李宝一年英语学习总结（三年级，留美）

绿茶333

如果能利用李宝爸爸和李宝单独呆在一起的一年时间，培养出李宝良好的学习习惯，以及打下坚实的知识技能基础，先苦后甜，也会是父子俩未来珍贵的记忆

知识的积累凭兴趣是可以的，但技能的训练不系统化，倒真不容易学好，因为那需要熟能生巧，变成条件反射和潜意识，没有时间的累积和方法，真的容易半途而废

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我：李宝，开始啦。你到床上躺好，我读句子，你告诉我句子里的名词是哪个。
李宝：好啦！
我：The clowns have funny noses.
李宝：Clowns, noses。简单！
我：Their hats and noses are floppy.
李宝：Hats, noses。
我：Trained elephants do tricks.
李宝：Elephants, tricks
……

     三月初，第九周周一，计划三第四周。Spelling grade 2练习完成十个vowel 单元，停止。理由：李宝以前没学过的词越来越多，要严格执行“听-说-读-写”的认识过程，理想的过程是先听懂、说出、会读，最后再写。课上“写”的练习，李宝已经能够应付，没有必要再难为他背单词了。

     把这个时间换语法学习。 Spelling grade 2有一些练习要求把单词调整为正确的语序，组成一个句子。李宝总弄不清谁在前、谁在后，应该系统一下语法知识。
     网购HOUGHTON MIFFLIN ENGLISH，grade 3，是本语法书，练习题目是由短句子组成的小故事。每天一个小节读给他听，让他理解即可。应该是学校学过，李宝反应很快，能准确掌握。

libaobaba

李宝：爸爸，我们同学Sam想请我去他家play over。
我：什叫play over，是play到over，把你玩死？
李宝：别闹啦！play over就是到他家去玩。
我：奥，他家住哪里、远不远？
李宝：他妈妈有message给你，上面有address和电话。
我：是个白孩还是黑孩？
李宝：白孩，刚刚转到我们班。
我：他怎么找上你啦？
李宝：Miss Pasa让转来的新同学都是先坐在我旁边，所以，我们班所有的新同学都是我的好朋友。
我：奥，这不错。
李宝：他妈妈让你给他打电话。
我：好的，好的……

     第二天放学时，Sam的妈妈在学校门口等我，热情邀请李宝到她家去玩，我“毫不客气”地让她把李宝带走。

     Sam家就在李宝上学路上，离我们租住的公寓两个block。Sam家里哥哥在上高中，姐姐在上初中，弟弟在一年级，爸爸是律师，妈妈是housewife。Sam是个能读书的好学生，跟我说想学中文，我答应他可以每周五放学后跟李宝一起到我家，可以学习一点中文、再一起玩。Sam妈妈很高兴，跟我约好，每周三放学后她带李宝和Sam参加教堂一个免费的课程，我可以晚上到他家去接李宝。

     不错，我终于可以“解放”一个晚上了。

libaobaba

我：李宝，black lagoon你听哪本？
李宝：等我挑……这本 The Class Trip。
我：好的，为啥是这本？
李宝：我们周五也有class trip，你不是已经签字了？
我：奥……想起来啦……

       实际上，三月、四月两个月的时间里， Sam妈妈在周一放学后也会带李宝到她家；周三下午教堂的课后，帮李宝写作业，带他参加Sam哥哥、姐姐学校的活动；周六下午带Sam和弟弟到公园玩也叫上李宝。

      终于，李宝过上了“丰富多彩”的生活，不再担心找不到玩伴。我也乐得看着他“融入”一个美国家庭，听着他的口语一天比一天流利。

      我在家的支持：一， 加强reading复述，提高李宝说的能力。二 bedtime story 读 black lagoon，提供男孩之间的话题，在“内容”上提供“支撑”。

[ 本帖最后由 libaobaba 于 2011-7-29 21:59 编辑 ]

绿茶333

通过友谊等环境，是最好的语境，也最自然，好过闭门造车太多

一来练习了语言，二来加深了友谊，也有了更多的人生体验，也避免了原子化，形成人际网络

对你有了解，有信任的人，是每个人人生中最大的资源

绿茶333

无意中看到另一位爸爸的贴子，也很有借鉴意义

都是用心的爸爸

http://bbs.etjy.com/thread-215592-3-1.html

绿茶333

QUOTE:
原帖由 lieder 于 2011-2-4 07:27 发表
樓主你好 :

我兒子學習英語到現在已經快兩年了, 期間也是給他聽很多的英文教材, 平常上的也是雙語幼兒園,
可是我感覺到他的口說能力只能說些很簡單的句子,  像是 I want to .....   Can I ......
Where ar ...
从骏骏出生开始，我就只跟骏骏说英语，基本没跟他说过什么中文。骏妈开始时也说一点简单的英语，但后来跟不上骏骏的水平，基本改为全中文了。骏骏的奶奶则跟骏骏说普通知。另外在幼儿园里学到一点点粤语。

骏骏的英语，完全是在环境中习得的，跟母语的习得过程十分接近。为了跟周围强大的中文环境抗衡，我就尽量地多陪骏骏，尽量多跟他说英语。另外就是坚持每天给他读原版书。家里人放弃了看电视，电视机仅用来给骏骏放英文动画片和科普片。另外，骏骏两岁前，我经常给他唱英文歌。后来发现他对音乐不是特别有兴趣，又由于语言对话多起来了，于是慢慢就减少了唱英文歌，直到后来完全放弃了。

绿茶333

QUOTE:
原帖由 lieder 于 2011-2-4 07:27 发表
樓主你好 :

我兒子學習英語到現在已經快兩年了, 期間也是給他聽很多的英文教材, 平常上的也是雙語幼兒園,
可是我感覺到他的口說能力只能說些很簡單的句子,  像是 I want to .....   Can I ......
Where ar ...
刚开始实行双语时，我想的也是孩子能说点简单的日常用语就好了。后来渐渐觉得，语言不只是交流的工具，还是知识的砖石、思维的工具、情感的载体。随着孩子不断长大，他们需要的不只是简单的日常交流，还要学习知识以满足好奇心，思考以锻炼自己的大脑，还要表达细腻的情感。在强大的中文环境里，如果英文跟不上，孩子的词汇和知识体系就会绝大部分建立在中文之上，情感的表达和交流也会极大地依赖中文，思维可能更是完全在中文的基础上运行。这样的话，要做到平衡双语就很难了。孩子可能会渐渐不愿意说英文，不愿意用英文，英文可能还是会退行至普通水平。

所以，我很早就决心要给骏骏一个完整丰富的词汇，要用英文建立他的知识体系，要启发和催动他用英文来思考问题。因此，跟孩子说英文，就不能满足于日常口语交流。给孩子读丰富的原版书，用英文与孩子深入地讨论问题，这样，孩子的两种语言才会平衡发展。

libaobaba

（回家路上）
李宝：爸爸，可以荡一会儿秋千嘛？
我：当然可以。
李宝：你推我。
我：好的，预备、发射！
李宝：好耶！爸爸再用点儿劲儿！
我：没问题，把你扔上天！
李宝：好过瘾！爸爸，再推高点儿！

     小提琴课回家路上，天已经不是全黑，路过park，李宝要荡秋千。一个大冬天了，很少有着么轻松过。

      数学成绩下来，李宝得了98分——从他那绷紧的小脸上，还是能看出一点儿“小得意”的。当天学习，李宝积极响应、认真完成。

     自从能到Sam家玩后，我对他的英语就很放心了。话里的英文越来越多，描述学校里的事情、老师的要求用的英文也从几个词发展到几个句子。

     李宝人也变得自信、恢复了以往的快乐。小提琴在家练习很用心，课上已经可以自然融入课堂，没有的紧张、胆怯与拘束。

libaobaba

我：李宝，放松点儿，一会儿就能复述下来。
李宝：（奇怪）我没紧张、很放松呀！
我：奥，我是说学校上课时也要放松，没必要紧张。他们翻来覆去不就那么几句话嘛？
李宝：奥，也是。

     放学在门口等李宝，跟那个能读书的四年级小白孩的爸爸聊了几句，人家很友善地提醒，放松状态下，语言学习效率会提高。这位爸爸工作不能说不忙，但是，给小白孩讲Bedtime story坚持至今，小提琴陪练每晚1小时已经5年余。惭愧呀、惭愧，我这个“黄人”在孩子教育上还是远不如这个“白人”！

     “放松状态下的语言学习”，这个提醒很重要。反思自己到美后，英语最大的进步就是从紧张到不紧张——跟人交流可以结巴、可以犯错误，但不可以紧张。因为，你紧张、人家也紧张，这会让人家很难受。

     其实，我也在让李宝“放松”——因为发现他坐得时间太长会很累，所以让他躺在床上。接受建议，应该让李宝在精神上也要放松。