一不小心成了大孩子的妈妈，想说的话太多：）

petermonkeymm

真的羡慕元妈，你家元元现在还是爱听爱看英文。我家的小子自从上中学一个月以来，就什么不肯读不肯听了。

本来以为他从区内中下的一所普通公立小学一下子进入了区内最好的民办中学，压力比较大，作业比较多导致的。一直在等他慢慢适应后再开始，可是最近人家表示他以后连他擅长的科普英语也不愿参加比赛了。我真的开始发愁了。

我们的英语本来通过我在儿教一年多的浸润，有了很大的进步。儿子听完了哈利波特，也听完了黑暗物质三部曲，也听了在儿教下的很多音频，听力本来不错，可是最近一个月就是排斥听任何英语，只是每天开始收音机听广播，连广告都听得津津有味。我真的担心他的听力在急剧后退。

一直在找原因，想办法让他重新开始英文听读。

hlp525

孩子听力水平很高了，一般不容易很快下降的。

有时，孩子可能想换个口味，停一下也没什么的，你不时用一些新故事，电影，动画片诱导一下，估计孩子会再次上钩的。

趁这个机会，加强一下中文学习也好啊：）

pawpaw

好贴啊！
元元妈妈，感谢您这样无私的奉献，这么详细的记录。
大千11岁，目前的状态也跟你说的第一个孩子差不多。我们这所小城市，小学对英语的重视不足。大千小时候给他报过课外班，不过没觉得起多大作用。
初一开始，课外给他报了新概念的一位辅导班，在家我开始每天让他听国家地理少儿英语。现在还能跟上老师的趟，但我很担心以后不行呢。现在，新概念学到43课。国家地理才是入门级。老师也是让达到会背会默写的程度。刚才我让大千看了你的贴，如何学习新概念。相信对他会有帮助。
看了你的贴，我也开始想试试机灵狗了。以前总觉得太简单了，不太适合大孩子。
会常来学习的。希望您多给一些指导。谢谢。

打铁的兵

强力支持新版主。

michael妈

进来好好学习！强力支持版主。

hlp525

继续说说孩子D吧：）

女孩，元元的好朋友之一，初二了，标准牛孩，初一成绩是海淀最牛校的年级第一。她有这个成绩除了因为她天资聪颖，还得益于她的妈妈，她妈妈是我们这一片的课外课程选择专家，给孩子报的课外班都是最高水平或是最适合孩子的。

她妈妈给孩子选的英文课外班是以听说为主线的课外班，叫**思维英语。从一年级到六年级，春季班，秋季班，寒暑假集训班，全部坚持了下来，六年级毕业时孩子的结业考试成绩优秀，还拿到500元的奖学金。六年级毕业时，孩子的听力很好，阅读也慢慢进步中，小升初时为了提高应试能力，妈妈还给孩子报了一些新概念班。上初中之后，妈妈给孩子报的班是外教授课的原版小说阅读班，学费每次要500多元（一次四小时，8-15个孩子一起学）。这些年下来，毫无疑问，孩子的英文水平很高。

但是，有一点孩子D和我家的元元很不一样，元元这两三年对英语有些痴迷，会主动去接触各种英文资料，但孩子D在家除了完成课内课外作业，很少主动要求接触英语，平时我借给她的英文书，她也没有兴趣看，通常是不看就还给我了。

我想了一下造成这种态度上差别的原因。元元平时以自学为主，学习资料基本是个性化的，除了少数一些教材是在我的要求下被动学习，大部分资料都是由她主导的。90%的时间，她在听她喜欢的故事，看她喜欢的书、电影、美剧什么的，英语学习对元元来说是愉快的，英语对元元来说，估计这一辈子都丢不掉了。

由此我想到了自学除了可以省钱，还是有其它不少好处的：）对于常期上课外班的孩子，兴趣的引导也很重要：）

hlp525

孩子E，新初一，英文走的纯应试路线，尤其在小学五六年级时参加各种坑班，考级班，非常辛苦，孩子以会做题为荣。但孩子的听力基本没有入门，平时在家也很少听，孩子的学英语后劲有点让我担心。

hlp525

孩子F，男孩，新初一。她妈妈是典型的既想素质教育，又想应试教育，经常在二者之间摇摆不定。孩子也因此比较辛苦，平时既要上应试培训班，在家还被妈妈安排各种素质类活动。

孩子语言天赋很高，他妈妈和我关系很好，按我的建议平时在家给孩子练听力，大半年了，孩子听力进步很大，但妈妈总感觉不够，经常和我提在学校的成绩还不好，语法不会，单词拼错，总之有太多的担心和焦虑。其实孩子有时表现不足是因为平时积累得还不够，还需要时间，需要进一步坚持多听，多阅读等，需要在发展中去解决问题。有时因为他妈妈一时看不到所期待的效果就会调整方向，给孩子找培训班，这样孩子自己进一步接触英语，练习听力的时间就会减少，反而会影响学习效果。

我感觉，坚持做一件事真不是件容易的事。

这个孩子目前也开始在线外教学习了，他妈妈跟我说效果很不错，这个估计会长期坚持下来了

[ 本帖最后由 hlp525 于 2011-10-18 13:10 编辑 ]

hlp525

关于“因果”

父母投入什么，孩子产出什么，有时看到产出结果，要五年甚至十年以上啦，作为大孩子的妈妈，很多结果我已经看到了。

前几年我们在孩子的英语方面下了一些功夫，初中以后孩子在英语方面的优势慢慢凸显。

孩子小时候，我们放手让她和小朋友玩，带她运动并参加各种群体活动，孩子因此而乐群，长大后性格越来越活泼和外向，班里的同学都叫她“开心果”。

经常带她郊游，初中以后发现她对大自然的感受力也很强，每当天空有美丽夕阳和云彩的时候或晚上月亮有美丽光环的时候她会很激动地叫我们看。

经常带她听音乐会，她对音乐的理解力也远远地超出了我当年，记得我十几岁时对音乐很茫然的，完全不喜欢合唱，都不知道还有电影音乐。而现在她不光喜欢很多大型交响乐，还对电影音乐，尤其是和孩子相关的电影音乐感兴趣，有时她还要求我带她去听国内外孩子的童声合唱音乐会。

相反，只要以前我们投入不够的，孩子的表现也是差强人意，如：

小学后期中文阅读不够，古文经典的诵读起步也晚，坚持得也不好，孩子的中文底子比起英文来差很多。

数学更是被我们忽视，后期在孩子身上的负面表现就更明显了。

孩子还有很多不足，追其原因，都和我们原来没做好有关。

在此，我引用一句苏洵的《管仲论》中的一句话来说明一下上面的现象：
夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。

我想用佛家的因果关系也一样能解释我前面所说的孩子情况。

孩子大了，我看到了，感受到了，从此，也更有信心了。既然父母对孩子的影响这么大，作出的任何形为都会在孩子成长的某个时间或多或少地显现出来，我会更积极地争取正面影响孩子，感觉正确的事就坚持做下去，只关注于播种因，至于果，它迟早会来的，我甚至都不用去期盼了。

spring032

元元妈：
请教您一下，我儿子六年级，从四年级开始跟随论坛的牛孩子学习英语，学过《JACK  AND  JILL》  《国家地理百科》因孩子很排斥听写，所以当时只是熟读超过10遍，部分听写了一下。后来还听、读了《frog  and  toad》全部，听《轻松英语》10篇左右，因孩子对《小乌龟学美语》比较有兴趣，所以我们一直听小乌龟，目前已经完成40篇，主要是听5遍以上，然后跟读1遍，自己再读1遍就过。因我这个妈妈英语实在不行，所以也不讲解，也很少讨论。因我听力不行，孩子说听懂了，我就认为听懂了。
目前存在问题，总觉的我们学习太泛，不精，但又不知如何去做？还有孩子虽说不是很排斥学英语，但总当任务来完成，没有乐趣。
这几天我们响应论坛号召，参加《降世神通》10天一集慢慢学 活动，剧本中的情景描述很多，我和儿子都看不懂，也不会读，我说咱们只读对话算了，但儿子让我把剧本内容全打印出来，他说自己想看看。我不知该怎么学下去效果能更好点，烦您指导一下。
    谢谢。