我的音乐，我的孩子！——一个钢琴老师的教琴手记

君君爸爸

君君刚开始拉小提琴，孩子很喜欢，只是自己觉着对他严厉了些。

音乐涤荡心灵

没有离开过啊，只是最近忙 ，当然也是自己犯懒，觉得以前写的东西要更新一下，不能照抄，可是，我也说过，我自己写字的能力有点差，唉...各位见谅哈，一定继续！

音乐涤荡心灵

小汤告诉你的小知识——写在《莫卡辛软皮鞋舞》一课上

一直认为，人的知识结构应该是人的学习应该是立体的，学音乐的时候可以顺带着学些别的，小汤是一套美国味很浓重的教材，光看这些曲子的题目有时候真的有些莫名其妙，然而孩子的好奇心是不可阻挡的，终于有个学生上课时问我，“老师，什么是莫卡辛软皮鞋啊？是一种专门跳舞的皮鞋么？它是什么样的啊？它穿的舒服么？……”呵呵，第一次被学生问及，立刻脸红了，不知道，真的不知道！从来也没研究过，甚至没仔细看过这个曲目的这几个字，上课关注的是这个题目下面的两行音符……顿时汗如雨下！——“这个老师倒是不太清楚，老师能不能下次上课告诉你啊？”

应付了学生，暗自庆幸，好在这个世界还有个叫google的网站，唉…

莫卡辛，moccasins，原本是印第安人所穿的鞋子，一种最舒适宜人的鞋子，在室内作睡鞋(拖鞋)用，在营地也可作便鞋用，在长途旅行归来后，双脚和脚底极度疲乏时，穿它更为舒适。印第安人吧它叫莫卡辛(MOCCASIN)，这个字的原义就是舒适又方便（可折迭）。印第安人不论住在高山雪地或广漠草原，都喜欢穿这种鞋子，为适应地域、用途的不同，可以用软硬皮料，羊皮，猪皮制做。如果做睡鞋在室内穿时，可以采用较软的皮，做郊外穿时可选用比较硬的牛皮。

原来一首简单的练习曲，可以告诉学生很多呢！

屁屁和

标记一下，看到这里了

爱我康宝

康康刚三岁，正考虑咨询学琴的事呢，在这里解了很多惑啊。真希望以后能为康找到像楼主这样爱孩子的老师。

古叶

写的真好，准备明年让孩子学钢琴，先学习了，继续关注

音乐涤荡心灵

为我的学生弹伴奏 —— 一份感动之后的思考

前些日子，我以前的学生要准备小提琴考级，为她调出一些时间，为她和她现在的同学弹伴奏，以便他们能在考级考试中有更好的表现，写点这个学生给我的感动吧：

这是我前些年教过的一个学生，孩子那时候只有4岁多，和我的大多数学生一样，没有音乐基础，初涉钢琴，家长对钢琴、音乐的认识也同样懵懂，希望用钢琴作为基础探寻音乐的宝藏。

学了两年钢琴，掌握基本音乐知识，对音乐有了“感觉”之后，开始学习小提琴，到现在已经有一年半的时间了，一年半准备三级考试，在我的印象中，应该是很快了！小提琴老师对她的评价是，比一般的初学者快一倍的时间。而对她自己而言，花了同样的时间，会玩两样乐器，呵呵，好合算哦！

当初，存着一小点私心，即便这个孩子不再跟我有规律地上钢琴课，我们之间的联系仍旧不断，我依然非常关注这个孩子的学习，无论是音乐学习、学校学习，还是其他……我希望从这个孩子身上，找到一些更合适孩子的学习之道，希望把音乐变成每个孩子都乐于把玩的“生活必须”！

始终觉得人的知识结构应该是立体的，在这个知识立体中，音乐应该是可以存在于每个学科中的小立体，相通于每个学科，相融于每个学科，而音乐本身所包含的每个专业更加相通，回想这孩子当年钢琴的水平，2年也是达到了4、5级的水平，带着钢琴的基础转向小提琴的自由，现在看着孩子在钢琴，小提上的那份自信，做老师的早已放下了当年的可惜，留在心里的是那样的一份感动！

真心地希望我的学生们，真的在音乐中得到自由……

黎明即起

您是个用心的老师，对您表示敬意

音乐涤荡心灵

好习惯胜过好成绩——一个好习惯受用一辈子

昨天和一个妈妈讨论孩子学琴，提到一个词儿——“坐不住”，突然觉得应该写几句：

挺多新进入小学一年级学习的小朋友家长都有这样一种困惑和无奈：怎样让孩子老老实实坐下来做完学校里老师布置的作业，而不是做一会儿作业，去玩一会儿，然后又回来写几个字，再去吃点东西，来回折腾好多次，原本可以在晚饭前完成的作业，非要磨蹭到晚饭后，爸爸妈妈再花上一个小时左右看着，才能做完作业。等到做完作业已经是晚上九点多钟甚至更晚，折腾得孩子自己累，爸爸妈妈也筋疲力尽。

出现这个问题的大半原因在于孩子没有“坐下来”学习的习惯，把一整块时间人为地割裂成了若干个小时段，做作业时刚刚集中起来的精力，由于“坐不住”又分散开来，等孩子再回来做作业的时候，又要重新开始思考，这里头来来回回就浪费了双倍的时间，孩子的时间利用效率自然低下，也就理所当然的会弄到深更半夜才能睡觉。然而，学琴的孩子通常在幼儿园中大班期间就开始接触音乐，上课、练琴更强调让他们在思想上养成做一件事情的完整性。练琴，每天20-30分钟不间断，这比同龄的孩子更能“坐得住”；上课，虽然老师会安排不同的教学内容，不是一个小时死死地坐在琴凳上，但是完整地上完一节课的要求，在孩子的脑海里会留下深深的印记！

孩子人格应该是完整的，那么他的知识结构也应该是立体的，唱歌也好，弹琴也好，不应该是与学校学习，文化学习起冲突、抢时间的一个活动，更不应该是个负担。总希望跟我学琴的孩子，把弹琴作为一个享受，当然良好的练琴习惯本身就需要从小培养……

一个好的养成，能让孩子终生受益！帮孩子管理使用好他的时间，是每个爸爸妈妈、老师都可以研究的课题……

tlynn0614

看了你写的文章，非常非常受启发。
我是一个四岁十个月男孩的妈妈，我们孩子学琴已经二个多月了，目前刚学完小汤1，每周上二次课，一次半小时。
钢琴老师从来不会对钢琴的曲目做解释，只是单一的教曲子和一些音符。
刚开始学琴，我儿子跟本分不清音符，经常认错，每首曲子都是背下来弹出来的。
小汤1学完后，不识谱肯定是不行，谱子也是慢慢的认识了一些。但是有一些毛病：
1、老师讲课不生动，他坐在那儿练琴，经常东张西望，要不就是手和脚动来动去不老实。
2、不喜欢边唱边弹，弹的时候老是忘记唱。
3、进展很慢，识谱能力比较差。
4、手型不是很好，虽然力度够，但手指老是翘起来。
我想问一下，有什么方法可以改掉这些毛病。