陪两岁女儿开始学英语

子云008

这些分级读物，平均读10遍以外，听的音频也在10遍以上。另外，大部分的内容，平时都做“情景英语”的材料——没办法，妈妈英语差，不能像人家口语好的妈妈英语张口就来，只好借用“阅读”的这些书，作为练习口语的材料。

    读的英语，只有“用”起来，才能真正成为“语言”的一部分。要不，不过是学了一堆“英语知识”而已。而对小小孩来说，“知识”学的再多，不用也会忘光。

子云008

六一前后买了四单书，把上次京东送的券消化完了。加上四月份买的几批，这一个多月买了一千多的书。

    刚算了一下，当当上450，卓越上300，京东上883。共1633元。除了我自己的一套“中华国学文库”的《四书章句集注》、《老子道德经注》、《史记》（套装共4册），合起来一共不到100块钱，其他的全是笑笑的书了。

    多是绘本、英语分级读物，还有几套原版书、双语书。
    回来有时间整理一下，分门别类。

胡卓悦

笑笑真幸福，享用这么多好书！我是控制着来买！呵呵。藏起来慢慢给悦看！

子云008

这一次买的太多了。以后一年之内都不需要买童书了。就算以后，也只买最必要的。
    至少英语方面，入门阶段足够用了。用《机灵狗》和《体验英语》奠定基础后，我电脑里还有大把下载的PDF格式的书可以用来拓展呢！
    另外还有《和小小孩说英语》、《吃饭学英语》等三本、《HELLO TEDDY》一套8本、以及一些双语绘本和自制书、原版书。充分利用好手头的资源，比囤积多少书更好。

    笑笑喜欢重复，很享受听我读熟之后她自己读时那种成就感。每次都是重复的我受不了，给她收起来换新的，才读新的。
    听的更是，我想不起来换，就一直放，像《小乌龟学美语》第一张盘，放了50遍绝对不止。当然，一直没有看视频，不知道她能听懂多少。

子云008

QUOTE:
        你可以这样给孩子读英文书：
        1. 不管是多大的孩子，只要没有英文基础，开始英文阅读时都可以从几个单词组成的小句子的那种开始，拿这样的书，直接按照书中原文读给孩子听。
        如果你的孩子一下子就接受了这样纯英文的阅读，恭喜你！你就这样一本本读下去好了，世界上再省心不过的事情，莫过于给宝宝读书。
        如果你的孩子不能一下子接受纯英文阅读，那你就得花些心思去导入英文阅读。开始给孩子读英文书之前，可以有意在中文阅读或日常说话时先让孩子熟悉一些英文单词，比如孩子喜欢的小动物啊，爱吃的食物啊。让孩子明白同一样事物在英语里是另一个名字，让他一点一点熟悉和接受英文。
        我女儿最开始接触的英语，就是一些动物名称用英文怎么说，我在讲中文故事的时候遇到那个动物就以英文读出来，比如书中是“一只狗嘴里叼了一块肉”，我给她讲的是“一只dog嘴里叼了一块肉”，通过这样的反复刺激让孩子逐渐明白这个“狗”是有两个名字的，叫它哪个都行。同时还有一些象声词，比如小鸭子叫的“呷呷呷”读成英文的quack quack quack反而更逼真呢！孩子为了听到这样逼动物叫声，要求我再来一遍再来一遍。还有一些感叹词我也会念英文。

        2．这样中英文混读的时间有个几次，小孩子就听懂了，这个时候，可以把短小的句子读成英文的，试试看孩子的反应。然后是可以读英文小书了，这时要尽量挑同一句话在书中重复频率高的，这样我们在给孩子读书时，也在反复重复那些句子，孩子听得多了，再结合书里的插画，自然就能理解英文的意思。

        3．之后的很长一段时间都尽可能加入一些超级简单的读物，比如《外出旅游说英文》中的一篇《I like cars》 I like red cars， I like yellow cars， I like blue cars。每一句的重复较多，只是替换一个单词，而反复出现的就是那几个关键词。这样逐渐渗入的英语新词，很容易就被孩子理解和接受了。

        4．如果书配的有原文朗读CD，可以和孩子一起边听CD边翻书看书，也可以跟着CD一起朗读给孩子听，还可以在闲暇时放CD，不管孩子在听还是没在听。听你读过的他看过的书之后再听CD，孩子会感到亲切中带有新鲜感，同时，专业人士录制的CD又能为孩子带来正确语音的输入和引导。

        5．小孩子天生爱重复，请在阅读时一定满足孩子的要求，百读不厌的为他念下去。
        我曾经有过的记录是同一个故事在同一天内为女儿读了20多遍。当时只考虑到重复是孩子心理上的需求，没意识到她就是在一遍遍的重复中学会了语言。后来，当她不经意间背出一篇篇课文的时候，我才知道我当时的口干舌燥真是千金也不能换！
        你只管不厌其烦的读下去就行了，孩子的语感和兴趣会在你一次次声情并茂的阅读声中逐渐形成，直到长成一棵参天大树！你放心，孩子的进步一定会让你及时感觉和看到的。我常说，教小孩学英文是一分耕耘十分收获！

        6．遇到孩子第一次接触的单词，可以用中文解释。
        最好的也是最专业的回答，当然是用英语解释英语，或者用图片和动作等方法帮助孩子理解生词。但是并不是每个普通人都能做到用英语解释英语，许多时候在阅读中遇到的生词会让你防不胜防，根本来不及事先去做足够的功课。所以，如果有人规定我说我只能用英语给孩子解释生词，我女儿的英文学习当初肯定连半年都坚持不了，因为我用中文解释是不合适的，应该会被“炒鱿鱼”吧！
        事实上，我从开始到现在都会在遇到生词时直接给孩子用中文解释。中文在英文学习中起到的是拐杖作用。
        但是，中文解释的次数一般不要超过三次，因为，等你再准备开口用中文解释时，孩子会抢着把你要说的解释告诉你。

        7．有时候你甚至可以给孩子整句的中文翻译。
        有时候一整句英文里，明明单词孩子都认得，但连起来一读，他领悟的意思却和原意相差甚远，这个时候，与其用你蹩脚的英文越解释越糊涂，还不如直截了当的告诉孩子中文的意思是什么而妥当。
        中国孩子学英文到最后，不是有的话只会用中文说，有的话只会用英文说，应该是同一句话，中英文都会说。
        也许你会担心，这样会不会影响孩子的英语思维？中式思维怎么能学好英语？关于这个问题，台湾作家龙应台，美国堪萨斯州立大学英美文学博士，精辟地解释道，“英语，当然非常重要，因为对于非英语人而言，它是一个简便的万用插头，放在旅行箱里，到任何一个城市都可以拿出来，插上电。但是，我们不能因此就以为电的来源就是这万用插头。事实上，插头不能供电，英语也给不了思想和创造力。”（龙应台 《龙应台的香港笔记@沙湾径25号》）这段话也正是我想表达的意思。
        整句翻译的次数也是以一两次为妙，如果太多，那就变成用英文书学中文了。如果孩子需要多次翻译才能明白意思，那就证明在读的这本书不适合他的理解能力和语言程度。

        8．是每本念熟了再念下一本，还是一下子念许多本连着念许多天以后再换新书？
        首先要取决于孩子的年龄，比如小一些的孩子天生喜欢重复，大一些的孩子即便是也爱重复，但比起小孩子可就难伺候多了，以同样的标准要求他们，必定有一方不配合。
        我女儿1岁多的时候学中文，有许多儿歌都被我读过不止一百遍；2岁多的时候迷上故事，有许多小故事也都前后被读过不下百遍，包括英文的一些画书；3岁多以后，再喜欢的内容也不会超过20遍；4到5岁的时候，很少再有原来给她读书时经常听到她意犹未尽地喊again！again！again！到了她5、6岁的时候，我基本上只能靠做梦来回忆那些一遍又一遍重复讲一个故事的时光了。不过呢，换个角度说，她正好在喜爱重复的时候接受了大量的重复的语言信号的刺激，从这个角度讲，我和她都是幸运的。
        其次要取决于开始学英文的时间，最开始接触英文的时候，不管是大孩子还是小孩子，都要慢慢来，熟悉了手头的这些，再换下一批。大孩子不那么爱重复，大人就要尽量想办法拖一些时间，比如新书还没收到，我们不防再读读这几本等等，要适时的用一些小小“伎俩”。
        最后还要取决于所读内容，如果是教材类学习的，那就尽量多读，做为阅读读物的，重复就显得没有如此重要了。
        说归说，其实重复不重复，基本上还是有孩子说了算的。因为，你道理再多，理论再强，孩子要是不接受，都是白搭！

        9．给孩子读英文书，你最需要记着的一句话：再好的图书，再棒的方法，如果没有持之以恒的每天坚持，最终的学习效果都只会是大于等于零！



    笑笑妈《口语不好也能教宝宝学好英语》书摘
    前几天重读了这本书，再次感叹一下，我家笑笑和这位笑笑姐姐小时候在读书尤其是读英语方面的表现真不是一般的相似！
    笑笑姐姐做到了那一步，而我这个小笑笑妈妈，又可以帮她做到哪一步呢？

ringringle

都买啥了，那么多钱？晒晒啊~~！

子云008

2012-6-7——2012-6-10
   《体验英语B》预备三级  ：4本
   《海尼曼》一年级 A\B\C  ： 5本

    前两周听音频：
    《洪恩Hello teddy4》  （今天开始看书）
    《体验英语B》预备三级CD转MP3
    《机灵狗1》 21-30本 MP3

   《 洪恩Hello teddy4》裸听了两周，中间偶尔陪她看看视频，前6单元都看过，一共1到2遍吧。这两天再放着泛听的时候，很多句子她居然能接出来，里面的儿歌有好几首能唱（有两首是《洪恩童谣》里听过的）。是时候看书了。

    昨晚饭后骑车兜风，我给笑笑唱英语歌。唱一个，笑笑说“这个我都太熟了，换一个吧”，再唱一个，笑笑说：“这个我也会唱，妈妈唱一个小宝不会的吧。”
    我真是很郁闷：英语歌都是咱俩一起听的，我会的你也会，你不会的我也不会呀！至少在儿歌和英语方面，笑笑总不比我记得慢。

    昨天傍晚，凉风习习，我们俩在广场上跑，小宝唱《brown bear brown bear what do you see》，从头到尾，一字不落，既清晰，韵律又好。唱了一遍又一遍。
    还唱了《老麦克唐纳有一个农场》《little jorny 》。

   

[ 本帖最后由 子云008 于 2012-6-11 10:09 编辑 ]

子云008

    昨天打印出来一本《good cat》，还没装订，小宝拿着一页纸就读：“where is the  cat?  my cat is on the mat.”（the 书上是 that ，mat 这个词她顿了顿，好像是自己拼了一下，读对了。）
    我真是大吃一惊！

    平时亲子共读的时候，我可没指过单词！都是直接指图片读的。笑笑听熟了之后自己读时，倒是喜欢指着单词读——长句子不指读时她老是隔单词，指着一般才能读全。但是单个单词想来她是不认识的。这书她咋一上来就读的？难道说是这句子熟悉，像中文读儿歌一样，整体记住的？

    打印机还是没修好，蓝色出不来，喷头洗了再洗也不行。卖打印机那家一直说只能换墨盒——去年秋买的打印机，改连供，一套500纸还没打完墨盒就坏了？光墨盒就100多！

ringringle

哇笑笑简直太棒了。语言发育的也好。

子云008

给其他父母的建议，给孩子阅读英文书，不在于阅读了多少本书，而是真正读进去了多少本书。在刚刚接触英文书的时候，我认为，讲究的是精读，而在孩子到了一定阅读水平的时候，才开始要讲究吸收的量。讲究博览群书。
                                                               "快乐开始原版少儿英文图书馆”的金金妈妈

    深以为然。