如何帮助孩子学好文言文

zhonghuapx

我们的老师采用的方法是，先背诵，再默写，最后串讲，貌似还可以。

xly2004

跟大宝后面捡宝。

儿读了些论语，上期语文课本里出现了一句，兴奋得什么似的。就这么一点点火花，就成了他继续读下去的动力。

听鲍鹏山的 《孔子是怎样炼成的》时，会听上句接下句。有时会提出：我还要再听一遍第N集。如果之前没有先读 论语，有些许的熟悉，不知他还有这兴致没？

也许：课前先熟读，再听老师讲解，课后按应试要求抠字、词。

mima333

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ww_dm

总之，培养兴趣在先，效率会高很多

cicimum

这个帖子开得正好。

我们还基本没有开始文言文阅读呢，就前一阵读背了几篇初中名篇。孩子向来是不求甚解型的，所以感觉对文言文的整体理解还可以。

准备小升初不那么紧张或者见缝插针要开始两样工作：一是论语的朗读；二是找一本半文言文的书来阅读。《梦溪笔谈》很感兴趣，可75版的到哪里去买呢？不过没关系，应该可以找到原版的。

上次有朋友介绍说小朋友的文言文阅读，可以从半白话文的小说入手，比如《东周列国传》，不过书买了孩子还没有看，不知如何引她上道呢？

ddmaomi

女儿四年级。先向各位学习，再谈点个人观点。不对的请大家指正。一直在此偷艺，谢谢各位。
虽然是半文盲，但俺眼里古文比现代文美。尤其先秦文字处处可见思想的力量。
孩子读左传，暑假开始的。每天读10分钟左右。（以前做过铺垫，春秋故事听了N遍）越读越喜欢。后悔当初让孩子读什么论语。因为小朋友对有故事情节的东西更有兴趣。我估计初中的孩子也一样。（以我家的情况来说，鉴于应试，古代圣贤的总结语放在六年级以后诵读较好，如果时间宽裕，中学以后读最好。呵呵）
从长远看，初中依然是打基础，如果将来想写出有思想的文章，建议读下古文，不要从华丽的文字读起。

[ 本帖最后由 ddmaomi 于 2011-9-20 15:49 编辑 ]

ddmaomi

在别的论坛，试着给孩子们讲过春秋，可惜。。。只讲完郑国就停了。（当时在看春秋，看到高兴偷了人家的东西，呵呵）别笑！
周王室先不说，因为简单，用几个词和几个人先简单串下
千金一笑，烽火戏诸候+引狼入室。三个人（周幽王+虢总理+申候）围绕一个美女（褒姒）干的蠢事，葬送了西周。
周幽王英雄救美死于非命，周平王继位迁都。揭开春秋序幕。
先讲郑国，只所以先讲郑国，因为：
1。郑国虽在五霸之外，但号称春秋第一小霸，郑庄公是齐恒公等人的好榜样。
2。春秋第一个登场的国家是郑国，郑候无疑是春秋头号主人公。
顺序：
      1。由来
       2。发展
       3。衰败
1。由来
当年周宣王（幽王爹）将弟弟姬友封在郑，地盘不大。
姬友发现周幽王不务正业，估计离灭亡不远，就申请一块地，搬去长住。郑国诞生了，姬友就是郑恒公。后因救周幽王以身殉国。儿子郑武公继位。又灭了两个小国，从此郑国成了大国。
郑武公的名气略逊于儿子，当年是最早赶到镐京救主的诸候之一。平王继位，于是郑武公等保护周平王迁都，爵号是公（下面给小朋友转传点历史小知识）
当初周武王灭商后分封诸侯，诸侯爵位分为5等：依次为：公，侯，伯，子，男。

[ 本帖最后由 ddmaomi 于 2011-9-20 15:56 编辑 ]

ddmaomi

郑国之所以强大，因为郑武公的儿子郑庄公。大名鼎鼎呀，几个词概括郑庄公，古代神童，忍者神龟。
和郑国有关的成语有；黄泉相见，暗箭伤人  人尽可夫（现代贬义词。但当年这个词是褒义的。）

一句响当当的名言：多行不义必自毙，出自郑庄公之口，当年13岁

再普及个古文小知识：武公之死叫什么？
在周朝，周王死叫崩，诸侯死叫薨（HONG），大夫死叫卒，士死叫不禄（不领工资了），百姓死叫“死”，仇人死叫“OVER”（这个是开玩笑）

ddmaomi

郑庄公是他娘做梦时生的，按当时的说法这种孩子不吉利。起名：WU生。（两种说法，另外WU生指倒生的孩子）
出生起他娘就讨厌他，三年后又生了个弟弟叫段。基本上，小儿子是亲儿子，大儿子WU生好像对门老王家的儿子。
两个儿子一天天长大，都很英俊，聪明。郑武公经常和老婆商量继承人的问题。 姜太后急于让小儿子段继位，郑武公反对。
先到这，呵呵。

郑庄公这段左传讲得非常详细。见隐公元年篇。

这么有趣的古文不让孩子读真的有点可惜。等着挨砸，呵呵

[ 本帖最后由 ddmaomi 于 2011-9-20 15:16 编辑 ]

petermonkeymm

很赞同你的观点。

小儿今年刚上预初，开始文言文的学习。暑假的时候为了帮他准备和过渡，按照前辈们的推荐，让他读了“文言文启蒙读本”，是杨振中编写的，上海辞书出版社出的。读了20篇小短文之后，每篇只要15分钟左右，就觉得他的语感有了明显的进步。

学校要求开学前背先秦两汉的古诗17首，包括木兰诗和蒹葭等比较难的，我觉得比我们初中时开始文言文学习难多了。儿子觉得非常难背，鉴于之前学习英语的经验，觉得儿子比较听背，掌握得也好。因此帮他找了相应的音频让他听，结果发现这个汉语和英语不完全一样。英语作为拼音语言，听读和听背的语感建立容易得多，也容易理解。而古汉语，里面很多词的用法根本生活中接触不到，连我们大人也听得云里雾里，即便当年我的古文应付考试学得很好。必须找到文字，参考注释后，理解了含义再听音频也觉得有意义，容易记住。儿子听了2周都没记住，开学的时候默写还错了一多半。这个在他学习英文过程中从未出现。

所以我的经验是古汉语和英语都需要培养语感这点是一致的，但学习的方法却是大相径庭的。

希望以后多多沟通。