【SUPER PHONICS】三年级Andrew的学习楼

pozaimeijie

2012年2月29日 星期三

       SUPER PHONICS第三册part3-unit3
       这单元不难，Andrew读得朗朗上口，短文确实编得好棒。只可惜Andrew词汇量小，没有我的解释，他一定无法辨别短文的意思，但人家还不情愿让我翻译讲解呢，嫌“浪费时间”！不过音律上的美能体会到也不错啦。
       今天有惊喜，Andrew在给我读一首关于四季的课文时，看到dry，稍稍停顿了一下，很清晰地读出了/ai/，不再是/i/，看来刚才他是在判断y的发音啊！终于看到一点学以致用的眉头了，O(∩_∩)O~。
       学习第三册，我们只是读了课本，没有与练习册同时使用，起初是担心内容太多，又引起Andrew的抵制情绪，后来想到先把内容过一遍，再使用练习册巩固一遍，效果会不会更好呢？
            
       阅读《红黄蓝》—— "The grizzly, grumpy, grouchy grog"(gr)
   
       《新世纪英语》第三册第十三课

瑜珈

SWR更加需要听力词汇量。因为在音图学完后，听写是最主要的活动。不过，也不要太担心，听写的单词选词和顺序不是胡乱安排的。

都已经进行到第三册了，这几个词还无法解释，我只能说我帖子所指出的这样的phonics教学法的弊端真的不是瞎说的。

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2012-2-29 23:25 编辑 ]

pozaimeijie

我是这样看的：类似SUPER PHONICS或者PHONICS KIDS这样的教材属于入门书、初级读物，就像分级读物中的K级一样，只涉及最最最……（N个）基础的一些规则，只是它在选词上做的还不够细致，如果把那些所谓的“超纲词”去掉就好了，否则，真的会把孩子（以及我这一类家长）搞晕掉。

我打算把初级读完，再读SWR，达到对自然拼读的整体把握，这也属于循序渐进的学法吧。

当然是从初级读物开始，还是从SWR直接开始，也要看孩子的水平，如果是像Andrew这样的起步者，在学PHONICS的同时，其实也是积累初级词汇的过程，同时帮孩子建立一点学习英语的信心；而像那些已经具备听说能力的孩子，如果还从初级读物开始确实不是个明智选择。

pozaimeijie

2012年3月1日 星期四

       SUPER PHONICS第三册part3-unit4；part4-unit1&2
      今天读之前因为其他的事儿教训了Andrew一顿，小子于是变得低眉顺目，读起英语来一点价儿也不讲，再加上这几单元的规则是phonics kids里学习过的，进展顺利且耗时颇少。向后翻了翻看看，都简单多了，看来只有part1&2是Andrew的弱处，打算以后每天用提问的形式反复温习。
       特殊规则的词：live-英语单词不可以以V结尾，因此加E构词，I读闭音节/i/
            
       阅读《红黄蓝》—— "Charlie"(ch)
   
       《新世纪英语》第三册第十四课
       对于教材的学习我们也是只限于读，读过就好，读完就过，不过会以六课为一单元反复读，这样可以保证每课都连续读六天。这套教材是汉英双语的，按坛子里的潮流，全英的才好，因为汉语会影响孩子对英语的关注云云，但天知道，Andrew根本不受一丝一毫的影响，他只管看英文读，偶尔稍带看看图，往往读了好几天，对句子的意思理解还是零。我开始有些担心，这是不是phonics学习后遗症呢？

pozaimeijie

2012年3月4日 星期日

       SUPER PHONICS第三册part4-unit3; part5
       重赏之下必有勇夫。同意读完给买“桌游'《穿越火线杀》,Andrew把所有的内容一气读下去，除了个别字我纠正发音被打断，基本不带喘息的。
       读错的字儿：do;love; another; other;tornado(重音在第二音节)/////before; /////put; /////after; /////shiny(双音节词); twirl(tw的发音有点难啊);
       关于o:
       o充当u的志愿军，读/u:/  这样的读音的“单音节单词”虽然只有 8个——— do 做,  to (介词) 到,  shoe 鞋,   who 谁,  whose 谁的,  lose 丢失,  move 移动,  prove 证明
       o充当u的志愿军， 读字母 u 的第一个短音/A/ 词尾的 ne,  n,  ve, 和 me 提示前面的字母 o  应该读 u 的第一个短音。这个读音的单词占少数。： none 无,  done 动词 do 的过去完成式,  son 儿子,   won 动词 win 的过去式,   front前面的, month 月份,  Monday 星期一,   sponge 海绵,  onion 洋葱 ,love 爱,    gloves 手套,   dove 鸽子,    above  在… …上面,    oven 烤箱, come 来,   some 一些     
       还有在少数“双音节单词”中 o 也读字母 u 的第一个短音： other 其他的,   mother 母亲,  brother 兄弟,   nothing 没有什么
       o 充当u  的志愿军，仅仅在两个单音节单词中 o 读字母 u 的第二个短音/u/： wolf 狼,   woman 女人  
       在单词 woman (女人) 的 复数 women 中 o 的读音特殊，读 /i/。这样读音的单词只有这一个。
      
      
       阅读《父与子》1
       这本书上的英文是中国人翻译的，可Andrew最近迷这些故事，就爱屋及乌了。
   
       《新世纪英语》第三册第十五课

pozaimeijie

发现一个关于读音规则的好东西，在SWR到手前先用起来。

菜花

Andrew妈妈，Andrew每天的英语学习时间都在20分钟以内吗？效率好高啊！
我们怎么都得40-60分钟，每次学完都快21：00点了，就赶紧准备洗洗，睡觉。晚八点前都在玩或看英文动画碟片。
好奇地问一下，Andrew其他的时间怎么安排的？英语视听没有吗？

pozaimeijie

Andrew三年级了，怎么说也是大孩子了嘛，学习效率当然高一些，这也是为什么当初一年级时他不愿意学英语，我也就听之任之的原因。

升三年级的暑假，我们第一次学习26个英文字母的同时我就开始了PHONICS的输入，紧接着听读了PHONICS KIDS，这次的SUPER PHONICS算是第二次学习了呵。

学习SUPER PHONICS第一册时，我还打算精学，就是同时也记记单词句子什么的，但行不通，第二次开始几乎就是只拼读不论意思了。我想权当是训练耳朵，让耳朵熟悉这些英文的发音好了。因此每天学习的时间真的是短之又短。

至于视听方面，“视”几乎没有，上学期逼着看了GOGO英语，所谓“逼”是指在他想看电视前像广告一样插播两三集GOGO；AVATA看了第一季全，纯粹是看打打杀杀……他这个年龄很尴尬，英语适合他的动画内容太幼稚，内容适合他的动画英语太难，所以我现在几乎放弃了。至于“听”我们一直在听体验，几乎是只要他在家，除了写作业时间，音频一直开着，反复播，至少能熟悉语调吧。

总的说来，我们在英语上的投入很不够，时间不够，精力不够，态度也不够。因为是第一年正儿八经地开始学英语，不想对他造成太大的阴影（其实我们之间已经战火频频了 ）

pozaimeijie

还有，我发现，所有的孩子的情况都是不一样的，完全无法复制、照搬，更无法比较，定下目标，找到适合自己的，一直努力就好……

pozaimeijie

2012年3月5日 星期一

       SUPER PHONICS第三册part6-unit1
       这一单元不知道该怎样学了，过去式都出来了，只是拼读的话 so easy，就让Andrew造句，造出的句子把他自己都逗得哈哈笑，娘俩在大笑中收兵。
      
       阅读《父与子》2
   
       《新世纪英语》第三册第十六课