花开无声——小颜成长记（续）

颜妈妈

上周三四五基本在期中考试中度过，有口试和笔试，老师们挺重视的，更有班级早就圈出了复习重点，相比之下自己班老师算比较放松的，在放松的班里，小颜和妈妈又算紧张不起来的，基本算裸考了，本来妈妈想抓紧点，也给复习复习，无奈小人儿还没有考前抓紧复习的概念，该干什么干什么，甚至周四晚上还去上了堂瑞思课，妈妈只好放弃了，试着用平常心看待考试。
考试结果还没有公布，不过，从小人儿自己反映的情况来看，我对100分的看法稍微有了些改变，以前觉得90分以上都是好的，现在觉得，100分之于90分，100分所掌握的知识还是要扎实很多，要做到一点不出错，还是需要对所学内容了如指掌，即，自己有一桶水的水平，才能对一碗水的考试完全不出错。

颜妈妈

昨天随堂听了一节瑞思的公开课，上的内容是科学部分，呵呵，相信内容挑战的不只是我一位家长，为什么呢？三个关键词：raccoon\baboon\iguana,我一个都不认识，前两个是上次课学的，这次课只学了一个，真的只能具体到点了，想着这个内容和我们的日常生活还是挺有距离的，要巩固和提高，唯有阅读，好难的起步哦。

小颜上课一如既往地积极投入，课堂氛围也很活泼，然而她的程度还是很浅，我观察下来，刚够跟上课堂教学吧，该不会的都不会，该会的勉强过得去。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2011-10-31 10:41 编辑 ]

颜妈妈

瑞思的任课老师来电话回访，态度客气地询问对公开课的感受和意见，我一听老师这么诚恳，就开始叽叽咕咕地多说了，表示对Angel的课堂参与度很满意，希望老师关注她在台前展示时的放松程度，鼓励自由大胆地表达，甚至还探讨了一下课堂教学，额，不管效果如何，都要让老师明白，我很重视她的教学活动。如果小学的老师也能这样细致地关注学生的个性化反馈信息，该多好啊。（扯远了，小学连基本的前提都不具备，人数多教学进度又快。)

前面是瑞思老师来试图适应我们，下面是我们努力适应小学节奏了，发现小人儿有时候课堂作业要求都没抄完，可以想象，玩的时间是很有限了，很是心疼，着手训练动手能力，不知道从啥时候起，她开始依赖我给她送这个递那个，不断提醒，包括洗漱、吃饭、操心学习，现在这一切都得让她自己来了，先从早上起床开始，俺只交代了一句，今天你得自己起床洗漱了，然后我干我自己的，发现她确实慢，没有我的帮忙，衣服穿穿停停，洗漱又是好长一会儿，末了，出门还忘记换鞋，光脚穿着拖鞋就打算下楼。吃饭时和她商量，以后她的事情得她自己来了，小人儿还挺配合，表示愿意，还提出，选衣服的权利要给她，当然没问题。呵呵，磕磕碰碰的开端，希望她能从生活开始，进一步走向独立。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2011-11-2 14:02 编辑 ]

wlala0105

颜妈好久没来，想着你们呢。

颜妈妈

上周休假，居然没时间上来写东西，还不如上班空隙的收获大呢。。。。

给 往 组词，想到往来，往日、往事，小人儿问 往日 是啥意思，我说是 以前的日子，她突然唱起歌来，妈妈的肚子有点小，活动起来不宽敞，我可爱的故乡，我问，你的故乡在哪里？答曰：妈妈的肚子里。

话说小人儿写字一个月之后，终于看见一次不用重新擦掉写过的了，以前小小妈说，写字需要悟，现在看看还真是这么回事，字间结构和运笔，会观察了就事半功倍，另外，觉得这写字和画画好像反应的是同一种心理活动，小人儿以前画树的时候，总是树干又高又大，树冠一点点，写字居然也神似，她写 木、又这类的字，总是撇捺之间张开得太小，放不开，和她的性格有相似之处，字如其人，是这么来的么？某天，小人儿又把 木 写得太紧，自言自语地说，这个字写得不好，要松松筋骨。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2011-11-14 14:12 编辑 ]

颜妈妈

晚上练琴，少有的灰心，发现认谱慢下来了，指法错乱，而且弹琴的时候不在状态，被动啊，想到不学了，唉，音乐是种智能啊，看到班上有小朋友正在筹划开始呢，放弃真的可惜，要怎么学下去才能不被动并得到乐趣呢？必须解决识谱问题，用唱谱提升音乐感觉。

数学口算在班上算很慢的了，本来觉得重要的是拖了老师的后腿，而忽略了问题的本身，被老师一通教育，意识到自己把本质问题轻描淡写了，暴汗~~~~，速度上去是必须的，这就重新整理思路，开始努力。碰上个负责任的新老师，也是件幸运的事。

写字，写字终于脱离天天全部重新写的苦海了，字帖来不及练，然而还是在缓慢中进步。其实，即使是在这会儿，我还是觉得应该练练字帖里的字，从简单的开始，学起来要容易许多。时间不够用呢。

颜妈妈

现在有点不想去回课了，自我感觉练得不好，没有自信了吧？！答应小人儿认真上完接下来的八次课，如果到时候还是很不想弹，就先停掉。很严峻的现实，我得想办法在短期内激发她学琴的兴趣，有兴趣去弹，这是最迫切的，不管动机是什么。

颜妈妈

颜吃晚饭的时候说，还有一个月就期终考试了，我可不能抱个鸭蛋回来给你当新年礼物。

每天做着有规律的事情，完成学校功课，玩，弹琴、看电视，阅读，别的似乎很难插进来，纵然我有很多的想法，然而总觉得执行力很不够。

颜妈妈

上周还算练了一下，又愿意去回课了，课上被老师抓着断裂的地方逐个过关，虽说有点让人抓狂，但是心里明白，这个问题是必须解决的，否则一直弹得断断续续，有兴趣的都要变得没兴趣了，小人儿的问题是，视谱方法存在一些问题，要等手上的弹好了再去看下面的谱子，这样一来，碰到稍微难点的地方就会停顿，尤其是换行和两句（连线）之间。其实还有个比较明显的问题，折指，一样一样来吧，寄希望于哈农，如果能学下去的话。

最近写作业更自觉点了，放学后一段时间，我还没回家，基本能对着作业记录本一样一样完成，有时候想想小朋友也挺不容易的，她动作不快，需要花费不少的时间来完成呢。
发现小人儿能独立读几页文字的东西了，源于上周阅读时间，我比较困，读了几页想了事，她说她来读，于是她读了四五页的样子，我眯一会儿又精神好点了，接着给她读了几页，开始假装又困了，于是她又接力，轮流着把一个故事读完，是严文井的合集《小溪流的歌》之《丁丁的一次奇怪旅行》。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2011-12-5 11:23 编辑 ]

颜妈妈

上课，都是弹了两周的曲子了，自己弹的时候总是比较慢，老师让快点就弹快，质量也没下降，再让背弹，也没啥大问题， 估计老师也没这思想准备，40分钟结束课程了。不过曲子的强弱表情做得不明显，还是需要老师手把手课上示范和现场练习，效果才好呢。一首曲子要弹得有表情，弹得动听，不知道需要花费多少时间。
小人儿大概也没觉得到自己能弹这么好，挺激动的，被兴奋的情绪左右，我稍微松了口气。

快期末了，考核的内容意外地多，偶不知道小人儿能交出什么样的答卷，尽量淡定。。。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2011-12-12 14:31 编辑 ]