花开无声——小颜成长记（续）

颜妈妈

小人儿回来说，看见有个同学在看《十万个为什么》，我没在意，哦了一声，换到其他话题了，晚上洗澡前，小人儿又说，看见有个同学在看《十万个为什么》是和她的《HOW AND WHY>>一样厚的书，科普呢，接着说：“我好羡慕她有那本书哦。”，呵呵，原来重点在这里，我说怎么老提呢。于是答应了给她网上找找，看是否值得买。书，总是少一本呢。

angelabird

我看到新版十万个为什么是人大附小的必读书呢

颜妈妈

月底比较忙，日子飞一般地过。。。
好习惯还没有养成，练琴变成了打游击，我发现我一旦有松懈的念头，很多事情就变得遥远了，小朋友很会察颜观色，甚至从我的语气里，就可以知道此事需要坚持的程度
继续做着快乐的小学生，新鲜劲还没过去？也许是作业被我挡了一挡，尚未感觉到太大压力吧！这几天在忙活着要当“干部”，很期盼的样子，班长、副班长、学习委员？我和爸爸是非常想给她松松劲，让她不要太在乎的，顺其自然好了，又不忍心打击她的热情，当她唧唧咋咋地说着各种职位时，我们在一旁有点戏譃地笑着，她马上停下来，嘟着嘴巴问，当干部不好吗？呵呵，单纯的孩子，觉得当上“干部”是表现好的体现，她一直在争取做个好孩子呢。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2011-9-27 16:29 编辑 ]

颜妈妈

国庆期间去上了一次钢琴课，尽管现在曲子少了（上周仅两个），但是要保质保量地过关，还是需要多练习的，小人儿对老师说，我才合手练到第三行呢，就要来回课了，老师表示吃惊，敢情你合手一遍完整的都没弹完过？其实，事情确实如此 。小人儿现在是分手弹得很熟练，但是怕合手，觉得难S了。难道她只有这点音乐潜能？

现在上课模式和以前有了非常大的改变，以前都是上课讲上次课的曲子，重点在回课，挑问题，提高，然后布置新曲子回去自己练习，现在是回课，再讲新课，课堂练习新课，觉得课堂内容丰富了许多，但是时间也花得多了，三首曲子总共花了50多分钟，加上视唱，上课时间有一小时十五分了，听音没能进行，音乐欣赏也没能进行。以前我和老师说，一样一样来，课堂上能进行几项就几项。所以，也没觉得有什么不妥。只是在想，提高练习质量迫在眉睫，要让小人儿产生成就感。很疑惑那些每次课半小时的孩子，是老师讲得简单，还是小朋友课下练习得非常好，上课只需要稍加点拨？

颜妈妈

和老友聊了半天，正是我目前遇到和关心的学习问题，摘录如下，给以后对照。

xxx：小颜现在是回家先写书面的作业，然后自己玩，她通常是做手工，然后我到家，催她下楼去玩，吃过晚饭6点40，开始弄作业，控制在1小时之内，然后全家玩一会儿，弹琴半小时，洗漱讲故事睡觉。遇到的问题：1、回来后需要手写的作业经常15分钟就写好了，自由时间比较多，得想办法安排一个内容，但是试了一下弹琴，没成功，想试试安排英语 。
2、回家后那段学习时间，感觉尽在换书了，一样一点内容，手机短信放在边上，还得经常翻，感觉太被动了，象我在安排学习，小孩心里没数，这个得重点修正 。觉得应该功课一门一门来，先让小孩想一下需要做哪几样，需要用到同一本书的一起做掉，读的放在写的前面 ，做卡片放在最后 。
LLL：我的方法是，每天打印出今天作业带回家，给一一对照 ，他自己一一完成后，我检查 。
ＸＸＸ：我觉得作业应该自己记住，然 后统一安排，不能完成一项勾一项，这样很被动，而且零散，老师的短信可以完成后检查有没有漏掉的，
ＬＬＬ：是的，但有时也的确存在，单单给家长发了短信．
ＸＸＸ：是的，我现在是让她尽量能记起几项算几项 ，但是得有这个回忆的过程 。
ＬＬＬ：是的，一开始是这样的 ．

ＸＸＸ：上课认真听，积极思考很重要，上课没听，课下来弄，需要花费更多精力。要适应，而且不能跟着后面应付老师的要求，这样很被动，会越学越累。
语文和英语都是语文学习，我觉得多读、面广是很根本的，要激起阅读的兴趣，产生语感；关于数学，应该纵向引深，不受年级限制，我看见过一位家长，从加减讲到乘除，从整数讲到小数再到分数，概念掌握了，就比较好办，不过这个对家长要求比较高。


XXX:2、3、4觉得归纳得好，5没感觉，觉得前面三点做好了5自然就快了，会形成良性循环 ，6、7觉得关键是理解了，就没问题，而不是题海战术 .
另外觉得，这些是具体的方法，其实还有一个方向问题，需要始终让孩子的知识架构比课本站高一点 。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2011-10-10 11:39 编辑 ]

angelabird

额觉得这几天总结的精辟啊，但似乎不是用于低年级的小学生......

更像是是小学高年级甚至是高中生的学习方法的总结......

颜妈妈

呵呵，谦妈误会了，那几条学习方法是网摘来的，我们拿来学习一下，看见有适合小朋友的请推荐哦，谢谢啦！

颜妈妈

昨天第一次家长会，开的是几个班一起的大会，主要介绍韵语教学的方法，重诵读、强记，轻理解，少了许多该有的阅读的乐趣，有诸多理念不能认同，杯具了。。。好在私下里认为小颜经过了学前三年的亲子阅读，听了许多故事，对中文的理解能力还是比较强的，不敢想象没有任何基础的孩子如何适应这种班。

和班主任老师交流，说到动手能力较差，是小颜的短板，嘿，听起来心里疙瘩，但是，基本算事实吧，老师的观察是敏锐而到位的，我听见她评价其他几位小朋友，也得到家长的认同，然而，慢条斯理地做事情，有什么错么，小人儿虽然慢，但是做事仔细，并没有拖拉和磨蹭着不想做，一直以来，认为小人儿在遵循自己的节奏做事情，所以，没有过多干预。现在看样子不得不努力改变了，为适应当前的教育模式。小人儿在这改变中将会失去什么呢？

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2011-10-20 09:09 编辑 ]

angelabird

重诵读，强记，轻理解，不敢认同！

颜妈妈

难得上周练习比较正常，三个曲子都一周通过了，发现目前小人儿存在的问题是，弹奏速度比较慢，到老师那里也能快起来，但是家里总是弹得比较慢，别人家的孩子都是弹得太快呢，晕~~~~，另外，手指好像有没站稳的迹象，下键后有点晃，有的指头折指啦。

大汤一结束，老师说加大汤二，呵呵，原本说加钢基1的，不知道是否大汤二更简单点？