文字读多了，内在就会形成一种节奏。在讲话或者写作的时候，不由自主的合上了拍子。
   我想问问，上面的这些家长们，如何看待小学语文教材。大部分文章，在我看来只有四个字，惨不忍睹。如果谁没有达到这个感觉，那就是语感还不够。对于孩子来讲，就是肚子里面吃的垃圾太多，包括语文教材、胡编乱改的缩减版本，价值观混乱的中国古代一些所谓的经典等等。阅读从来也没有像现在这样被重视，也从来没有像现在这样混乱。
   在说精读，其实有两种方式。一种是我们传统认为的那种做笔记，字斟句酌的研究。另外一种就是书读百遍，其意自现。对于小学和学龄前的孩子，后一种方法才是最适合的方法。因为正常而言，碰到他们喜欢的书，反复读很多遍符合他们的天性。有的时候，您和他（她）经常不着痕迹的探讨和交流一些对书中故事情节理念等等看法，引导他们细致的看。我和孩子交流下来的经验是，孩子读书和大人完全两回事，他们读多了以后是自然而然的记住了很多细节。
    最后还是说一下作文。作文是一个非常坏的东西。命题作文是戕害孩子写作热情最好的武器。其实我孩子语感已经很好了，但是他最讨厌写作文。原来我一直想引导他写点什么东西，现在害的我连提都不敢提。写作完全应该和科学历史等等课程结合，以探究式学习的形式开展。另外一个好办法是形成孩子们的博客或者交流网站，让孩子们在没有功利、没有压迫的情况下创作，互相欣赏。

zzfeihua

阅读太泛了，缺少精读，以至于内化为自己的东西太少，虽然读得多，可肚子里并没多少存货，写一般的文章没什么问题，想要写得好就比较痛苦。
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我也赞同这句。精读很重要的，其实我看的书要论本数加字数可能不比楼主少，可是那语文水平差距就大了。
记得刚上小学家里订的什么少年文艺童话大王故事会，三四年级就跟着哥哥后面看武侠小说，什么金庸梁羽生古龙萧逸卧龙生，基本上小学阶段看光了县城能找到的武侠小说。初一就开始琼瑶，第一本是月朦胧鸟朦胧，然后亦舒严沁玄小佛，租书店的书都看了个遍，然后唐诗宋词也背了个遍。。到了高中，就是中外名著，县城图书馆我是周周去换书。。到了大学书也没断过，什么书都看，历史哲学文学科幻。只是生了孩子后才发现还是对言情小说最感冒（原谅我的低级趣味），就只混迹于晋江之类了。
我想说的是，我虽然看了这么多书吧，可是要我写点什么东西真要命。。所以孩子上小学后我也常常在想这个问题，为啥人家说读书万卷下笔有神，到我这儿完全不适用呢。我想最重要的就是精读的问题。。楼主说得很好，一定要把读的东西内化成自己的东西。。所以养成正确的读书方法很重要。。

另外，对国学经典的朗读，我想补充一点。我认为应该是在理解基础上的读。陈琴讲素读，可是我看她上课视频，对诗词内容讲解很到位的。如果仅仅是填鸭灌输不知其义地读，我想效果也跟泛读差不多吧。

shwyyan

原帖由 bluebirdfriend 于 2012-3-19 17:27 发表
    二、关于国学经典的阅读
    怀孕的时候，一位同事拉着我去逛少儿书店，硬是要我买了几本儿童书籍。可怜见的，孩子还没出生呢，可见我这屯书的坏习惯多么历史悠久。（这几本书，一直到儿子三岁才能读，哈哈 ...

  那位所谓的台湾专家，就是害人不浅的骗子王财贵吧。一个年龄段有一个年龄段应该读的书，应该干的事情。中国古代没有任何一本合适的儿童读物。我们知道阅读应该是愉悦的事情，她必须建立在一定的理解力的基础上。只有能够基本理解书籍所讲的东西，吸收才更高效。孩子这么小学国学靠什么？无非就是死记硬背。国学中除了唐诗宋词外，对于大部分还而已其他的不建议放在小学这个阶段。诗经里的诗歌，不用说孩子，连我这个自认为诗词歌赋写的还不错的，理解起来还不敢说完全明白。这么早让孩子去背，符合规律吗？
     很多人，心态太急了。有一个真实的笑话。一个孩子幼儿园留了好多作业，孩子不好好写，被他爸教育了一通。孩子自言自语说了几句话：“世界上的笨鸟有几种。一种是先飞的，一种是不飞的。还有一种是下个蛋，希望蛋飞的。”
     我今天刚当斑竹，但是看看诸位斑竹的留言，我真是大失所望。我跟我爱飞飞单独沟通时的担心，全变成了现实。任重道远，吾辈只有更加努力。哎，一声长叹已无语，唯有儿苦年复年。

shwyyan

             我写的阅读十戒

一，阅读无论对成年人和孩子都一样，应该以兴趣为先。阅读应该是悦读，读书是一种享受，不是修行。
二，在此基础上，选择的书籍应该把一些提高性的东西糅合在里面，不能选择纯粹休闲性的书籍。因为这样的书籍无论看多少，您始终就停留在这个水平上。这个提高性是相对您现在的水平。
三，无论对成年人和孩子都一样，阅读应该以一定的理解能力为基础，不要读超出自己能力大多的书籍。这不仅不能提高您的能力和水平，反而容易让您越来越不喜欢书籍。
四，不要试图搞懂书籍的每一个部分，没有必要，我们不是书籍评论家，只要这本书能够在愉悦我们的同时，能够提高我们自己就可以了。
五，一本经典的好书，只要您能够读进去，就已经受益了。您和一个大师对话，就算是不能全部理解他的思想，也许只言片语，就可以让您受益终身，更何况您能够读懂大部分呢。
六，书读百遍，其意自现。当然这句话要建立在，您能理解一大部分的前提下。如果懂的很少，建议您降低书籍难度，不要硬来。
七，最好的书，是当前阶段最适合您的书，这是以您为标准，而非他人。
八，读书笔记、摘抄、评论都是好东西，但不是必要的东西，我们不是学问家，对于普通人而言，这是可有可无的事情。
九，读自己的书，让专家见鬼去吧。我的脑袋不是别人的跑马场。
十，读书虽然重要，但是音乐、锻炼等等同样重要，生活本来就该丰富多彩。

山居

我觉得写不出东西的原因不在于读的多少，内化了多少。

这个问题，我从十几岁想到现在，总算想出了点眉目——不如shwyyan版主，他靠一本书就开了写作的窍，我可是想了又想，想了多少年呐！

想当年，我写的散文，几乎篇篇都是老师的范文，不是我夸张。
论说文，永远见不得人。
我搞不清楚为什么别人都可以写得那么有道理，我偏偏就写不出呢。
但所有的同学都觉得我有才，将来一定要读文科，当作家的。
只有我自己心里知道，我写的都是文字，不是思想。

用了这么多年，我不再写那些“文字”了，才慢慢觉得，开始有点想法了。

[ 本帖最后由 山居 于 2012-3-20 00:17 编辑 ]

shwyyan

还有一个重要的问题，是读书后的闲暇和思考，没了这个书白读了一半。这一点对成年人尤其如此。

shwyyan

原帖由 我爱飞飞 于 2012-3-19 20:41 发表
身为blue的粉丝，俺是一定要冒泡的——好的帖子，俺一贯是爱看的

其实学习语言无非就那么回事儿，你有兴趣了，多读多写，自然阅读和写作都没问题。
至于公开发表演讲或口头表达则是另外一回事 ...

上海版的语文教材，是垃圾中的战斗机。想灭掉孩子最好的办法是多读多背这套教材，不许课外阅读。

zzfeihua

就我自己来讲，我是初中开始就硬着头皮看了大多数所谓的名篇好书，可是对好多书不感冒。就象林语堂所言，每个人读书是有嗜好是有选择性的，这个真是强求不来。

不过对孩子来讲，还是想提供给他最优质的资源。请教版主，哪些才是真正的好书又适合给小学生看呢？我目前的观点的是孩子喜欢看的就是好书。。就象达尔的书，为什么这么多的孩子喜欢，必然在他的书中抓住了孩子的心理及兴趣点。。

shwyyan

原帖由 山居 于 2012-3-20 00:14 发表
我觉得写不出东西的原因不在于读的多少，内化了多少。

这个问题，我从十几岁想到现在，总算想出了点眉目——不如shwyyan版主，他靠一本书就开了写作的窍，我可是想了又想，想了多少年呐！

想当年，我写的 ...

没前面那八十几本人间喜剧和其他许许多多的好书垫底，欧亨利也开不了窍的。