乔乔学古筝记录

幸福的源泉

2011年3月16日星期三

    昨晚爸爸拿回来了乔乔的四级证书和考级评审表，孩子看着印有院长印章的证书捧在手里笑得很开心。

    老师在评审表上对每首曲子都写了很详细的评语，如《浏阳河》音准较好，慢板不够干净，快板动作大，其他的还有节奏较

好，但力度不够，指甲不正等问题。妈妈把这些老师的意见念给丫头听，丫头的表情有些严肃，其实孩子自己心里也明白这些毛病

都是妈妈经常提醒的，可要一样一样的改正还真是挺不容易。其实每个孩子都会在演奏中夹杂一些固有的坏习惯，可能因为一直忙

于学曲子而忽略了这些“诟病”的纠正，有些也可能是因为年龄小带来的必然现象，希望孩子能重视自己的不足，并发扬刻苦、认

真的精神努力使自己的弹奏技巧更上一层楼。

幸福的源泉

《绣荷包》第一次课

    周五的琴课上孩子已经可以流畅的把《瑶族舞曲》弹奏出来了，最后一个音落下时妈妈和老师都笑了，“还不错啊。”这已经

是老师给我们的最高评价了。接着老师带着孩子又把整曲弹了一遍，就算通过了，不过回家还得继续练习，快板段的演奏速度还要

再提高些。

    “下面学《绣荷包》吧。”老师想了想又说：“我们是不是太快了，不过你好像很习惯这样的速度，那就往下学吧。”新曲子

这节课教的是左手分指贴弦和流水琶音段，看似弹出来不难，但要做到连贯没有断音，就是弹一个音的同时弹下一个音的手指要迅

速贴好弦，使左手的每个音符都依次流畅的奏响，对手指的灵活度要求还是很高的。这也正是这首乐曲的特点和难点所在，老师说

一周内能把左手部分练好就不错了。

回家先看了林玲老师和王中山老师的视频，老师的手真是如魔术般虚幻，就像武林高手练就的无影神功，看得我们佩服不已。妈妈

告诉丫头，这首曲子表现的是阳光下一位年轻的姑娘坐在窗前给心上人绣荷包的情景，乐曲要表现出姑娘内心喜悦、激动又羞涩的

不断变换的心情，可小小年纪的孩子哪懂得了这些小心思哟。不过，孩子还真是喜欢学习新曲子，每到老师教新曲的时候都满心欢

喜、跃跃欲试。


    这周的练琴任务更重了，学过的《洞庭新歌》和《瑶族舞曲》大约要练45分钟，剩下的40分钟用来学习新曲子。孩子在练习中


很快找到了旋律和左手音符的对应规律，分手练习基本没问题，只是这个要特别强调的连贯性做得不够好，也许熟悉了就能好些


吧。《绣荷包》整曲只有一页半的长度，孩子很有信心一周内能背下来，看着孩子学琴的劲头妈妈感到很欣慰。

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孩子学的真好啊

幸福的源泉

谢谢斑斑和大家的支持鼓励，希望孩子的学琴热情能一直延续下去。

2011年3月25日星期五

    经过一星期的练习，《绣荷包》的旋律孩子已经熟记在心，弹奏也基本连贯了。只是遇到了左手弹弦与右手摇指同音相矛盾的

问题，同时弹一根弦时发出的声音很闷，不知该怎么解决，今晚就该有老师的琴课了，相信能有办法的。

    书上标记着稍激动的一段，孩子按照视频上学来的慢起渐快，以及忽快忽慢的方法弹下来听着也挺有味道的。妈妈这一段还没

完全背下来，不过孩子已经背熟了，也许这就是亲身弹奏加深记忆的缘故吧。

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为什么在琴行学琴没有年龄限制，我们想在音乐学院去学琴，那要求年龄要到6岁才行呢？

幸福的源泉

《绣荷包》第二课

    这次课继续学习《绣荷包》，先听左手部分的，老师教了一个音区弹完要提前准备下一个音区的手型要点，几遍过后意思有了

速度还不够。然后加上右手的摇指，老师强调双手同时演奏时要用心听左手的旋律，做到双手同进退。因为双手配合在家练习过，

所以弹下来问题不大。接着老师带孩子把慢板段顺了两遍，主要是十六分音符部分的快慢变化要再突出些，可孩子似乎有些心急总

是弹得过快。到下课时间了，老师说：“这首曲子不好弹，这周还得多多练习，注意曲调的变化和连贯，下次课可以学新曲子

了。”而这时孩子已经欢快的飞奔出教室，和课堂上的萎靡走神实在是判若两人。


    周末天气出奇的好，孩子的活动多了，练琴的时间自然就少了。趁着练习的时候，把《瑶族舞曲》录了下来，明显感觉现在学


新曲子的速度快了，但弹曲的质量下降了不少，熟练程度不够，细节处理也不够好。大概老师觉得只有需要考级的曲目才需要精抓


细弹吧，这是网址，欢迎家长和琴童们交流：http://www.tudou.com/programs/view/TBD97O0wtvo/

幸福的源泉

有一天问过孩子，“你是喜欢两个月熟练一首曲子，还是喜欢半个月学一首新曲子？”孩子很肯定的回答：“我喜欢学新曲

子。”“可是新曲子多了，背谱很辛苦、还每个都得练很费时间的。”“我喜欢每天弹几首曲子，这样有意思。”既然，孩子真的

习惯现在的学琴进度，那就照着这个速度学吧，到需要重视的曲目时再放慢速度细练吧。

幸福的源泉

生源好的情况下当然老师要对学生的要求高些了，大点的孩子理解力强、手指长度和灵活度都要好些、也更坐得住些，老师教起来不是要轻松很多也容易出成绩吗。
    我们是四岁三个月开始学琴的，不算早的，同小区有个女孩三岁两个月就开始学古筝了，主要是孩子愿意学并能坚持下来就可以开始了。

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2011年4月1日星期五

    这周的练琴时间相对少了些，因为大班的小朋友老师开始每天给布置作业了，孩子做得倒是挺工整的，就是这个速度相当的慢

啊，是得开始熟悉这些上学后的流程了。


    三首旧曲子大约每次都能完整的弹上一遍，再把重点段落弹弹就差不多45分钟过去了。下节课老师要教《山丹丹开花红艳


艳》，这周我们先将快板段近两页的内容预习了一下，没要求孩子背谱不过练了这几天似乎也很少需要抬眼看书了。孩子这周里还


只能将快板当慢板弹，老师说过不用刻意去提高速度，熟悉了自然就快了，从学琴的过程来看确实是这个道理，熟能生巧嘛。孩子


多次说她喜欢学新曲子，从练习的情况看也是这样，每天练琴到后半段时孩子就会显得活跃、兴奋很多。

    今晚的琴课老师给调到下周一了，也好这样我们还能把新曲再熟悉些。

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《绣荷包》第三次课

    练了两周的《绣荷包》老师听后对左手部分还是很不满意，说间隙很明显，没有把每个音连贯起来。让我们这周主攻左手配合部分，一定要做到流

畅没有断音才行。这首曲子在中国院的考级书上是六级曲目，不好弹的，回家继续练罗。

    因为老师计划让我们暑假考中音的六级，时间会很紧张，教了首六级的练习曲让先练起来。孩子的手即使在同龄的小朋友中也算是很小号的，要同

时一手抓四根弦分指弹奏很有难度，老师说先撑撑看吧。原本就因为孩子手小放弃了钢琴，经过一年多的古筝学习来看虽然基本应付下来了，可因为孩

子年纪小手指短学琴还真是满吃亏的。