【SUPER PHONICS】三年级Andrew的学习楼

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Andrew，三年级，寒假开始跟PHONICS俱乐部系统学习SUPER PHONICS。

[ 本帖最后由 木瓜 于 2012-1-12 19:40 编辑 ]

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PHONICS俱乐部寒假学习小组汇总贴 http://bbs.etjy.com/thread-244680-1-1.html
PHONICS俱乐部SUPER PHONICS寒假学习小组签到帖http://bbs.etjy.com/thread-244620-1-1.html
phonics俱乐部第一次活动贴http://bbs.etjy.com/thread-243850-1-1.html
super phoncis学习进度答疑http://bbs.etjy.com/thread-243854-1-1.html

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1.取名：先给明儿取个英文名，从名字开始渗透英语！上网查，好多哦，看花了眼。500个男孩英文名。喜欢A，讨个好彩头，就用Andrew吧。于是Andrew的学习小楼建起，这个寒假一定积极增砖添瓦，坚决抵制“烂尾楼”。
2.教材：Andrew已经读过PHONICS KIDS，对读音规则略知皮毛，但词汇没有学习，因此SUPER PHONICS第一册重点放在词汇积累上，放弃打印书，准备制作单词闪卡。第二三册打印STUDENTS' BOOK及WORKBOOK
3.补充：可能对SUPER PHONICS教材还不太熟悉，感觉没有PHONICS KIDS有趣。准备好好利用一下购置的SONGBIRDS PHONICS丽声拼读故事会，在故事中巩固PHONICS可能会更好。
4.时间：坚持每天30-60分钟

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又想到配上牛津树的PHONICS,故事简单又有趣，Andrew一定喜欢。

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答疑帖里BELLA老师给出了教学设计，真好解决了我对这套教材的疑惑，先认读，再辨意，把握顺序，循序渐进。

今天花了一个下午的时间制作了第一册的闪卡和PPT,下周二Andrew期末考试，考试完后我们就开始PHONICS的神奇之旅，期待-ing

顺便上传一个PPT，希望得到大家的指点。
http://www.rayfile.com/files/6e8 ... -a820-0015c55db73d/

Bella老师

你真是个用心的家长！

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看到“瑜珈”介绍的“有道词汇卡”，挺有意思的，虽然我们现在用不上，先做个记录吧。
http://xue.youdao.com/card#285

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2012年1月10日 星期二

      终于可以启用大餐了！HURRAY！
      学习内容：
      1、主菜：SUPER PHONICS-ABCD。今天第一天读SUPER PHONICS，参考BELLA老师给的教学设计和其他小楼里的经验之谈，考虑再三，也把学习内容定为每天四个字母，想想这样会有4*8=32个单词，Andrew是大孩子了，不但要读音过关，也要记住词义，这样的量应该也不少了。但在我们娘俩进行中，我就后悔安排少了，原来以为Andrew不认识的单词，没想到竟被他说出词义来，窃喜，自学校开设英语课后这半年里的努力还真没白费（2002.12小马英语起步）。但也不是没有生词：ax, add, candy, bone, bed, dice, deer。
      2、配菜：牛津阅读树+体验英语。本打算给Andrew阅读PHONICS那一系列，但人家今天不愿意看电子书，于是翻出以前打印的纸质书READ  AT HOME ，重读了第一级的四本。晚上我摆出手头的阅读故事资料，让Andrew挑选，人家认准了“体验英语”，一口气又读了第一级的四本，O(∩_∩)O~，几年前从当当上买来的体验一至三终于派上用场了！
      3、甜点：睡前故事-丽声故事会四级-MOAN,MOAN,MOAN。这份甜点坚持吃了两个月了，Andrew由最初的拒绝，到无可奈何，又到无动于衷，一直到现在的理所当然，走得真是不易，贵在坚持，贵在坚持！
      学习总结：
      1、我设想的PHONICS学习步骤是这样的：一、自主拼读单词；二、听音频跟读单词；三、看PPT了解单词意思；四、识记单词；五、练习册。但鉴于今天的内容是ABCD,少,也简单，Andrew的学习从步骤一直接跳到步骤四，练习册也忘做了，于是大约十分钟后就结束了。第一次这样也好，不会给他增添任何负担，不失为“坚持学习”的有力保障嘛。
      2、看到BELLA老师一直强调用游戏激发孩子学习兴趣，可能让大孩子感兴趣的“小游戏”还真不是那么容易办到。我想到先前存的一包立体字母，有点象ANYWORD英语拼词游戏，以后就用它了，带点竞争的游戏，Andrew应该还是愿意做的。
      3、在朗读故事过程中能感到Andrew在有意识地拼读音节，EE; MAGIC E; OW...等一些在PHONICS KIDS上学到的规则都进入实践阶段。但这些规则又是远远不够用的，比如今天我们碰到的FLOPPY, Y在词尾的发音就需要补充。又碰到其他一些不合Andrew学到的规则的单词，例如WANT，COME...等，Andrew一直“责问”我“为什么？”一副要拨转乾坤的正义模样。有些我能解释出原因，有些就不行了，赶快贴上“瑜伽”的帖子告诉你一些很多phonics教材存在的问题---兼谈SWR，再多学学。
      4、今天没有用到音频，还是很遗憾滴。我还是比较赞成跟读，不仅学发音，模仿语调也很重要。下次学习，无论是“主菜”还是“配菜”都不能省掉跟读环节。
      

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Super Phonics学习方法（转帖）

pawpaw

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