一不小心成了大孩子的妈妈，想说的话太多：）

hlp525

谢谢分享：）琦琦是个很优秀的孩子！

元元以前也用过罗塞塔石碑，试过语音识别功能，发现不好用，我就把这个功能屏蔽了。元元使用罗塞塔石碑的方式是：除了正常的按软件要求点击外，还加了跟读。我个人非常喜欢罗塞塔石碑，但后来没让元元继续使用了，主要原因就是经常面对电脑，怕对孩子的视力有影响。真希望罗塞塔石碑有图书出版，这样配合音频，就太完美了：）

杰克和吉尔，孩子没使用过，但我知道这套书的设计思路和机灵狗差不多，以自然拼音为主线。我也看过几个家长的使用反馈，都说这套教材很好：） 我想琦琦学过这套教材，再加上机灵狗3，对自然拼音掌握的还不错吧。至于要不要复习机灵狗3，就孩子情况，如果你觉得孩子的听音写词的意识和能力都不错，不复习也罢；如果还可以加强，复习一下也无妨；如果你觉得孩子需要深化一下自然拼音，除了机灵狗，还有很多其它深化和细化的phonics资料可供选择。

你提到新概念和加州这两套教材，都很经典。小些的孩子推荐用加州，大些的孩子可以先从二者选择一个学习，毕竟时间太紧。元元以前学新概念是我没有发现更好的教材，学完之后，我发现，听读背过新概念后，她在应试方面的适合能力比以前好些。我想是国内的教育工作者很认同新概念教材，考点和知识点很多来自新概念的原因吧。

新2，我自己很喜欢，它是以语法为主线来选择和设计课文的。元元五六年级的时候反复听，跟读和背诵过一阵子，这对她后来各方面的能力都很明显的促进作用，如听，口语，阅读，语法等。如果你想开始新2的学习，最好不单独学语法，也不要过多的讲解，学习方式以精听，跟读，反复多次后再背的方式为主。在这些反复的过程中，孩子慢慢积累对语法的感性认识，有些孩子甚至能从中抽像出一些语法规律，再加上中学老师对语法的讲解和强化（理性），基本就可以了。要求高的话，在孩子背会之后，可以默写，但这个通常会影响听读的进度。最好分成两轮，第一轮，只听读背，完成全部第二册或一部份；第二轮，重新复习，在复习的基础上增加默写。元元完成了第一轮，第二轮目前在计划中，还没怎么实施呢：）

新1如果孩子有时间，推荐学习：）学习方式可以和新2一样。

加州教材，可能更系统，更完美，更权威，但我们接触得晚，时间原因，估计不能像以前学习新概念那样学习加州了，我希望至少元元能把加州教材当阅读材料看一遍。

关于在线外教，我觉得很适合琦琦目前的状态和程度，你可以试试看。感觉琦琦的听力还有提升的空间，一方面，多听各种资料能帮助她提高，另一方面和外教交流本身也能帮助她更快地提升听力水平（和外教交流时，孩子的注意力是非常集中的，处于绝对精听状态）。

你提到的配音，我觉得是一种非常好的方法，有时间和我们分享一下具体做法。

另外你提到的网络加州课堂，我也不怎么了解，有空给我们介绍一下：）

[ 本帖最后由 hlp525 于 2011-10-31 13:43 编辑 ]

韦祎宝贝

      网络加州课堂我就不说她们的名字了，怕有广告之嫌，如果有妈妈感兴趣可以短消息。这个多亏咱们论坛认识的爸爸妈妈，是他们联系的，并且对老师的授课水平给予了肯定，我家就坐吃现成了。对于这些无私的父母们真是衷心的感谢，琦琦何其有幸，我认识了这么多优秀的父母。
      网络课堂是小班授课，现在是六个孩子一个班，原来是五个，其实五个是最合适的，这些小孩儿几乎个个都很牛，特别有两个小男孩是获得全国性大奖的，基本是拉着琦琦在走。他们用的是好视通收费课堂，老师有摄像头，孩子必备的是耳麦，摄像头可以选择，如果没有也没关系，大家都看不到你就是了。老师和学生几乎面对面吧。中间是白板，可以共享文件，就和地面应该是差不多的吧。
      关于配音也是由电脑水平高的爸爸妈妈，提取出人的声音，也就是说放出来的动画是除了人的声音之外音乐全部存在的。我们是插空用的收费教室，因为在上网络课堂，所以有这个便利条件。每个星期一集，我们提取出音频mp3，各自打印出文本，然后角色分配，然后定好某一时间边放动画，孩子们就进入角色。当然我们的配音有的孩子声情并茂，但是有的孩子就是在读，所以要求并不高。不过这一个星期里，只要有时间，会反复听音频，动画一般就看过一遍知道意思了。
      其实说起来是很简单的，不简单的就是坚持。不过有负责任的爸爸妈妈管理，所以一直在坚持。琦琦有几次很不熟练，结果被同学说了（仅仅是说说，也没怎么批评，就问你这个星期好像不太熟练啊），她自己就感觉不好意思了。

另外我还想让大家给我推荐个好的在线外教 自己听不出人家的水平，只好用大家说好的。

[ 本帖最后由 韦祎宝贝 于 2011-11-1 21:57 编辑 ]

宝儿妈妈rose

元元妈和琦琦妈都是很优秀的妈妈，给我们分享了这么多宝贵的经验，谢谢你们了！

细数阳光

我说说偶家那小子，元元妈，请你把脉问切啊，
英语自到初中，时间紧，除了课本学习，统统空白 我也急，恨不得把我的时间分给他。

他目前水平只限于听懂小故事，新二故事大概能听懂70%，起于全考猜了。口语不成，也没
上过口语班，小地方，也没什么外教。（初中学校增加了外教课），每周仅一次，杯水车薪的个感觉。
阅读也不好，中文毒中的太深，我试过，不喜欢看英文故事，哪怕很短的那种。

所以，他英语水平，还是低年级那个阶段，那会子带他看过降世神通，那算是起步阶段，还是有收获
听力可能就从那时候好了一点。但从此，就停滞不前了……

最近给他报了一个新二语法学习，我跟着听过几次，老师讲的是大量语法，基本不练习听力和阅读。
到了初中，想重现培养孩子英语兴趣，已经很难了，因为时间精力都不够，比如看动画，比如跟读视频。
那元元妈，对于我家这情况，是不是要选择一个材料进行下去，具体怎么进行，能给个意见吗，包括听力和
口语，阅读，能一并慢慢带起来不?

选择哪个材料比较好，新二可以吗。但小子记单词很快，一课单词好歹就记住了，但发音不好，模仿力差。
背诵也可以，可是没有语法做基础，我感觉就是死记硬背呢。

问题太多，都像拽过你胳膊，促膝长谈，呵呵，多谢，多谢！

hlp525

谢谢你的信任：）

你孩子的情况很有代表性，大孩子，英语听说底子不厚，对英语的兴趣也一般，也不喜欢像小孩子那样模仿和重复。同时孩子还要兼顾学校应试，所以你给孩子报了新概念第二册的培训班：）

我的建议其实早就没有新意了:

走素质路线，以提高孩子的核心水平为原则，这个过程需要大量听读的积累，需要时间。在应试过程中有很长一阵估计看不到孩子的进步，但坚持下去，孩子水平提高了，对应试方式慢慢适应之后，最终应试成绩基本都能体现孩子的真实水平。

具体如何提高核心水平，其实你已经开始做了，让孩子听故事，看视频，唯一不足的就是没有坚持下来，所以缺少量的积累，厚积才能薄发呀。孩子的兴趣是可以重拾的，虽然不容易，但你坚持下来，孩子会慢慢找到英文的乐趣的。

可以考虑下重新看降世神通或其它孩子喜欢的内容。

听听书虫系列音频，刚开始听不懂就多听几遍，或边听边看文字。

阅读，孩子不喜欢，但不能全由着他。你试着找找他喜欢的内容，都不喜欢的话，也要督促着孩子阅读。

关于教材，你给孩子报了新概念班，就直接用好新概念教材就好了。每次上课前把准备工作做好，把要学习的课文多听几遍，多读几遍，能跟读能背最好，这样上课时，孩子对老师要讲的语法知识会有一些感性认识，理解起来更容易，效果也更好一些。

你说的孩子背诵是死读硬背，不是因为没有语法基础，而是孩子没有听说基础，有了听说基础，有了语感，多听多跟读几遍，很快就背下来了。和一个有语感的孩子讲解语法，会容易很多，有时不用讲，孩子就已经会了。

学语言，培训班是起辅助作用的，主要的功夫还得是平时在家里下：）

hlp525

元元班有个加拿大籍华人，英文水平肯定是在元元之上，但初一时每次考试，她的应试成绩都不拔尖。到了初二，那个孩子慢慢适应了，这次期中考试，成绩超出元元一分。应试是个纸老虎，孩子慢慢适应后，拼得还是实力！

shirley701

我也来说说我家的男孩，4年级，我自己的英语也不好。我是他3年级时发现这个论坛，然后下载了好多资料，买了很多书，我们学完了机灵狗1、2，跟读和默写，机灵狗3断断续续学了一半，没继续，平时也放些小故事给他当背景，但发现他好像根本就没在听，而且我不放他自己就想不起来放。我估计前面学得也忘了差不多了。 我们现在新概念1听读背到37课，他就不想再学了，其实儿子的记忆力很好，但就是不主动学习而且虎头蛇尾。我现在是非常的彷徨，看着那么多的书，真是无从下手了。我是真的很着急。

细数阳光

你写的一字一句，我都认真看了。还想再问一句，别嫌我烦哈。我家里买过轻松名作欣赏那套英语资料，外研社出版的，听读都用这个可以吗？是精听，精读，还是做泛读材料，只要能听懂就成。当听中文故事一样听可以吗。因为好多时候，只要一精读精听，他就抵触呢。

mhtabc

给元妈推荐一个好东东！

文言文背了几十篇后，就可以看文言文小说了，我觉得《左传》、《战国策》、《史记》等适合于精学，要听后看，但很难引起人的兴趣；如果有好的文言文小说就好了。

国内的文言文小说大多不适合小孩子看，而散文类、历史类是不错，适合有阅历的人看；近几天，发现一个人物：林纾，他用文言文翻译国外小说，质量上乘，引人入胜，几本下来，应当能让孩子进入文言文大门。

可惜，只能搜到十本简体横排的，我已经满足了！

mhtabc

林纾的文言文翻译曾经滋润过鲁迅、周作人、钱钟书、冰心等一大批人。

怎么就十本简体横排的，古籍出版社干什么吃的？