慢慢来，孩子作文不用愁

我的好奇谁抢了

点评后的作文：
　　
　　《苹果的联想》（五年级广州滢儿）
　　
　　在《白雪公主》的童话中，除了公主和七个小矮人，最出名的就是那又大又红又香的毒苹果了吧？！
　　
　　我喜欢当白雪公主，但对苹果却心有惮忌。小时候我总不爱吃苹果，但爸爸、妈妈哄我说：“想不想当白雪公主啊？要是想，就吃下这个大苹果吧！”我立刻中计，三口两口吃下大苹果。
　　
　　据说，夏娃是因为吃了苹果，才有了羞害的意识。而我自己切苹果的时候，会感觉自己长大了。我喜欢把苹果横腰切下去，因为那样我就可以看到中间的那颗小星星了，我还喜欢把小星星切出来玩，编出各种童话故事。在我的童话里，爸爸妈妈都不是老巫婆。
　　
　　苹果有很多类。有红富士，有黄香蕉，有金冠，有元帅。但我最喜欢的是红元帅了，我觉得它特别像一个小女孩的脸，红红润润，大大方方，可爱极了。当我咬下一口苹果时，我会想到ipod、ipad和iphone，这被咬掉一口的苹果标志，应该有着不同寻常的典故吧！
　　
　　你可别小看一个苹果哦，我告诉你西方人关于苹果的秘密：每天吃一个苹果，你就不用看医生。“Anappleaday,keepsthedoctoraway.”所以，如果你坚持每天吃一个苹果，你不仅会拥有健康的体魄，说不定还会拥有像乔布斯那样智慧的脑袋呢！牛顿因为苹果，而发现了万有引力；“苹果”因为乔布斯，而享誉全球！
　　
　　人类失去联想，世界将会怎样？世界没有“苹果”，人类将会怎样？

我的好奇谁抢了

作文20

（原文）：
　　
　　《游梦幻百花洲》（8岁，四年级）
　　
　　10月的一个星期天，我们学校组织去秋游，目的地是梦幻百花洲。我们跟随导游老师乘坐大巴车出发了。因为车坐不满，我们女生坐在六三班的大巴车里。
　　
　　一路上，六三班的大哥哥大姐姐们表演了不少节目，有唱歌、讲笑话。快到达时，老师叫同学们玩成语接龙的游戏。同学们接了好多神话故事的成语，我接了一个“对牛弹琴”，惹得全车同学爆笑。
　　
　　路上，还看到了好多金黄色的稻田。突然黄敏怡喊道：“快看，墓地！”我说：“那里是不是植物大战僵尸的地方呢？”又惹得全车同学大笑。
　　
　　过了一会，终于到了梦幻百花洲。有人喊道：“女队长整队了”。是导游老师让我当女生组的队长。我开始整队，我觉得大家非常兴奋，我像赶鸭子一样把大家赶齐了。
　　
　　一会我们与男生队汇合，一起进了梦幻百花洲。一进门就听到一阵惊叫声和赞美声。只见黄玫瑰和红玫瑰搭成两个串在一起的大“爱心”，下面立着许许多多黄黄的小太阳花，周围是洁白的木质栏杆，旁边是一条清澈见底的小河，可以看到小鱼儿在里面游泳。有些女同学拿着饼干喂小鱼儿。可是没欣赏多久，又要整队了，老师叫我点数。然后导游老师用喇叭喊道：“同学们，我们就要去见梦幻百花洲的真实面目了”我们高兴地叫起来。我们见到用玫瑰花做成的大门，刚一进门就看到了好多的漂亮花朵：有没开放的玫瑰、小小个的黄色太阳花、向日葵、五颜六色的菊花、大红的杜鹃花、粉白相见的百合、还有一些不知名的小花。
　　
　　我们还认识了：帝王菊、雪兰花、鸡冠花、茶花、绣球花、豆腐花……哈哈，对了豆腐花是吃的哦！我们继续往前走，看到了跟真人大小的白雪公主和七个小矮人的雕像。后面还有用石头雕成的美国女神她右手拿着一本书，左手举着一个火把。我想她拿着书是不是叫我们要认真学习呢？还有一个同学忍不住说：“她举的是冰淇淋吗？”引起全队同学的爆笑。我们还看到了其它很多的雕像。我们又去了QQ农场、玫瑰花园，还看到了怪状的花和树、看了京戏、变脸和超级女生歌唱和杂技。
　　
　　吃过午饭后，我们就直接去了梦幻百花乐园。玩了碰碰车、太空漫步、海盗船、和激战鲨鱼岛。我觉得最好玩的是海盗船。我们坐上船，开始只是微微地摇晃，后来速度有点加快，接着猛烈地摇晃起来，而且越摇越快，越摇越高。快倒过来时，我们一起尖叫起来，我觉得自己整个身子都快要掉下去了。我握紧扶手，闭上眼睛喊道：“快停下来，我向天发誓以后再也不坐海盗船了。”海盗船越摇越猛烈，最后，我叫：“妈妈快救我呀！”我吓得快哭出来了。这时海盗船慢下来，最后停了下来。但我坐在船上，已经吓得僵硬了。一位叔叔拍了我一下，我才回过神来。
　　
　　这次梦幻百花洲之游真好玩。

我的好奇谁抢了

妈妈辅导：
　　
　　《游梦幻百花洲》深圳华丽小学四年级王艺舟
　　
　　10月的一个星期天，（这个时间是她写完文章后我跟她商量改的。原来孩子写的是：上几个星期的一个星期天，后来我跟孩子说，你写这个时间没有什么意义，文章中不是提到有金黄色的稻田嘛，那就在开头点一下时间，前后也有个呼应吧，孩子欣然接受了，重来吧。）我们学校组织去秋游，目的地是梦幻百花洲。我们跟随导游老师乘坐大巴车出发了。因为车坐不满，我们女生坐在六（三）班的大巴车里。（“开门见山”，我跟孩子仔细讲了非常老师教过的出门找妈妈的故事，别把妈妈丢了。所以现在她一开头就直奔主题，本来后面坐别人班上车不要她写的，她一定要写，就没强调了。没想后面她又前后呼应了。）
　　
　　一路上，六（三）班的大哥哥和大姐姐们表演了不少节目，有的唱歌、有的讲笑话。快到达（梦幻百花洲）时，老师叫同学们玩成语接龙的游戏，同学们接了好多神话故事的成语，我接了一个“对牛弹琴”，惹得全车同学爆笑。
　　
　　路上，还看到了好多金黄色的稻田。（这里与文章开头时间有个呼应）突然黄敏怡喊道：“快看，墓地！”我说：“那里是不是植物大战僵尸的地方呢？”（正想她为什么要写墓地这种事的，看到孩子的纯真的想法，我就没说什么。）又惹得全车同学大笑。过了一会，终于到了梦幻百花洲。这时有人喊道：“女队长整队了！”是导游老师让我当女生组的队长，我开始整队，我觉得大家非常兴奋，我像赶鸭子一样把大家赶齐了。（这两句顺序帮孩子调了一下。这里我想没必要提自己做队长的事呢，但想想满足她的一点小小的虚荣心吧！也没说什么，没想后来看到她描写整队像赶鸭子一样，想幸好没打断她，要不可就看不到她的生动描写了。）不一会我们与男生队汇合，一起进了梦幻百花洲。
　　
　　一进门就听到一阵惊叫声和赞美声。只见黄玫瑰和红玫瑰搭成两个串在一起的大“爱心”，下面立着许许多多黄黄的小太阳花，周围是洁白的木质栏杆。（什么材质是我问她什么材质，提醒她写上的，因为老师说了色法，不仅是颜色，还有形状、大小）旁边是一条清澈见底的小河，可以看到小鱼儿在里面游泳。（我觉得她的游泳一词用得好，体现孩子的童心）有些女同学拿着饼干喂小鱼儿，可是没等大家欣赏多久，又要整队了。老师叫我点数，然后导游老师用喇叭喊道：“同学们，我们就要去见梦幻百花洲的真实面目了！”我们高兴地叫起来。
　　
　　我们见到用玫瑰花做成的大门，刚一进门就看到了好多的漂亮花朵，有没开放的玫瑰、小小个的黄色太阳花、向日葵、五颜六色的菊花、大红的杜鹃花、粉白相见的百合、还有一些不知名的小花。（在这里孩子用到了对称，用了“六根六尘”里提到的色法。我特意提醒她：要让文章有声有色呀！让没去过的人，一看就知道是什么样的花，所以就分别加了个颜色和形状）我们还认识了：帝王菊、雪兰花、鸡冠花、茶花、绣球花、豆腐花……哈哈，对了豆腐花是吃的哦！（小姑娘后面这句调皮的话一定要加上，我想：增加文章的乐趣也是好事，也没让她删。非常老师，不知道这样写是否合适？）
　　
　　我们继续往前走，看到了跟真人大小的白雪公主和七个小矮人的雕像，（这里我提醒她用了个对比：跟真人大小，把雕像的形象更生动地展示出来）后面还有用石头雕成的美国女神，（我告诉她应该叫胜利女神，但孩子并不在乎她是谁，没改）她右手拿着一本书，左手举着一个火把。我想她拿着书是不是叫我们要认真学习呢？还有一个同学忍不住说：“她举的是冰淇淋吗？”引起全部同学的爆笑。（看着孩子们天真的想法，我更乐了，跟她讲胜利女神的来历都没有太多意义了）我们还看到了其它很多的雕像。（后面她还想描绘更多的雕像，我让她挑重点说，要有主有次，于是后面她就一笔带过了）
　　
　　我们又去了QQ农场、玫瑰花园，还看到了怪状的花和树、看了京戏、变脸和超级女生歌唱和杂技。（因为梦幻百花洲主要是看“百花”，和孩子玩的“游乐场”，所以，再看其它的地方，也没有做太重点的描写，小姑娘可能也是感觉写得太多了，怕抄起来累，也不想写了，一笔带过。）
　　
　　吃过午饭后，我们就直接去了梦幻百花乐园。玩了碰碰车、太空漫步、海盗船、和激战鲨鱼岛。我觉得最好玩的是海盗船。
　　
　　我们坐上船，开始只是微微地摇晃，后来速度有点加快，接着猛烈地摇晃起来，而且越摇越快，越摇越高。快倒过来时，我们一起尖叫起来，我觉得自己整个身子都快要掉下去了。我握紧扶手，闭上眼睛喊道：“快停下来，我向天发誓以后再也不坐海盗船了。”海盗船越摇越猛烈，最后，我叫：“妈妈快救我呀！”我吓得快哭出来了。这时海盗船慢下来，最后停了下来。但我坐在船上，已经吓得僵硬了。一位叔叔拍了我一下，我才回过神来。（这一段我觉得是小姑娘描写得最精彩的地方，从时间的先后顺序，海盗船摇动的一个变化情况及她的感受变化描写得非常到位。）
　　
　　这次梦幻百花洲之游真好玩。（这个结尾有点草率，但因时间太紧，我也不知道用什么样的结尾更好，也就由她了。）

我的好奇谁抢了

老师点评1：
　　
　　我们在讲评作文前，再来看看背景。一个孩子才八岁多，就上了四年级，不简单！这一千多字与年纪相比，似乎又有些老道。为什么这么能写？写得这么通顺？还是跟口说作文有关。这个问题，我们在上午的时候已详细讲了，这里就不多说了。最重要的一个问题，是看了妈妈的辅导，就有一个感受。如果我是孩子的话，恨不得叫这位妈为亲妈。为什么这样讲？因为孩子明显有些不足的地方——从作文的角度来讲，但这位亲妈，却很放纵。
　　
　　放纵的是什么？放纵的是孩子的天性，是童言、童趣。所以这作文写得是一路的欢歌，也是欢歌的一路。大家想想啊，心情舒畅了，这作文之路唱上一路，怎么会累？如果反目成仇，你吹胡子、孩子瞪眼，这欢歌变成悲歌，怎么能唱上一路。因为心情好，所以有欢歌；因为有欢歌，所以才写了那么多还不觉得累。
　　
　　孩子的成长不是一天，放纵一下又如何？如果我们以牺牲孩子的天性为代价，让孩子失去天性而去写作，这作文真该去见鬼了！孩子的妈妈很聪明。聪明在于：顺手牵养，借坡下驴。什么叫扶上马，送一程？发现问题并不着手解决问题，而是保护着孩子的那一份天性，就是在孩子力不能及的时候帮他一下。孩子想挣脱你的时候，就放松一下。但不要怕啊！这政权还不是在你的手里面嘛，这党还不是在指挥着枪嘛！有句俗话讲得好，“放你跑上二十里，看你能跑出几块高粱地”，这就叫恒顺。强扭的瓜不甜，小牛也不能强摁头。对不？孩子一下子领悟不到的地方，没关系，且放一下。所以啊，我们要学会恒顺，不要对抗；要合作讲团结，不要搞分裂；要讲和谐，不要扔拖鞋。不要心里觉得孩子一句话、一个字都不改，就以为孩子不怕你，就觉得你的户主身份、你的妈妈地位、你的王朝与政权就如大厦颠覆了。
　　
　　好，我们现在来看正文。一千字，四年级的八岁孩子写的，字数多，多得让人流口水。自己流口水了，却不让孩子流口水？昨天我们讲的，写作文要口说再加口水，没有口水，怎么能写得多？一开始就把口水挤得一干二净，这油水也就没有了。所以羡慕别人流口水的妈妈，不想自己流口水，就让自己的孩子流口水吧！
　　
　　我们来看作文的题目叫《游梦幻百花洲》，这个地方孩子去过了，我们没去过。没去过，能不能点评？当然能！怎么点评？“梦幻”着点。怎么“梦幻”着点？用意法。所以，我们今天点评这个作文的一个原则，就是以幻治幻，主题就集中在“梦幻”这两个字上。当然，我们也要看到，光是梦幻还不行，还要有梦幻的地方，那就是百花洲。所以我们对于开头，在车上看到的内容，我们就把梦做得快一点，直接些，一做梦就梦幻到百花洲。
　　
　　10月的一个星期天，学校组织去秋游，目的地是梦幻百花洲。我们跟随导游老师踏上了梦幻大巴。在大巴上我们饶有兴趣地玩起了梦幻表演，在路上我们还梦幻般地看到了植物大战僵尸的地方——金黄色的稻田。
　　
　　这样是不是就简化了？也更突出了梦幻的主题？
　　
　　我们跟随导游老师踏上了梦幻大巴。在大巴上我们饶有兴趣地玩起了梦幻游戏，在路上我们还梦幻般地看到了植物大战僵尸的地方——金黄色的稻田。一路上大家为那个梦幻的目的地感到特别地兴奋。
　　
　　下了车，导游老师让我当女生组梦幻队长。我开始整队，我像赶鸭子一样把大家赶齐了。一起走进了梦幻百花洲。
　　
　　最后这个“当队长”，可不能删，因为这是小作者很得意的地方。

我的好奇谁抢了

老师点评2：
　　
　　我们接着讲正文，先来看原文：一进门就听到一阵阵惊叫声和赞美声。只见黄玫瑰和红玫瑰搭成两个串在一起的大“爱心”，下面立着许许多多黄黄的小太阳花，周围是洁白的木质栏杆，旁边是一条清澈见底的小河，可以看到小鱼儿在里面游泳，有些女同学拿着饼干喂小鱼儿。可是没欣赏多久，又要整队了，老师叫我点数。然后导游老师用喇叭喊道：“同学们，我们就要去见梦幻百花洲的真实面目了”我们高兴地叫起来。还有下面的一段，从主要的内容上来看，还是写的花。
　　
　　我们知道，作文要讲“头身脚”，段落要讲“帽衣鞋”。这样无非就是要体现文章的一个要求，即文章必须要有主题，且必须只能有一个主题。同样的道理，一个逻辑段里，也必须只能有一个主题。这就是为什么“作文要讲头身脚、段落要讲帽衣鞋”的道理。如果是从字面上来说，就是文章要虎头、猪肚、豹尾，如果不能准确地去理解、认识，就有可能生出许多的主题。我们讲的是一个“人”的头身脚，强调的是保持一个“人”的完整性。同样的，我们讲“帽衣鞋”也是要搭配得当，保持相对风格的一致。否则，头上戴着太阳帽，身上穿的是西服，脚下再套一双布鞋，就不太般配。明白了这个道理，我们就可以明确，在这一段中，要把火力集中在花上面。
　　
　　我们先来戴个帽：百花洲里有百花，果然是名符其实。有了这个帽子，就等于孙悟空戴上了紧箍咒，就等于孙悟空必须听唐僧的话，就等于孙悟空必须要有约束。在有约束的范畴下，才可以有自由。我们来看看，怎么样既有约束又有自由。百花洲里有百花，果然是名符其实。一进门就听到一阵阵惊叫声和赞美声，原来百花洲的大门是用千百万朵玫瑰花装点而成。远远看去，像是烧起来的一团火，热情地欢迎八方来客。步入大门，正前方是由黄玫瑰和红玫瑰组成的“爱心”两个大字，字的四周还有无数的黄色太阳花做底，好像一块大大的金色镜框。
　　
　　接下来看原文：我们见到用玫瑰花做成的大门，刚一进门就看到了好多的漂亮花朵：有没开放的玫瑰、小小个的黄色太阳花、向日葵、五颜六色的菊花、大红的杜鹃花、粉白相间的百合、还有一些不知名的小花。我们还认识了：帝王菊、雪兰花、鸡冠花、茶花、绣球花、豆腐花……哈哈，对了豆腐花是吃的哦！
　　
　　刚才写的是在门口，现在我们走进园内，“摄像”的环境不一样了。我们就再来一个帽子：进到园里，更是万紫千红斗芳菲。有含苞的玫瑰，有怒放的菊花，有乐观的向日葵，有浅笑的太阳花。大红的是杜鹃花，粉白相间的是百合。两两对称：有含苞的玫瑰，有怒放的菊花。有乐观的向日葵、有浅笑的太阳花。——形容向日葵很大，而用浅笑来说明太阳花很小。有霸气的帝王菊，还有清纯如女的雪兰；鸡冠花像一只雄赳赳的公鸡，喔喔喔地司着晨。绣球花，饱满的样子，像是等待着威龙飞狮来共舞。在原文中孩子提到：旁边是一条清澈见底的小河，可以看到小鱼儿在里面游泳。有些女同学拿着饼干喂小鱼儿。可是没欣赏多久，又要整队了。在这里，我们把意法用上：园边清澈的小河里，小小鱼儿都不禁挤在岸边，忘我地赏花闻香。当然，我们也不能把小作者非常得意的地方忘掉，我也不由得开心地想：怎么没有豆腐花啊！哈哈！
　　
　　我们接着看下文：我们继续往前走，看到了跟真人大小的白雪公主和七个小矮人的雕像，后面还有用石头雕成的美国女神，她右手拿着一本书，左手举着一个火把。我想她拿着书是不是叫我们要认真学习呢？还有一个同学忍不住说：“她举的是冰淇淋吗？”引起全队同学爆笑。我们还看到了其它很多的雕像。这一段写的是雕像。我们有两点需要注意：一、用相片与相框的技法；二、我们还是要有个帽子。所以我们这样调整一下：与艳丽的百花形成鲜明对比的是高大俊朗的雕塑。我们看到了白雪公主和小矮人。白雪公主被七个小矮人团围着，好像是在讲述自己的身世。我们还看到了自由女神像，她左手捧着一本典籍，象征着《独立宣言》，右手高举着象征自由的火炬，头戴光芒四射的冠冕，她的神态安详、亲切。在这里需要说明的是，小作者似乎把左右手拿的东西搞混了。有一个同学说笑：“她举的是冰淇淋吗？”同学们都笑了，把爆笑改成开心的笑声在自由的天空久久飘荡，就更有了一些深意，自由、和谐是多么的重要。
　　
　　再看一下完整的点评：与艳丽的百花形成鲜明对比的是高大俊朗的雕塑。我们看到了白雪公主和小矮人。白雪公主被七个小矮人团围着，好像是在讲述自己的身世。我们还看到了自由女神像，她左手捧着一本典籍，象征着《独立宣言》，右手高举着象征自由的火炬。头戴光芒四射的冠冕，她的神态安详、亲切。有一个同学说笑：“她举的是冰淇淋吗？”同学们都笑了，开心的笑声在自由的天空久久飘荡。
　　
　　我们接着看原文：我们又去了QQ农场、玫瑰花园，还看到了怪状的花和树、看了京戏、变脸和超级女生歌唱和杂技。吃过午饭后，我们就直接去了梦幻百花乐园。玩了碰碰车、太空漫步、海盗船、和激战鲨鱼岛。我觉得最好玩的是海盗船。
　　
　　我们的原则是尽量不浪费孩子的素材，所以这一段还是有的可用。我们还要加个帽子，这个帽子从哪里来？从题目上来。题目是什么？《游梦幻百花洲》。所以，这里的帽子还要扣主题：梦幻百花洲，是梦幻的——这是帽子。下面的衣服我们穿得简单一些：梦幻百花洲，是梦幻的。因为它还有QQ农场、玫瑰花园；有京戏、变脸、杂技和超女合唱；还有碰碰车、太空漫步、激战鲨鱼岛。下面，我们再用一个这几天讲的技法——借音借义，搞一个驴头不对马嘴。没有惊险不成梦幻，百花“舟”里，最惊险的就属海盗船了。借的是百花洲的“洲”的音，来过渡到“舟”。这个技法这几天，我们天天在讲。
　　
　　我们继续看原文：我们坐上船，开始只是微微地摇晃，后来速度有点加快，接着猛烈地摇晃起来，而且越摇越快，越摇越高。快倒过来时，我们一起尖叫起来，我觉得自己整个身子都快要掉下去了。我握紧扶手，闭上眼睛喊道：“快停下来，我向天发誓以后再也不坐海盗船了。”海盗船越摇越猛烈，最后，我叫：“妈妈快救我呀！”我吓得快哭出来了。这时海盗船慢下来，最后停了下来。但我坐在船上，已经吓得僵硬了。一位叔叔拍了我一下，我才回过神来。
　　
　　既然是玩海盗船，我们就要有个上海盗船的样子——意法。把自己想象成一个海盗，随文入观，身临其境，就会更有意思，文随境走，就会更有趣。我们像一群得意的海盗坐上船。船在微微摇晃启航。随后，船在海面上加速前行，紧接着，海盗船好像遇到了大风暴，猛烈地颤动起来，风高浪急，船身颠簸摇晃，一会儿在波峰，一会儿在浪底。突然，一个巨浪涌起，海盗船被顶在了浪尖上，我们惊叫声也达到了心尖上。这里也是和开头的技法一样，一个是浪尖、一个是心尖——借义。一群小海盗不约而同的握紧扶手，闭眼祈祷：“快停下来吧”，“妈啊，快救我呀！”。最后，风平浪静，海盗船由快到慢，由慢到停。一个个小海盗们却惊魂未定，难得回神。这里与上船前的——我们像一群得意的海盗坐上船形成一个对比，这也是我们作文八法里的一法——强烈对比。
　　
　　我们最后来看脚，原文：这次梦幻百花洲之游真好玩。我们这样一路梦幻神游，怎是一个好玩了得？我们的脚要对得起身子：梦幻百花洲，百花洲梦幻，这是一个百花之地，一个梦幻之洲。它让我们在自由中品味芳香，也让我们在惊险中体验梦幻。赞一下，百花洲，梦幻的百花洲。

我的好奇谁抢了

点评后的作文：
　　
　　《游梦幻百花洲》
　　
　　十月的一个星期天，学校组织去秋游，目的地是梦幻百花洲。我们跟随导游老师踏上了梦幻大巴。在大巴上我们饶有兴趣地玩起了梦幻游戏，在路上我们还梦幻般地看到了植物大战僵尸的地方——金黄色的稻田。一路上大家为那个梦幻的目的地感到特别的兴奋。
　　
　　下了车，导游老师让我当女生组梦幻队长。我开始整队，我像赶鸭子一样把大家赶齐了，一起进了梦幻百花洲。
　　
　　百花洲里有百花，果然是名符其实。一进门就听到一阵阵惊叫声和赞美声，原来百花洲的大门是用千百万朵玫瑰花装点而成，远远看去，像是烧起来的一团火，热情地欢迎八方来客。步入大门，正前方是由黄玫瑰和红玫瑰组成的“爱心”两个大字，字的四周还有无数的黄色太阳花做底，好像一块大大的金色镜框。
　　
　　进到园里，更是万紫千红斗芳菲。有含苞的玫瑰，有怒放的菊花；有乐观的向日葵，有浅笑的太阳花；大红的是杜鹃花、粉白相间的是百合；有霸气的帝王菊，还有清纯如女的雪兰；鸡冠花像一只雄赳赳的公鸡，喔喔喔的司着晨；绣球花，饱满的样子，像是等待着威龙飞狮来共舞。园边清澈的小河里，小小鱼儿都不禁挤在岸边忘我的赏花闻香。我也不由得开心地想：怎么没有豆腐花啊！哈哈！
　　
　　与艳丽的百花形成鲜明对比的是高大俊朗的雕塑。我们看到了白雪公主和小矮人。白雪公主被七个小矮人团围着，好像是在讲述自己的身世。我们还看到了自由女神像，她左手捧着一本典籍，象征着《独立宣言》，右手高举着象征自由的火炬。头戴光芒四射的冠冕，她的神态安详、亲切。有一个同学说笑：“她举的是冰淇淋吗？”同学们都笑了，开心的笑声在自由的天空久久飘荡。
　　
　　梦幻百花洲，是梦幻的。因为它有QQ农场、玫瑰花园；有京戏、变脸、杂技和超女合唱；还有碰碰车、太空漫步、激战鲨鱼岛。没有惊险不成梦幻，百花“舟”里，最惊险的就属海盗船了。
　　
　　我们像一群得意的海盗坐上船。船在微微摇晃中启航。随后，船在海面上加速前行。紧接着，海盗船好像遇到了大风暴，猛烈地颤动起来，风高浪急，船身颠簸摇晃，一会儿在波峰，一会儿在浪底。突然，一个巨浪涌起，海盗船被顶在了浪尖上，我们惊叫声也达到了心尖上。一群小海盗不约而同地握紧扶手，闭眼祈祷：“快停下来吧！”“妈啊，快救我呀！”。最后，风平浪静，海盗船由快到慢，由慢到停。一个个小海盗们却惊魂未定，难得回神。
　　
　　梦幻百花洲，百花洲梦幻，这是一个百花之地，一个梦幻之洲。它让我们在自由中品味芳香，也让我们在惊险中体验梦幻。
　　
　　赞一下，百花洲，梦幻的百花洲。

[ 本帖最后由 我的好奇谁抢了 于 2012-3-20 10:42 编辑 ]

我的好奇谁抢了

作文21

（原文）：

　 《钟表！钟表！》

　　“滴滴答，滴滴答！”我这老朋友钟表，又很准时地在六点响了起来。我还没睡够，于是伸手把它按掉了。五分钟后，它又“滴滴答，滴滴答”地响了起来。迫不得已我只好在它的催促下起了床。这个钟表真能干，里面的电池是从玩具车上换下来的，可它已经用了两年，这么点动力就可以坚持这么长时间，真不容易！

　　说起钟表，在普通不过了。家家户户都是手上戴一个，床头摆一个，墙上再挂一个。当然，我家也不列外。我最喜欢的当数摆在我床头的这一个了：这是一款天蓝色的石英钟，外形酷似鸭子，很可爱。它可不是徒有外表，金玉其外败絮其内，它可是有真功夫的。

　　一天，我需要参加一个比赛，夜里训练到很晚，迷迷糊糊就睡着了。早上，它还是如约响起，累得气喘吁吁才把我叫醒，等我费了九牛二虎之力起来时，它的嗓音已经沙哑了，真行！

　　每次我问它时间，它都准确无误地告诉我，没有出错。让我不会迟到。它也让我养成了早起的好习惯，我对它感恩不尽。

　　老师如同钟表，每天，年复一年，日复一日地督促我们。今天谁的作业没有认真完成，老师都会认真记录下来，然后监督我们完成它。老师诲人不倦，无论谁有什么困难，无论是在生活中还是在学习上，老师都在所不辞，毫无畏惧地替我们解决。

　　我们会迟到，会旷课，会逃避困难。可这些老师都不会，不等我们到学校，老师已经坐在办公室里了，我们放学了，老师还在批改作业，回家了，老师依旧在研究课题。我们生病，偷偷懒，今天的作业不做了。老师生病了，怕我们耽误功课，坚持一下，来上班了……

　　钟表的伟大在于它的勤勤恳恳，老师的伟大在于他任劳任怨。老师帮助我们日趋完美。老师的春风，日日沐我心。

我的好奇谁抢了

妈妈辅导：

　　“滴滴答，滴滴答！”（她说的时候，客厅里面很静，钟表的声音很明显，于是就顺理成章地用这个声音做了开头）我这老朋友钟表，又很准时地在六点响了起来。我还没睡够，于是伸手把它按掉了。五分钟后，它又“滴滴答，滴滴答”地响了起来。迫不得已我只好在它的催促下起了床。（叫她起床，是孩子对这个闹钟最深刻的印象了，她每天晚上不愿意睡觉，早上又不得不起，所以她脱口而出这一句）这个钟表真能干，里面的电池是从玩具车上换下来的，可它已经用了两年，这么点动力就可以坚持这么长时间，真不容易！（这是我加的，因为我给钟表换的电池，印象很深刻，就也说了说。）

　　说起钟表，在普通不过了。家家户户都是手上戴一个，床头摆一个，墙上再挂一个。（这个也是我先想起来的，因为我俩都不知道下面写什么内容，就想起来什么写什么了。）当然，我家也不列外。（说到这，孩子不说了，回自己书房去了。后来的都是孩子自己写的了）我最喜欢的当数摆在我床头的这一个了：这是一款天蓝色的石英钟，外形酷似鸭子，很可爱。它可不是徒有外表，金玉其外败絮其内，它可是有真功夫的。

　　一天，我需要参加一个比赛，夜里训练到很晚，迷迷糊糊就睡着了。早上，它还是如约响起，累得气喘吁吁才把我叫醒，等我费了九牛二虎之力起来时，它的嗓音已经沙哑了，真行！

　　每次我问它时间，它都准确无误地告诉我，没有出错。让我不会迟到。它也让我养成了早起的好习惯，我对它感恩不尽。

　　老师如同钟表，每天，年复一年，日复一日地督促我们。今天谁的作业没有认真完成，老师都会认真记录下来，然后监督我们完成它。老师诲人不倦，无论谁有什么困难，无论是在生活中还是在学习上，老师都在所不辞，毫无畏惧地替我们解决。我们会迟到，会旷课，会逃避困难。可这些老师都不会，不等我们到学校，老师已经坐在办公室里了，我们放学了，老师还在批改作业，回家了，老师依旧在研究课题。我们生病，偷偷懒，今天的作业不做了。老师生病了，怕我们耽误功课，坚持一下，来上班了……

　　钟表的伟大在于它的勤勤恳恳，老师的伟大在于他任劳任怨。老师帮助我们日趋完美。老师的春风，日日沐我心。（这些都是孩子自己写的，没有我的任何提醒。）

我的好奇谁抢了

老师点评：

　　看孩子的作文，我们要看：第一：头身脚。是不是孩子有这个意识？这个意识，是不是有效的落实在了文字上。第二：对称。孩子是不是有了对称的意识？这个意识是不是有，并落实在了文字上？有的话，落实的好不好？没有的话，还有哪些地方需要强化？第三：六根六尘。是不是孩子有意识的去运用？运用的效果如何？我们讲功夫作文，就要用功夫作文的这一套来评价、来解说。“头身脚”不用讲，本文是有的，这个意识是强的。

　　今天我们侧重地在理论上，再讲一下对称。

　　首先我们从人的认识、人的思维上来看这个问题。我们讲人的联想、人的思维，不是凭空而来的。从哲学上讲，叫物质决定意识。也就是说首先要有一个基础，在这个基础的前提下，我们才可以由此而产生思考、联想。通常来讲，人类思维活动中，一个最最普遍的思维方式，就是由此及彼。

　　比如：我们看到了天，就会联想到地；我们看到了帅哥，就会联想到美女；我们吃到了红米饭，就会联想到南瓜汤；我们吃了海参，就会想到鱿鱼；我们看到了山珍，就会想到海味。这样的一个并列关系，就是我们思想的一个最普遍的现象。同样这个思维的方式，用之于作文，我们就称之为对称。

　　在书中，我们从不同时期的文学作品来证明这个对称，是文章的主流。更深的来讲，这个主流并不是文章所要求的，而是人的思维方式所决定的。由此，我们也产生了比喻的修辞。

　　比如这个东西很甜，但比起蜂蜜来，还差一些，比起苹果来，又强一些。都是在比较，这是并列。那么人类的思考方式中，还有一个常见的思维习惯，也就是对比。比如：看到了黑就会想到白；看到了穿的破的，就想到了穿的好的；忆了苦就会思到甜；看到婴儿就会想到老年；看到胜利就想到了失败。

　　对应与对称有什么区别？从本质上讲，对应与对称是一回事，名目不同而已。比如说：云与天，名称上我们可以称作为对称；天与地，在名称上我们称作为对比。但就实质而言，这是一回事。

　　从思维上讲，看到一个东西会想到与此相近相同相似的东西，这是思维的一个主要的方式，我们称之为并列的关系；看到一个东西由此而想到了与之相反的东西，这也是我们思维的另一个主要方式，我们且称之为对比。但是为了简单起见，我们都可以称之为对称。换言之对称的形式主要有两类：并列和对比。另外，我们也可以把递进看成是对称的一个特殊。

　　在此我们深入的讲。再强调一下，对称的形式或者说思维的方式主要有两类，请记住：一类是并列的对称；一类是对比的对称。这是思维的主要方式，也是文章表达的主要方式。思维决定与影响着文章。我们讲这个，就可以为辅导孩子提供一个方向、一个方法。往同类的、相似的地方联想，这是一；往相反的方向去联想，这是二。

　　刚才有妈妈提出了一个思考的方向，这篇作文可以写钟表的不足，然后再写它的“足”。同样，打个比方，我们写蓝天，可以引导孩子去写天上的相同、相近、相似的东西。比如：云、风、鸟，我们也可以去引导孩子去写与天相反的东西。比如有雨的天与晴空万里的天。这样内容就多了。比如我们写一个人物，可以写他长相的丑，但我们也可以对比着写心灵的美。《巴黎圣母院》的卡西莫多就属此类。《烽火戏诸候》中周幽王的爱妾——褒姒貌美心恶，也属此类。同样的也可以用并列的写法：这个人长得很美，但心灵也美；这个人长得丑，但内心也恶。这样的表现——并列的对称或是对比的对称，是有冲击力的。我们还可以去想象关云长、赵子龙、林冲、武松，这些人都是既为帅哥，又是英雄。象张飞、李逵这样的不是帅哥，但也是英雄。还有时迁，不是帅哥，也算是英雄。象吕布、西门庆长的是帅哥，但不是英雄。象郑关西、装李逵的李鬼，即不是帅哥也不是英雄。

　　这是对于人而言的，对于物的描写、景的描写，道理也是一样的。比如我们说林冲的娘子长的也靓也忠情；比如我们说潘金连长的好但心不好；比如西施在我们的形象中长的好，心灵也好，如此等等，我们就不一一而举。

　　同样，我们在写景的时候也会写，今天天气不错,心情也不错；也可以写,不见风雨,怎么能见彩虹?我们不是会唱赵传的一首歌嘛——《我很丑，但是我很温柔》。我们再想那个《野蛮女友》是不是就是赵传的歌的反面——我很漂亮，但是我更野蛮。

　　现在我们回到正文上来。

　　本文的结构是非常棒的，可以说，就是一个并列的对称。一个是说钟表的好，一个是说老师的好。在《作文多大点事儿》这本书里，我们特意的举《岳阳楼记》来讲这个对比的道理。一个是写的晴空，及晴空下的心情；一个是写阴天，及阴天下的心情。我们看到了，理解了这个并列的结构，或是对比的结构。我们可以知道小作者在这里的安排是很棒的。我们在书里没有讲那么细、那么透。本着化繁就简的原则，我们不管他是对比还是并列，只要是一对一对的，就称为对称，

　　大家有兴趣可以细读一下《笠翁对韵》。在《笠翁对韵》里的对，有的时候是并列的，有的时候是对比相反的。举个简单的列子来讲，深黑与浅黑是对称的，深黑与纯白也是对称的，只不过一个是并列的对称，一个是对比（反差）的对称。也因为有了这个理论，我们就可以正话反说。比如我们说，你很漂亮，真的不丑；你要好好休息不许工作；要搞团结不要搞分裂；要提倡八荣不要提倡八耻。

　　看大家兴致高，不得不多说一些。我们为什么讲作文就是凑字，就是游戏呢？孩子不是怕字数不够吗？我们就讲一个简单的。比如我们说妈妈漂亮，我们可以用并列的对称：我的爸爸帅，但我的妈妈也很漂亮。这是一种。还有我的妈妈很漂亮，很漂亮，很漂亮，很漂亮，从头漂亮到脚。我们用正话反说的话，也可以这样来凑字：我的妈妈不丑，我的妈妈很漂亮。是不是一句话凑出两句话来了，这个字数是成倍的增加的。这也是为什么群里有些妈妈学的到位，辅导的到位，现在孩子作文的字数根本就不是问题了，原因就在于这里。

　　我们回到原文，关于钟的这一段：

　　“滴滴答，滴滴答！”我这老朋友钟表，又很准时地在六点响了起来。我还没睡够，于是伸手把它按掉了。五分钟后，它又“滴滴答，滴滴答”地响了起来。迫不得已我只好在它的催促下起了床。

　　这个钟表真能干，里面的电池是从玩具车上换下来的，可它已经用了两年，这么点动力就可以坚持这么长时间，真不容易！说起钟表，再普通不过了。家家户户都是手上戴一个，床头摆一个，墙上再挂一个。当然，我家也不列外。

　　我最喜欢的当数摆在我床头的这一个了：这是一款天蓝色的石英钟，外形酷似鸭子，很可爱。它可不是徒有外表，金玉其外败絮其内，它可是有真功夫的。

　　一天，我需要参加一个比赛，夜里训练到很晚，迷迷糊糊就睡着了。早上，它还是如约响起，累得气喘吁吁才把我叫醒，等我费了九牛二虎之力起来时，它的嗓音已经沙哑了，真行！

　　每次我问它时间，它都准确无误地告诉我，没有出错。让我不会迟到。它也让我养成了早起的好习惯，我对它感恩不尽。

　　“滴滴答，滴滴答！”钟表又开始叫铃了！这算是我们开的一个头，表明“滴滴答，滴滴答！”不是钟表走的声音，是叫铃的声音。

　　我们来看身子的第一个自然段，先戴一个帽子：钟表现在成了必不可少的东西。城市的中心有钟表，车站码头有钟表，商场餐馆有钟表。在家里，客厅有钟表，卧室有钟表，甚至每个人的手腕上也“挂”上了钟表。这说的是钟表的普遍性。

　　我最喜欢的是摆在我床头的钟表了：这是一款天蓝色的石英钟，外形酷似鸭子，很可爱。这只“小鸭子”时时在提醒我时间的存在。

　　“滴滴答，滴滴答！”早上六点钟，它会准时的响起。我还没睡够，就伸手把它按掉了。心里对这个丑小鸭的“滴滴答，滴滴答”非常不满。但它却象一个总于职守的卫士，过了五分钟，又不亢不卑地准时响起。

　　这个钟表很能走。象龟兔赛跑里的老乌龟，一刻也不停留。它的电池是从玩具车上换下来的，可它已经用了两年。用的能量很少，但走的路却很长。

　　我用的这只钟表好多年了。虽然有了磨损的斑驳，岁月的旧痕，但他的脚步还是那样矫键。好几年如一日的报铃，虽然它的嗓子略些沙哑，但依然准时。钟表，磨损着自己的身体，传递着时间的消息。

　　老师有钟表准确报时的精神。我们会迟到，会旷课。可这些老师都不会。不等我们到学校，老师已经坐在办公室里了；我们放学了，老师还在批改作业；回家了，老师依旧在研究课题。我们生病，偷偷懒，今天的作业不做了。老师生病了，怕我们耽误功课，坚持一下，来上班了。老师用他们的勤奋敬业告诉我们，每一天，都需要抢时间。

　　老师有钟表付出的很多却永不止步的精神。老师如同钟表，每天，年复一年，日复一日地督促我们。今天谁的作业没有认真完成，老师都会认真记录下来，然后监督我们完成它。老师的每一天是一样的，他们在每一天里都忠于着自己的职业操守。

　　老师有着钟表磨损自己，但利于别人的精神。老师的每一天是一样的，但一样的每一天里，变化的却是老师的容颜与青春。他们孜孜以求，诲人不倦，他们用容颜易变、青春易老来传递知识的信息。

　　好，今天因为时间的原因，没有纠缠在遣词造句上，只是提出一个总体的思路，供大家参考。

我的好奇谁抢了

点评后的作文：

　　《钟表！钟表！》

　　“滴滴答，滴滴答！”钟表又开始叫铃了！

　　钟表现在成了必不可少的东西。城市的中心有钟表，车站码头有钟表，商场餐馆有钟表。在家里，客厅有钟表，卧室有钟表，甚至每个人的手腕上也“挂”上了钟表。

　　我最喜欢的是摆在我床头的钟表了：这是一款天蓝色的石英钟，外形酷似鸭子，很可爱。这只“小鸭子”时时在提醒我时间的存在。

　　“滴滴答，滴滴答！”早上六点钟，它会准时地响起。我还没睡够，就伸手把它按掉了。心里对这个丑小鸭的“滴滴答，滴滴答”非常不满。但它却象一个总于职守的卫士，过了五分钟，又不亢不卑的准时响起。

　　这个钟表很能走。象龟兔赛跑里的老乌龟，一刻也不停留。它的电池是从玩具车上换下来的，可它已经用了两年。用的能量很少，但走的路却很长。

　　我用的这只钟表好多年了。虽然有了磨损的斑驳，岁月的旧痕，但他的脚步还是那样称键。好几年如一日的报铃，虽然它的嗓子略些沙哑，但依然准时。钟表，磨损着自己的身体，传递着时间的消息。

　　“滴滴答，滴滴答！”这是钟表的叫声，也是钟表的精神。我想说，可敬可爱的老师，也体现了钟表的精神。

　　老师有钟表准确报时的精神。我们会迟到，会旷课，可这些老师都不会。不等我们到学校，老师已经坐在办公室里了；我们放学了，老师还在批改作业；回家了，老师依旧在研究课题。我们生病，偷偷懒，今天的作业不做了；老师生病了，怕我们耽误功课，坚持一下，来上班了。老师用他们的勤奋敬业，告诉我们每一天，都需要抢时间。

　　老师有钟表付出的很多却永不止步的精神。老师如同钟表，每天，年复一年，日复一日地督促我们。今天谁的作业没有认真完成，老师都会认真记录下来，然后监督我们完成它。老师的每一天是一样的，他们在每一天里都忠于着自己的职业操守。

　　老师有着钟表磨损自己，但利于别人的精神。老师的每一天是一样的，但一样的每一天里，变化的却是老师的容颜与青春。他们孜孜以求，诲人不倦，他们用容颜易变、青春易老来传递知识的信息。

　　老师的伟大在于他们象钟表一样任劳任怨、勤勤恳恳。“滴滴答，滴滴答！”这不是钟表的铃声，这是老师的精神！