Jerry听读记，兼聊妈妈的一些体会和困惑

lamb_laugh

受lz的鼓励，网上把Dr. Seuss那十本书的mp3都下载来了，准备回家给女儿听，家里有一本书，Hop on Pop，女儿不是很喜欢，翻过几下就丢到一边了，这次打算配合音频一起试试，我家女儿比你家宝宝小两个，在外面参加全外教的辅导班已经一年多了，培训费早就过万，但是效果真的不是太好，我自己的英语看看文章什么的没问题，但是发音相当的不准确，所以不怎么敢在家教，怕交错，这个方面一直很苦恼，想不到好的办法，动画片也看了一点，但是女儿眼睛不太好，不敢多看，一周就能看个一两次，所以感觉这一年多的进步非常小。

weiwei54

收到几位高年级同学的回帖和指点，实在是惭愧，看了一下上次发帖的时间居然是一个月前了，最近年底年初工作上事情也比较多，当然了最主要的原因还是自己比较懒。

    最近有一个小插曲，也让我反思和调整了一下自己的想法，就像snazkf同学最近表达的思想，家长有时候想法难免会有偏差，所以就得多观察孩子反应，随时调整了。

    Jerry非常喜欢JBJ，已经听到17本了，前段时间我觉得总听一套怕他会审美疲劳，就把Magic Tree House的1-4本也陆续给他听了。但我发现他JBJ反复听的频率很高，MTH好像听完后就放在一边了，昨天晚上就问他是否不太听MTH，并表示后面还有续集可以接着听。Jerry说盼着快点看到JBJ后面的故事，对MTH不是太想听。当时我还是挺惊讶的，我一直觉得MTH是一套很好的书，故事情节也够曲折，吸引小朋友应该没问题。我重新考虑了一下Jerry小朋友的偏好，自己目前有两个想法：

1、我一直知道Jerry喜欢比较热闹、搞笑、情节曲折的故事，所以选资料时也会充分考虑这个因素，但是昨天我觉得更确切地说，Jerry是喜欢有点疯狂的故事，所以也在想要不要给他稍收一收，本来看他听读的水平，想JBJ结束后上horrid  henry的，但现在觉得还是让他留出一段无书可读的空档期（10天半月？），然后再提供MTH，否则这套书怕是不能充分利用了。嘿嘿，家长要不停和孩子斗智斗勇啊。

2、现在看到我前面那样推崇Dr. Seuss，心里也有点发虚，实在是那种疯狂劲太对他的胃口了，所以超级喜欢，其它孩子可不一定喜欢哦。每个孩子都有自己的偏好，做家长的不就是要找出这种偏好吗，看经典书单，爬经验楼，就是为了更快更多地找到优质作品，但任何一部优质作品，都有孩子会不感冒的。

    另外还有个现象，Jerry最近会找一些书来让我念，即使我告诉他有音频，他也并不应答，其实开始听audiobook之前我一直是用亲子阅读的方式的，无论中英文，后来看他听的带劲也就只提供材料了。看来他有时候也会怀念母子共读的时光啊，我就更应该珍惜了，估计这时光也维持不了两三年了。

weiwei54

我自己开这个楼的想法是，先把截至目前的学习情况和用的材料说一说，总结一下，算是一点体会吧，也许可以给后来的家长一点借鉴吧。可能有点啰啰嗦嗦，自说自话啊。尤其是前辈和高年级同学就不用太看了。加油，赶紧把前面这块写完。

后面就会讲我遇到的问题和困惑了，目前阶段我的困惑还是很多的，正在寻找方向啊。等写到那块请大家多指点啊。目前也正在不断爬经典楼，不断学习经验和调整思路。

还顺着原来的想法往下说啊，因为自己没有太多教孩子的经验，所以下面就会说说听过的一些材料的情况，不是书评，不是读后感，就是纯个人用后的感觉和体验。因为上面提到的小插曲，突然冒出一个idea，给每个Jerry用过的书都评个星级，包括孩子的和我的。以前的帖子已经没法编辑了，就在这里评Dr. Seuss吧。

孩子：五星
我：四星半，因为我对Dr. Seuss的天马行空也无法充分欣赏啊。

[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-1-17 09:29 编辑 ]

weiwei54

Dr. Seuss之后，我想继续找一些能吸引孩子的好的材料，那段时间还是颇花了一些时间找好书的。在四处乱撞的时候，我第一次接触到桥梁书这个概念，并且为之吸引。英文的绘本画面优美，题材丰富，但是有一个问题，就是用词很丰富（人家是写给母语国家的读者嘛），很多单词我都不认识，自己讲起来费劲，孩子生词多也会影响阅读兴趣，所以我家目前还有若干本屯的绘本从未启用过，其中不乏知名作品。那么，桥梁书就是解决这个问题的好办法了。桥梁书是帮助孩子从图画书向文字书过渡的，用词都经过考虑选择，没有难词偏词，阅读难度低，而且在故事的趣味性，画面的艺术性都有考虑，非常难得，对于我们这些非母语的父母和孩子很适用。分级读物用词也经过选择，但在趣味性上稍有不足，像Jerry习惯了绘本，就不愿意看分级读物。

就这样瞄上了frog and toad，这套书本身作为绘本也是十分出名的，图文意皆美，几年前在小书房就看过介绍，但是当时都没有搜到，所以现在发现可以买到的时候，颇有种失而复得的感觉。这套书在坛子里面也是鼎鼎大名，而且音频很全，十分符合我的要求。买了之后自己非常喜欢和感动，就陆续把Arnold Lobel的书都收下了，为此专门开过一个他的专辑帖子，有10本电子书和7个音频，大家可参考。

http://bbs.etjy.com/thread-209033-1-1.html




那时Jerry正迷Dr. Seuss呢，我试着在电脑上给他看了第一个故事Spring，他马上就表示想要，能从Dr. Seuss那里分一点爱来，说明还是有独到魅力的。Jerry拿到书之后也比较喜欢，但不狂热，先是一边听MP3一边看，后来就自己单听了，他告诉我其中有个句子听了好几遍也没听懂，后来翻了书，看了文字才明白的。对不同故事的喜爱程度也不一样，有的听了好多遍，有的最后才听了一两遍。而且我感觉他对故事的兴趣点和我也不一样，他更喜爱里面幽默的成分，我则偏爱那种清新隽永的感觉。由于这套书文字简单，富含哲理的特点，很多人都推荐接触英语时间不长的大孩子看和听。希望Jerry大一点能重读这套书，并读出新的东西来。

孩子：四星
我：五星

最后再啰嗦几句，如果大家想选择其它的一些桥梁书，I can read系列是一个很好的选择。我个人觉得syd hoff的书也很不错，包括Danny and the Dinosaur系列（坛子里有音频），Stanley系列，很多都在I can read level 1里面。


[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-1-24 10:45 编辑 ]

weiwei54

原帖由 lamb_laugh 于 2011-1-14 15:11 发表
受lz的鼓励，网上把Dr. Seuss那十本书的mp3都下载来了，准备回家给女儿听，家里有一本书，Hop on Pop，女儿不是很喜欢，翻过几下就丢到一边了，这次打算配合音频一起试试，我家女儿比你家宝宝小两个，在外面参加 ...

多交流哈，说说我家的情况。Jerry除了在幼儿园上课外，没有在外面上辅导班。我们曾经也想让他去上，但是试听了几个都不太满意，觉得都没有幼儿园教得好呢，所以也就放下了。不过Jerry班上有一个小朋友一直在外上班，英语很不错的哈。我觉得市面上的培训班也是良莠不齐，所以家长要认真挑选，尤其是要选适合自己孩子程度和特点的。


我自己的英文发音也不怎么样，孩子小时候在家教启蒙单词的时候还被老公质疑过，怕我教坏了发音，但是我还是说服老公坚持下来做亲子阅读。首先，孩子的语言是有自动矫正功能的，他们在接触了更标准、正确、强势的语音之后会自己调整过去的，很多孩子在家说地方口音，在学校就能说标准的普通话。其次，语言是用来交流的，能开口，能先学起来毕竟比语音是否标准更重要，很多印度人，英语语调非常难懂，不也出来做商务拜访吗，据说美国大学里也有不少的。最后，亲子阅读本身是难得的温馨时光。


至于动画片，孩子三岁的时候我就明确告诉他，动画片可以看，妈妈也会提供，但是每天不能超过半小时，如果违反，就不能再看了，孩子遵守得还不错。不过，对视力问题我也一直很担心，所以电脑上的英文游戏从未使用过。这半年听了有声书之后，好像Jerry自己也不太看动画片了。

luning20001

您去爬我的楼，那我可惭愧了。我们学加州的楼可是越来越歪了，更多的是围绕加州的课文和外教扩展聊天的内容，谈不上什么精学了。有时甚至读一遍就过了，但是给孩子一个机会和外教聊天，我认为还是值得的，有外教的协助，可以帮助孩子直接启动英语思维。毕竟说话聊天是需要第一反应的。确实，孩子学习的过程也是家长不断学习和反思的过程，要思考，总结，再开始。

weiwei54

  
这套书也是I can read系列的，属于level 2，坛子里资料还是比较多的，虽然不是全套，我从坛子里找到了10个文本、5个音频，应该还没找全，但也足够用了。Amelia Bedelia是一个可爱的女管家，在接受主人或其他人的指示时，经常因为多义词或固定短语用法，会错意而闹出笑话，故事情节爆笑，结尾也都是happy ending。这套书的作者是一个小学老师，能想出这方法来教孩子们多义词，也够有趣的，我曾经在网上看到50年纪念版本，看来也是经典书了。坛子里不少大侠的孩子也非常喜爱这套书，比如小鲸鱼、FnW。

但是，这套书在我家用得并不太好。10本书至今还有3本没讲，音频Jerry只挑了come back，Amelia Bedelia听过，原因是Amelia Bedelia在这本书里被解雇了，真是恶趣味。 不过Jerry听故事的时候遇到笑点也会哈哈大笑，而且也明白了多义词是怎么回事，但就是不重复看了。有次在家里说到“牛校”，Jerry笑着说，要是Amelia Bedelia一定以为是牛上的学校了。说说为啥用得不好吧。

1、因为这本书里的误会和笑话都是由于多义词或者望文生义引起的，所以读者要充分理解Amelia Bedelia错在哪里，这就考较水平了，而我不幸是那个水平低的人。 考虑到Jerry对其中不少笑话也不能理解，我是采用先自己过一遍，再读给他听的方法，自己准备的过程就挺痛苦的，好多多义词都得查字典，读给他听的时候，有不明白的笑点再用中文解释。可能这影响了阅读乐趣，或者自己的情绪也让孩子感觉到了，不过自己还是装得挺享受的样子啊。

2、这套书是我从坛子里下载，而且用黑白打印的，在视觉上也影响了孩子的感受。

3、配套的5个音频是好像是作者本人朗读的，读得比较平，在听觉上没那么有趣。

看到那些享受这套书的牛宝宝们，我只能一声叹息了，谁让自己和孩子水平没到呢。

孩子：三星
我：三星半

[ 本帖最后由 weiwei54 于 2011-1-24 10:52 编辑 ]

javanaise

写得真好啊，基本把坛子里的热门音频读物结合孩子的实践做了个大盘点。很有启发，很有收获。

你儿子听是怎么听的？一心一意光听，还是边玩边听的？

weiwei54

谢谢javanaise一直对我的鼓励和关注。我争取能在春节前把目前用的主要材料总结完。

因为是论坛新人（虽然注册有快两年的时间里，但是真正用起来还是这半年），所以追着前辈们的足迹，用的都是论坛里的热门材料，一方面材料全，而且肯定是比较经典的，还有不少前人经验，心里踏实啊。自己的实践也证明这些材料是非常好的，当然孩子爱好不同，会有些偏爱。

我孩子主要听的方式是拿着文本，边看边听，还是比较专心的，因为故事本身有趣也能吸引他，但是某个故事如果听得很熟悉了，他会边玩边听，有时候我觉得他根本没听，但后来发现那时其实也有跟着故事的，最典型的就是我后面要说到的小猪梅西，连续听了一周多。我主要是提供材料和控制材料更新的进度，听读的方式都没有要求，由他自己选择的。

zffhl

补充一下哦，有IPAD的家长可以去试试Dr. Seuss的APP，可以用手指触摸发音，句子、单词点哪儿就发音，效果大了一倍哦。我家女儿就喜欢的不得了。
楼主教育孩子的细致和耐力让我佩服啊，相比之下，我就是个游击队，现在感受到了国军的正规和强大！拜读了