乔乔学古筝记录

jxxrr

真不容易，看看都觉得挺辛苦的，呵呵

wyfly

学琴真的很辛苦啊，现在跟着姐姐学习经验，希望我家妮妮喜欢学琴

幸福的源泉

2011年2月28日


    古筝课调到了周五，《洞庭新歌》的第二段热情的小快板乔乔已经弹奏得不错了，速度和力量都挺好，老师表示满意。又听了


我们自己练习的扫摇一段，还有些杂音这是乔乔摇指上一直没有克服的问题，但老师表示已经很有感觉了。乔乔学了老师新教的摇


指技巧，不知是不是手指太短的缘故似乎很难保持义甲正面触弦，运腕上也有问题。所以，平时练习时我们还是延续了原来的摇指


方法，从周六开始终于可以不再碰到旁边的弦了，声音干净了很多，就是音量还不够大，需要多多加强练习。


    曾经，老师对我们的教学计划很慢很慢，这次课上老师又忽然说，我们的速度控制不住了，也许可以准备参加今年暑假的中音


六级考级。很夸张吧，听老师数了数达到六级的程度大约还需再学习6首乐曲，就是照一个月学一首算时间上也不够了，而且五、六


级的曲子这么短时间掌握恐怕我们也没有这个能力。这么短的时间，我们不打算再参加考级的，孩子也不能逼得太紧，学习音乐不


应该是个长期的体会、喜欢、进步的过程吗。


    这两天，我们一起观看了好几遍《瑶族舞曲》的视频，其中需要左右手配合的地方很多，乐曲的长度也达到了五页，感觉上比


前面学到的曲子难度更大了，我们一起学习吧。

幸福的源泉

2011年3月3日星期四

    这几天的练习重点是突出《洞庭新歌》快板段的重音，做到强音和身体的配合一致；扫摇段注意左手的手势并锻炼眼睛只注视左

手位置而右手凭感觉找弦；同时摇指段突出身体的起伏和节奏的协调配合以及左右手发音的一致。训练了几天，大致的意思有了，

欠缺的是熟悉的过程，相信还会更好的。

    《瑶族舞曲》我们预习背谱弹奏了第一段，一页多点的内容，旋律比较熟了，就是最后两行的右手快弹左手小指拨弦的练习速度

还有些慢。丫头说：“这首曲子真好听，妈妈我真喜欢弹。”太好了，孩子喜欢就有了学习的动力，妈妈还顺便讲了从网上学来的

这首曲子表达的情景和意境，孩子听得很入神。

NBMM

谢谢你这么详细的记录，获益良多

幸福的源泉

谢谢大家的关注，咱们都是家里有正在学琴或者准备学琴的孩子，大家多交流，一起为孩子创造个轻松、愉快的学习过程。

幸福的源泉

《瑶族舞曲》第一课

    老师听乔乔弹《洞庭新歌》后认为这首曲子可以通过了，说我们和别的孩子不同是扫摇段比摇指段弹得要好。


    后半节课开始学习《瑶族舞曲》，乔乔把预习的第一段弹完，有一段老师的指法和我们在网上学来的不同，老师重新让孩子弹


过。其余部分节奏都很好，双手配合准确。接着，老师教了第二段快板部分，乔乔基本能顺下来。



周末在家的两天，练琴时间是这样分配的，基本功、练习曲加《洞庭新歌》大约三十分钟，《瑶族舞曲》将近一小时。新曲子的


第二段对孩子来说不难，基本背下。我们还预习了下一节的三拍子段，这个对孩子挑战很大，双手的节奏、指法以及配合上都毫无


规律。孩子耐着性子一点一点的对照着找位置，弹的熟练程度逐渐增加，每次弹完就问：“妈妈，我弹的时间又短些了吧？” 乔乔


还告诉妈妈：“我弹的多了，旋律就进到我的心里了，就能记住了。”练琴结束，妈妈抱着孩子狠狠的夸奖她：“宝贝辛苦了，弹


得越来越好听了。”


    这周末我们开始了音基的学习，中音的考级是需要音基证的，虽然孩子七岁前不需要这个证书，但趁着上学前还是先把证考下


来吧。我们没有接触过五线谱学起来肯定会吃力些，好在孩子兴趣很浓，连续一个半小时的课上得很认真，还很积极的举手要发


言。老师多次夸她，虽然是全班最小的孩子、还是唯一没学过钢琴的孩子但学得很好。妈妈希望乔乔能坚持努力的学下去，不要被


后面的困难吓倒。

[ 本帖最后由 幸福的源泉 于 2011-3-7 12:08 编辑 ]

幸福的源泉

2011年3月11日星期五

    练了一周的《瑶族舞曲》了，感觉这个第三段对孩子来说真是很难，就三行多点的曲谱足足弹了五天才背下来，到昨晚才基本

流畅能听出整体的旋律。孩子都说：“妈妈，我觉得这几行有音乐的感觉了。”不错，比妈妈聪明多了，笨妈妈听了这么久还是记

不下来谱，而且感觉毫无头绪。

    新曲子的前两段倒是弹得很流利，当然左手的配合偶尔也会出现几个错误，自己发现后都能改过来。是不是孩子小，大脑对

左、右手的支配更准确灵活些呢，妈妈觉得要是自己练习这首曲子一定会乱得一塌糊涂。而且，看网上很多学琴的成人也是对这首

曲子挺苦恼的。看来，早些开发儿童的大脑潜能真会事半功倍，孩子的双手是可以创造出奇迹的。希望今晚的琴课上孩子的这两段

能顺利通过，毕竟这周宝贝练得挺努力。

君君爸爸

学什么都是宝宝最累，考级剥夺了孩子对音乐的热爱，我觉得应该是孩子先喜欢然后才决定他愿不愿意考级。

幸福的源泉

《瑶族舞曲》第二节课

    周五上课时，乔乔把新曲子会弹的前半首弹完后，老师又带着顺了一遍，主要是强调节奏的稳定和纠正右手的手型，弹快板时

乔乔的右手有些推手和翻手腕，强调后改正的也不明显，得课后好好给她纠正纠正。接着，把后半首的曲子全部教完，要求回家背

下弹熟。老师说这首乐曲的双手配合对很多学生来说很难，而我们一周就弹下来了“很不错”，得到老师的肯定，孩子很高兴，而

我们的努力也没有白费。


    学琴以来，乔乔课上的精神状态很少有兴奋的时候，多次要老师提醒“听明白我说什么了吗？”，“眼睛睁大点，醒了


吗？”，似乎整节课孩子总是处于迷迷糊糊中，虽然坐得很稳没有多余的小动作，也能听着指挥认真弹琴，但就是面无表情与老师


的互动也很迟钝。其实孩子是喜欢上课的，每次来的路上都会高兴得唱着谱子，缠指甲时也是动来动去的不老实，课后更是叽叽喳


喳的说个没完，“妈妈，我今天表现好吗？我弹的好听吗？我学得快吗？……”一堆的问题，非要你肯定她的表现才行，为什么就


是上课的45分钟提不起精神呢？实在让人无奈。

    周末两天的练琴很顺利，因为后半首曲子中很多地方是前面乐曲的重复，真正新学的地方也就七、八行，所以到昨晚乔乔已经

整曲背下，弹得也基本流畅了，当然离弹好还差很多功夫。有一天，练完琴孩子还说：“妈妈，我现在特喜欢弹《瑶族舞曲》。”

妈妈听了很感动，孩子居然能从辛苦的练琴中找到快乐真是太不容易了。我们的现在的感觉是学会一首曲子不难，难的是如何演奏

出它要表现出的意境，那才是真正体现功力的地方。现在的老师从来不提对乐曲细节的处理和感情的表达，只要求演奏流畅节奏准

确就可以了，问她就说：“现在不用管那些，只要把每个音弹出来、弹好就行了。”跟着原来的老师学四级中重要些的曲子大概都

要两个月时间，而现在学到五级的曲子两、三次课就结束了。哎，本来是来学音乐的，现在却成了弹琴的机器。