春花的读经生活

湘叶

最近碰到一个问题，天气越来越凉快了，宝宝也不用待在房间里吹空调了，这样就引来一个麻烦，孩子喜欢满屋子地跑，以前我是要求他只能待在房间里，不管他做什么，只要能听见我读就行，现在他跑来跑去，我看他还来不及，更不要说读经了，有时候还要跑到奶奶房间里看电视，而奶奶是不喜欢读经的，特别是我强迫孩子读的时候，总会出来说几句。昨天我把客厅门关上了后，宝宝吵了几次但最终还是坐下来听我读，我有点担心一直这样会让他产生反感。有时候我也允许他先做别的事，然后在听我读，可是小家伙就是摆不平，你能教教我有什么法子吗？

wynnzhang

干嘛要强迫他读呢???他不愿意在你旁边读,你就读你自己的就OK啦,然后抽空叫一下他,逗一下他,我想他会到你身边听你读的!

我们家就是这样的!她到处跑的时候,我就把声音读大一点,然后隔一下叫一下她,过一会她就会过来,呵呵!当然这样读效果肯定不好,但是,小朋友,没办法,要是硬把她拉在身边,我不觉得效果会更好!

wynnzhang

哈,我也是早上起床的时候,利用那一二十分钟的时间读一下!不过,不完全是完成任务的感觉哟! 宝宝有时候还在沉睡中,有时候会醒来,不过醒着的机会一般比较少,一般都是沉睡状态!也不知道她有没有听见!不过不管她的,主要是我读,每天早上要是我没有读那几分钟,感觉整天精神都不好!! 读了,整天状态感觉很好!

呵呵!!但是对于宝宝有没有效果,还正有疑问呢,寻求高人解答!呵呵!

linlin124

　　家里人有相左意见的时候，特别是能让小孩不时感觉到的话，真的很难办，特别是电视这种不需动脑子的诱惑。最好还是父母自己一手带。
　　现在要换数字电视啦，我们准备不装，这样只有五六个频道，估计别人更没兴趣看了，等2015年全面停止模拟信号，我们也就不准备接收电视信号了，哈哈！想看什么网上找，有选择地看，不要被动地吸收。

春花

原帖由 kernels 于 2010-9-14 20:04 发表
春花大姐，你培养出两个清华大学生和你对读经的执着我们都很钦佩，只是请你不要老是把别人给你的短信贴出来好不好

不好意思，本来想加分，点错了变成减分了，呵呵，不好意思哦。

回答：好的。

春花

原帖由 好运多多 于 2010-9-14 23:00 发表
大姐， 这两封信我想改改，  然后在我儿子十岁和十四岁生日的时候送给他行不?
不过在这几年中，   我一定像大姐学习， 修炼成大姐一样的耐心，爱心，和  智慧。

看大姐鼓励孩子的那句话， [  ...

好啊，不过到那时您的宝宝应该比我家的孩子强多了吧？

春花

原帖由 bwwdxs 于 2010-9-15 10:34 发表
春花大姐看过来：

问题：
1 早上读经时趁宝宝在半睡半醒时读，宝宝可否听进。
早上妈妈一醒，宝宝还没有醒，不管三七二十一抓起书就读（妈妈现在的心态完全是抓时间来完成任务阶段）。宝宝会在妈妈发出声音读书时左右翻滚，但眼睛一直闭着。不知这种状态下对宝宝可有效果。

2  我这样读会不会太快
30分钟内，学而第一，我一般能读个7-9遍，在宝宝没有打扰的情况下。这样读会不会太快呀，宝宝能听清楚吗。

先谢谢回复了
...

这样的问题，王教授已经回复很多次了，虽问题不完全一样，但都差不多，我把王教授的回答放在这样，不是想敷衍您，是真的回答得特别好，您先看，如果再有问题，我再看我能不能答，好吗？内容好像很多，您要耐心看哦。

十一）音乐读经、胎教及视听教育

1、怎么听经典音乐
2、听着听着睡着了，这时再继续放英文不知道有没有什作用
3、如何说服读经班重视播放古典音乐
4、如何选择音乐读经和美术读经的版本
5、如何训练儿童的音感
6、有关胎儿婴儿，乃至幼儿及儿童的「听觉」教育
7、请问5岁以下孩子听3个CD，5岁以上孩子听2个CD，有什么根据
8、如何针对婴幼儿营造「经典教育环境」，以辅助读经教育
9、王教授能否为天下的准妈妈们，专门就读经胎教写一个专篇呢
10、关于读经胎教的倡导
11、父母读经便能便母腹中胎儿聪慧之说，是否有些玄虚
12、小孩读经发音不准怎么办
13、后悔当初为何不认真按王教授说的那样对孩子进行胎教
14、只要按一个开始键，一个重复键，就让一片光盘转二十四小时了


1、怎么听经典音乐

文章主题：
听爱与乐用单片的cd随身听配上音箱可以吗?


lh ：


朋友们：晚上睡觉听爱与乐用单片的cd随身听配上音箱可以吗?

Kevin：


当然可以，我有时候用电脑+音箱。有时候用mps。但是有一点，音箱最好是听古典音乐的。低音炮有点不大合适。
我听了大概3个多月了。当然出差时候就无法听。效果非常好。现在每天白天精神状态都很饱满。睡眠质量也明显提高。因为我家祖上，到我父亲为止，都有失眠症。我的睡眠也一直不好。可是现在晚上听古典音乐睡觉，真的是能提高睡眠质量。
我听的音乐不光是爱和乐上面的。还有中国的编钟，古琴，埙等等。这些音乐更是与自然之音相和。能把自己带入美妙的世界里


lh：


谢了！我最近睡眠不足,希望听了爱与乐后会有改善!最重要是促进宝贝的大脑发育!
想想晚上睡觉时给宝贝听音乐就可以不费吹灰之力开发他的智力,天下还有比此等事情更划算的了吗？我怕偷着会把牙也笑掉了呢!明天周六我要去买单片cd和音箱喽!

kevin：


是呀。这是治疗失眠的好办法。现在很多人精神状态都不好。又的失眠，又的睡眠不足，质量不高。市场上也有好多失眠枕头，或保健用品，都很贵。可是CD和音响确很便宜，但是很少有人买。祝福您

ln



昨晚开始与宝贝整夜听爱与乐了，不过由于调声音,我倒睡的不好了，声音稍大些我觉得自己反而睡的不大好，声音小的话我又怕对孩子没作用。请问真的只是若有若无就可以吗？我调到不仔细听几乎听不见的音量对吗？不睡觉时也是若有若无的音量吗？不睡觉时可以放的稍大声吗？因为有时真想听那美妙的音乐啊。请朋友帮我解答!诚意感谢您!


kevin ：



声音大小需要逐步的适应.如果觉得声音过大睡不着,就起来播小一点声音.如果小声听不见,就起来播大一点声音.
我也是适应了一周的时间才摸索出规律的.这个需要一个过程.最初的时候我不也是有点睡不着.毕竟打破了生活习惯.但是即使自己觉得没睡着,第二天的头脑也很情形,精力很充沛.可能是音乐使大脑休息了吧.听了三四天左右的时候,就会做梦,梦到自己在吹口琴,或拉小提琴.再后来,一两周以后就不做梦了.睡得非常快,基本一个曲子没等听完就睡着了.这个过程度过就好了。但是也根据人的个体不同可能有差异.


季谦：
依陈功雄博士的说法是：
此乃是音波之频震起作用，亦即是用「心」「脑」来接受，不是专由耳朵来听。所以调音强弱之标准为：大声的地方听得见，小声的地方几乎听不见。听不见，也起作用。不必太计较，不必常去调音。最佳状况是小声时听不到，大声时也没听到。不是没听到，乃是与心融合为一了。
我想到庄子人间世讲「心斋」，有个意思很妙，可以与此相通：
「勿听之以耳，而听之以心；勿听之以心，而听之以气。听止于耳，心止于符；唯气集虚，虚者，心斋也。」


2、听着听着睡着了，这时再继续放英文不知道有没有什作用

日期:
2008/10/31
发言人:
净心

主题:
想请问王财贵老师一个问题

内文:
敬爱的王老师您好！听说小朋友在晚上睡前听英文很好，但是如果听着听着睡着了，这时再继续放英文不知道有没有什作用？如果有，需听多长时间对小朋友产生影响？

日期:
2008/11/01
发言人:
赵升君

主题:
Re:想请问王财贵老师一个问题

内文:
我认为：如果不知道有没有用但不影响睡觉那就放着，没用也为所谓，有用就赚了。对于生命的影响，有短期有长期，有看得到的却不重要，有看不到的却很重要，多长时间有表现因孩子而异，只管听下去，自然有表现，不过，有时候生命中没有表现出的却是最重要的，最最要做的，比如听音乐，听经典。所以只管直下做去，到时候自有表现。乃至于有不可思议的表现。乃至于成圣成贤，都源于你今天的轻轻一按。
抓住读经就对了方向，只管做下去就走对了路，结果就是：有你意想不到的表现。


日期:
2008/11/05
发言人:
王财贵

内文：
我的意思如同赵先生之回复。
从您的发问，可推测您的孩子还小，您对教育问题感受得还不深。
教育问题非一端，这里问题解了，那里还会有问题，
若不从根本处（即人性处）解决，问题会层出不穷的。
请对读经理论多作了解，
了解既深，便可解众多教育之疑。因为吾人所推广的读经教育，自许是从人性出发——即是从教育的根源出发的理论。所谓正本清源也。


3、如何说服读经班重视播放古典音乐

日期:
2008/06/24
发言人:
苦恼的家长

主题:
读经班不播古乐

内文：


近一年来孩子所寄读的读经班不再播放古典音乐.老师说因为新进很多小孩,上课朗读声音大,下课则太吵,播也无用.我家孩子还有两年就要进入国中,只有回家听效果恐怕有限.担心其错过最后补救期,但又该如何说服读经班重视这个问题呢?!

日期:
2008/06/24
发言人:
王财贵

内文:
此读经班未能真正了解听古典音乐的意义。
陈功雄先生一再强调：我们只是让他「听音乐」，不是要叫他「欣赏音乐」。
欣赏是要「用心」的，用心，即是用左脑，用左脑，即是耗费能量。
不管任何情况下，只是播放着，小小声，若有若无，根本不必管它。不管有没有听到，只要美妙的声音在空气里，「有听没有到」，如同在听「天籁」，效果更好！
天籁是没有声音的，听没有声音的声音，或有声音当作没声音在听，亦即不去注意它，则可以无形中开发右脑，让心灵自然达到宁静舒朗的境界。
老天透过「天才」，把「天籁」转成「人籁」，让人间可得听到天音，但那些「音乐家」（尤其是西方式的表现型的「天才」，老实说，这尚不是最高的秉赋，所以中国人不很欣赏这种西方如明星灿烂式的天才，中国所欣赏的天才是如陶渊明的「弹无弦之琴」式的无所为而为的真「天才」）呕心沥血的结果，于自己是有损伤的。后来立志要「演奏音乐」的人，乃至「欣赏音乐」的人，大概都不会「快乐」的，因为他们天天都在「自我残害」中。
我们感谢「天才」，但天才其实多是不幸的。
我们「凡夫」是最幸福的，我们才能无心自在地顺着音乐家的心灵上透于天心。
新进读经班的小孩，更应以此美乐来安定其野性。如果嫌下课太吵，反正听不到也没有害处，继续播放美乐，如果有一两秒的时间不知不觉地听进了几个音符，已经有无穷效应了。
整日整夜播放，何愁之有？
将我此文交给读经班老师看，也希望天下教读经的父母和老师深切明白此道理。

日期:
2008/06/24
发言人:
满心期待的妈

内文:
谢谢教授.至盼读经班师长们能够有所瞭悟,让孩子得以继续在音乐中熏陶!



4、如何选择音乐读经和美术读经的版本

日期:
2006/02/16
发言人:
樱子
主题:
请教王财贵老师，关于音乐读经和美术读经的几个问题！

内文:
尊敬的王财贵老师您好！
看了您的演讲后我立刻想去买音乐经典和美术经典，可是不知道哪些产品是合适的和正版的．我看到的有陈功雄的＜爱和乐＞三套和＜儿童经典诵读古典音乐之“黄金古典”＞（广州音像出版社）２０ＣＤ一套，在卓越网上有售１３０元一套．这套２０ＣＤ的音乐经典是不是您所提出的？到哪里买才是正版的？我该选择哪一种好呢？还有我找不到哪里有买美术经典的教材，请您指点！我是苏州地区的．
还想问一下，孩子在学习的同时播放音乐是否有助于提高注意力？应播放哪套产品的音乐合适？

日期:
2006/02/17
发言人:
王财贵

内文：
一，凡是经典之作皆可，先不必分那家，当然其制作质量愈佳愈好。
二，所谓制作质量首先是选曲，其次是演奏者，再其次是录音的技术。大部份称为古典音乐的，都是相当有名的曲子以及名家名乐团的演奏。但也有些选的是比较古老的流行音乐，或者用改编的科技电子琴演奏，那是很不好的。至于录音的技术就要专家才能鉴定了。
三，美术之选择也是一样要注意这两点。
四，但在还不知如何选择之前，先以最大量的所知所见随便买，随便听，大概也八九不离十。过些时，见识比较清楚了，如必须换，再换掉不迟。千万不可等要完全明白了才购买，因为那时孩子都老了。
五，国人对此一极普通而重要的常识居然如此缺乏，令人忧心，乃至愤慨，不知我们的教育到底在干什么，教出这样素质的国民。（我这不是在骂你，而是为整个民族痛心！）
六，大陆出版界我不很熟。可以就近请问。如上海绍南文化公司，电话：021-54193709 。或宁波周旻霞老师，电话：13605747538. 他们都会很热心提供建议的。



5、如何训练儿童的音感

日期:
2003/07/08
发言人:
LIN

主题:
音感的训练
内文：
（链接：联谊中心P、94）
现在，很多家长把孩子送去补习班学习外语，却很少有家长能预先想到：孩子是否具备了良好的学习基础？一般没受过听觉智能提升训练的孩子，因为缺乏优越的语音和腔调辨别力，学起来常显得很吃力，往往学了好几年，说起外语来还是带着本国语的腔调……
美国研究听觉智能生学的科学家，在1989年了一项研究，发觉绝对辨音这个能力，有所谓的「学习窗口」，必须在窗口尚未关闭之前培养，否则就再也学不来了。那么，绝对辨音的学习窗口会在几岁关闭呢？答案是六岁。所以，要培养这个能力，必须在六岁以前起步。
绝对辨音的学习在0~6岁之间，而最佳学习年龄是6个月至3岁之间，做父母的必须把握住这个黄金学习时段，一方面陪着孩子学习成长，另一方面在不断的亲子互动中，让亲情滋润着共同的心灵！
二.教具:绝对辨音器:
培养绝对辨音的能力，需要一种特别的教具──「绝对辨音器」，标准型的绝对辨音器它是用平板特殊钢做成的，共有17个基本音，包括12个中音阶(7个主音、5个半音) 的音以及5个高音阶(3个主音、2个半音)的音，音域从C" ' 至E；这些音的个别频率都经过调音鉴定过（A音频率440，误差在 ±5度以内，因此绝对正确……
玩的时候，在这17个音里任选一个，例如中音的D，在宝宝面前敲一下。然后告诉他：「是中音的D。」停个两三秒，再重复做一遍。同样过程连续做30秒，每天最少玩三次。
一个音教过10次后才换教另一个音，直到17个音全部教熟。注意做完活动后要将绝对辨音器收起来，不要让孩子把玩……
这个活动认真做，快则三四个月，慢则六七个月，就可以把孩子绝对辨音的能力培养起来，以后学外语会易如反掌，占尽先机，如果将来想往音乐方面发展，也有了扎实的辨音基础。这项活动对提升听觉智能有非常大的帮助，宜尽早开始……
要特别提醒您注意的是，在说每一个音名时，一定要说辨音器上所标示的「绝对音名」：例如「中音的C，中音的D升半音，高音的D……」等，这也是正统音乐乐理上的音名。千万不要唱成「Do，Re，Me，Fa……」，因为这种唱法不是「绝对」的；好比中音F，在C调时它固然唱成Fa，但在F调时它就要唱成Do，这样宝宝将会无所适从。……
接下来我们可以玩两个音的组合游戏。玩的时候，你先选定两个音，随意选就好，例如选出「中音阶的E」跟「高音阶的C升半音」；两个音各敲一下，然后告诉他：「这两个音是中音阶的E，跟高音阶的C升半音。」像这样重复个五、六遍，失30秒算一次。……
整个过程只奏这两个音，10次以后再换另外两个音。17个音可有很多种组合，照这样反复不断地玩，孩子对每个音都会听得很熟，绝对辨音的能力就培养出来了。


日期:
2003/07/20
发言人:
王财贵

内文:
感谢您的热心.
音乐教育非常重要.
绝对音感须如此教.
另外，多听古典音乐.那些作品都是天才的作曲，名家的演奏.
名家的演奏，其音准和音色才有保障，才富有教育的意义.
建议天下父母，千万不要让十三岁以下的孩子听那些不入流的反教育的歌曲了.

春花

6、3岁左右不识字的小朋友怎么教读经和识字

文章主题： 请教季谦先生及各位时贤  
金津：
    3岁左右不识字的小朋友怎么教读经和识字？如果读经是多听的话，那识字呢？就用经本指着认吗？请赐教。礼谢！
  
心性：
    我带过一个２岁半的小孩，平时就是多听，刚开始指读时间很短，坐不住的时候就玩字卡，把学过的经典里不熟悉的字做成字卡，一年后，现在坐一个小时指读基本没问题，认字１０００多字，特别喜欢看书

季谦：
[这篇文章最后由季谦在 2008/09/18 11:12am 第 2 次编辑]
心性先生说孩子两岁半「认字１０００多字，特别喜欢看书。」
这么小的孩子喜欢看书，是很可喜的，但想请 心性 先生注意一下，如果小孩爱看书，到某个程度，就要限制一下。不要因为太多的阅读，以至于妨碍了读经的进程。大概的原则是这样：
上策：全时段读经。
中策：三分之二时段读经。
下策：一半时段读经
过此以下，难以成才。
如有人问：阅读也相当重要啊，全时段都读经，一个人没有广博的知识，只读经够吗？则答：这种说法，都不通人性，也不了解语意，只用一种「不很高明」的逻辑看人看事。说全时段读经的意思，是做为老师与家长的，一心只教读经，不必特意安排孩子阅读的时间，只要孩子「是活的」（注意，孩子是活的，大部份讨论教育的人都把孩子当死的，当计算机），则他平日每天自有几分钟时间会抢着阅读。而因为他的阅读能力很强，所以他的「日常知识」不会少于一般学校里的孩子。而且到了相当年纪了，把应精读的书都背诵了，开放去阅读，则一日千里万里，其知识量之增长速度及构作系统以及批判的能力，是从小注重阅读的人所不能比拟的。
所以人间之教育，教出「能力」最为重要，从那么小，读那么多的「儿童书」，是浪费的。
眼界高者，言论自高，此意只宜与上智人说，一般人，都以为能阅读就了不起了，现在台湾教育部正大力推动阅读教学呢！

金津：
    谢谢先生和各位时贤指点。没想到先生这么快回复，感动万分！教读经的坚定意愿从一而终，就是方法上还需先生及前贤赐教。真是太感谢了！

心性：
谢谢先生提醒,现在学园落实的是老实读经,大量读经,快乐读经,没有再安排阅读时间,只是孩子们争分夺秒的利用时间看书,呵呵,就是吃饭好点的,快点的,午休前几分钟可以看几分钟书,再有就是每天去广场活动时,孩子们都争着先挑本书带着.


7、怎么才算是幼儿读经的时间：二十四小时都在读经中


文章主题： 读经之路
金翅蜂：
    我是重庆的，跟“欲知道者”是一个城市。前天晚上 我和孩子读了1个小时《道德经》第8，9章，他没背得，我就对他发了点脾气，为啥前记天都能背，进 天就背不下来。我吵得有点凶。事后我觉得我 做过了点。其实比以前进步多了。以前只能读30分钟，就叫心烦，现在每天能读1个小时都不说心凡，我真不该发脾气。
    昨天，孩子读经之前问我，爸爸我读了1个小时背不得怎么办？我告述他，爸爸以后不要求你1个小时就把这两章背得了，认真读完1个小时就行了，看着儿子和我一起读经。到了晚上我睡在床上到了半夜了还睡不着，回忆读经这3个月，我跟儿子之间，跟老婆之间，其它家人之间，为了读经，发生了好多好多的不理解，一次一次的磨合，慢慢的一家人都开始支持我跟儿子读经了，（全日制叫儿子读经他们还是坚决的在反对）。儿子读经也越来越认真了，心里觉得，这几个月没白费我的精力，（为了儿子读经能上路，我放弃了出去赚前的机会， 老婆为此跟我闹了好久），想着这些，我心里也甜甜的，酸酸的，直到很晚很晚才入睡！！

luck999：
太牛了，这么小的孩子能够读经一小时？我家4岁的女儿每天读经坚持20分钟就不错了，不过是国庆节才开始的，向你学习致敬！

季谦：
[这篇文章最后由季谦在 2008/10/10 12:26pm 第 2 次编辑]
请注意：算幼儿读经的时间，不是统计端坐在那里多久，你教他多久，或他读多久。而是一天二十四小时都在读经中。
正襟危坐，看书认字，手指口念，如临大敌的读，算数。但如果不是看书指字读，只是拿着书随便读，也算。如果不是拿着书，只是跟着家长老师念，也算。如果没有人带，跟CD念，也算。如果没念，听到家长老师念，也算。如果没人念，听CD念，也算。如果在那里玩耍嘻闹或睡着了，只要在人读经或CD读经的声音范围内，已经了不起了。如果根本没听到，就让CD自个儿在那边兀自念个不停，都算。
这样加起来，就可以是二十四小时了。
唯一要除外的，就是看电视时没效。
世人都以看得到的为准，又以自己学习的方式为准，当然，讲到最后，是以当今美国人的教育思想为准。须知，人所知有限，又须知，大人是已经没什么指望的了，又须知，美国人的教育思想并不一定是全对的，我们这一代人的学习方式可能是错的，大人的学习模式可能和孩子不一样的，至少强迫小孩用我们这一代大人自以为正常的方式学习，那肯定是大错的。
请用一点良心（原本清爽活泼的心，谓之良心），从时代的框框中，跳出来，清明一下，想想看，如果我讲的是有理的，就这样做吧！如果认为不合理，请照您现在做的做去，也相当不错了。如果不知我所讲的到底对不对，或对到什么程度，总之，不敢自信，那就看照着做，有没有坏处，如果没有坏处，而可能有些好处，又更为方便，那就做做何妨？
2008/10/10 10:41am　

皮皮mao：
    按季谦先生的算法, 儿子一天也能读个十几小时哦——心中窃喜,俗称偷着乐——

金翅蜂：
季谦先生的道理很深刻，想必是做了很多很多的尝试走出的方法，我拿来借用了。
现在，我把我家的电脑接了3个小喇吧到每一间屋，读完一个小时的经后，在把声音开起，一直放，他在家里玩耍，洗澡，吃饭，都听，晚上睡觉，我把音量开得很小很小，让他听，这样搞了一个星期了，早上起来又开声音，（选的跟读录音）然后才早饭，上学出家门之前，都跟他把声音开起的，只有在学校听不倒了。很有效果，孩子对读经更进入状态了。
    感谢季谦先生的指导！！！！


8、受教者得三分，教学者自得七分

文章主题： 里程碑－周岁的留念   
blwgwi：
今天，９月１５日，是信信满周岁的日子。在我看来，三岁前的基础阶段已经走过了重要的一个里程。连同在妈妈肚子里的十个月（读经８个月），实际上我们的读经教育已经持续了２０个月，这６００余个日子，我们可以非常问心无愧地说，一步一个脚印地、踏踏实实地走过来了，一天都不曾间断。不知道这算不算成就，算多大的成就，但我知道，这份耕耘一定不会没有意义。截至今天早晨，我和信信的“成绩单”是：道德经１２１遍，论语１００遍，心经３００遍。在信信满周岁之际，我们已经完成了儒释道三家经典的第一轮学习，这算是爸爸给他的最好礼物了。当爸的，已经很满足了！

季谦：
[这篇文章最后由季谦在 2008/04/28 10:21am 第 1 次编辑]
了不起！
佛门中人云：功德回向，与人三分，自得七分。吾亦以为教人读经，受教者得三分，教学者自得七分。亲子教学相长，孩子受益终身，养儿之乐，莫甚于是！
不知是否可以详细一点报导，以作初结婚将为人父母者及早期教育研究者之参考。
2008/04/28 10:18am

emma：   
     难得的好爸爸，幸福的宝宝。


9、BB六个月,请问读经教育方面能做些什么呢

文章主题： BB六个月,请问读经教育方面能做些什么呢??         
  jygbb  

季谦：
  [这篇文章最后由季谦在 2008/10/12 09:33am 第 2 次编辑]
恭喜您的孩子还这么小，您就注意到「读经」了，
真是有福气的孩子！
请完全了解读经的理论，实践之，慎勿辜负了他的福气。

古人云：人同此心，心同此理；
吾例之云：人同此性，性同此教。
请浏览这里的信息，
此信息已足让千万BB受教而有余，
您的孩子亦当如是教。

——如真爱孩子，真关心教育的话，应自己先做些功课（看信息，并思考以抉择）。遇到特殊情况时，再提问题。
当然，相信您的孩子是很正常的，那就没问题了。

2008/10/12 09:15am

jygbb：
下面引用由季谦在 2008/10/12 09:15am 发表的内容：
恭喜您的孩子还这么小，您就注意到「读经」了，
真是有福气的孩子！
请完全了解读经的理论，实践之，慎勿辜负了他的福气。
古人云：人同此心，心同此理；
...
我的BB在娘胎里的时候就开始听佛经了.所以读经教育我是很赞成的.也是这两天听了王老师的讲座,感到自己在宝宝出生以后没有抓紧,错过了好些好时光.想想现阶段宝宝也就是以听为主吧.尤其自己念给她听是最好的.但是发现一会功夫,宝宝就转向玩具去了.该怎么办呢?

天涯在小楼：
这么小的孩子不是用注意力在学习的，他是全方位的吸收，所以只要让他处在经典的环境里就可以。虽然是在做游戏，但是周围的声音也同时吸收进去了，不用担心。
还有家长念给他听是很好，不过不可能长时间的念，所以建议另有两到三架CD放在家里，一台播放古典音乐作为背景音，一台播放中文经典，一台播放英文经典，可以同时播放，二十四小时循环播放。还是那句话，无论孩子在做什么，都让他陶冶在经典的环境里。

　  
季谦：
  
下面引用由季谦在 2008/10/12 09:15am 发表的内容：
请浏览这里的信息，
此信息已足让千万BB受教而有余，
您的孩子亦当如是教。...应自己先做些功课（看信息，并思考以抉择）。遇到特殊情况时，再提问题。

不是已经说过了么？

天涯在小楼：
以上是王教授以前在论坛上的回复。针对你说的问题——
下面引用由jygbb在 2008/10/12 05:57pm 发表的内容：
净空法师所说的学完一本再学第二本，不可以同时学两本，集中精力的读法是很好的。我想对孩子0－13岁的读经规划是儒、释、道都念，侧重释、儒，再加上英文经典的读诵，这么多经典要读要背加上还要专，该怎么合理安排呢？王教授能否给予指点？谢谢！

我没看出净空法师说的和王教授说的有什么冲突。依照我的经验，一个全日读经的孩子，从论语开始读，在三个月到半年的时间就可以熟背论语（如果太小的孩子可以不做什么要求），当他有了半年的基础，上了轨道之后，一天大概可以背300－500字，老子五千言两个礼拜可以完成，中庸大学加起来十天可以完成，孟子字数多一些，但三四个月也差不多了，易经诗经也是，加上复习的时间，一般来说，五年可以背三十万字。
不过六个月的孩子，不用做太多计划，只要让他多听就可以了。每部经典循环播放，让他听一百到两百遍，换下一部经典。此处说的经典包括儒释道和英文

kevin：
    人刚出生的时候，眼睛是看不清楚东西的。在这一段时间，视觉神经是发展最快的。大概也就是出生到两个月的时间。这个时候，就应该用世界上最优美的名画，书法，以及经典的艺术品来熏陶他。
大人抱着他，打开画册就可以了。他看不见，但是看不见不等于没有用。看不见的时候是最有用的时候。
听觉神经也类似，一样的方法。语言也一样。3岁之前，孩子还不大会说话的时候。这时候是最有用的时候，有大用的时候。


10、三岁前是在家自己教好还是交给学堂教好

文章主题： [原创]请教王教授三岁前是在家自己教好还是交给学堂教好
zys863：
     我家宝宝现在一岁八个月了，已经在家听经典有快一年的时间了。我现在很困惑，我家自己教吧，他老是要跟我互动，我读经他就要拉我跟他一起玩，不跟他玩他就哭，请教王教授及有经验的人像这种三岁前的孩子是要自己在家教好还是送去学堂教好，我一直不敢下决心，因为放到学堂去又怕染上很多不良的习惯回来，听说三岁前是建立安全感以及养成良好习惯的最佳时期。我现在很想听听王教授及各位的意见。

季谦：
一，一岁多的孩子，甚至两岁半以前的孩子，是不能「教」的，你「教」他，是错误的。因为他不用「教」就随时都在学，而且学得很好，一辈子「受用不尽」。你为什么要「教」他？你看：一般人根本没有教他的婴儿，但这些婴儿自然就都把人类的恶习学好了－－譬如，愚笨、吵闹，喜欢听流行歌、看卡通等，何必教呢？
二，孩子，只给他环境就好了。给他什么环境，他就学成什么样子。好环境，学成好的，坏环境学成坏的，真是所谓因果报应，历历不爽。
三，所以，给他好环境，就好了。于是，你应全天候给他好的声音，给他好的颜色。他就学好了。
四，一般人的教，是用大人的学习方法施教，以为需要「注意」才能学习。一个婴儿怎能「注意」呢？其实，这正是婴儿的大能力。因为他不必注意，都学进去了。等到一个人需要靠注意力学习的时候，已经快没指望了。
五，既然您说在家听经已经一年多了，那不就好了吗？您还要怎么教呢？如果他愿意「受教」的时候，你就用你的笨方法教他一阵，如果他不受教了，想玩了，你何不一面播放着经典，一面跟他玩？你在跟他玩的时候，是真的「玩完」了，但他在跟你玩的时候，都学好了。为何要执着自己错误的方法而着急呢？
六，顺便小声交待一下：以后来本网，最好不要说「送到学堂，怕会染上不良习性」这样的话，因为本网正积极推动读经学堂，而读经学堂标榜的是：「如有不良习性的孩子到学堂来，能解消他的不良习性」。希望您所说的「会传播不良习性的学堂」不是说着「读经学堂」。
七，您的孩子这么小，如送到读经学堂，读经学堂对他，也是不「教」的。但，相信就能把您的孩子教好。
八，这样的孩子，该怎么教，这在本网反复讲了几千次了，请您多浏览，便自能解疑。
2009/04/09 11:40am　


11、对于儿童口齿不清现象的看法

文章主题： [原创]在家自学，快乐读经啰


季谦：
下面引用由augannie在 2009/10/01 08:53pm 发表的内容：
老二读经中气十足，不似老大气弱游丝，
只是年纪小(快足三岁)，指没几个字就坐不住，
虽然语音十分臭奶呆(所有的音只剩韵母)，但比起哥哥精神可嘉，要求他跟着念就跟念，不像老大小时哭、耍脾气。..

不到三岁，如此好学，真有福气。
套用有些家长的话：他是为了读经而生的。

下面引用由augannie在 2009/10/28 02:49pm 发表的内容：
若家长们对于儿童口齿不清的现象能以正确的态度处理，和语言治疗师积极配合，提供孩子有趣又有用的构音游戏，假以时日，我们就不必再为孩子的「臭乳呆」苦恼了。（文章作者：心路基金会大同发展中心主任 林丽英）...

铃木镇一先生曾说：长大以后五音不全的人，是因为他在三岁之前听了老祖母唱不标准的儿歌的结果。
也就是说：听的标准，就会唱得标准。
歌声的高低，是有客观标准的，如果所唱不合标准，谓之五音不全。
但若只以语言看语言，无所谓标准不标准，基本上人人的语音都是标准的──标准的地方土著的发音。
也就是说听得标准就讲得标准，这是人类的本能之一。
只不过，人类这种模仿语音的本能是慢慢表现的，大概在三四岁时，才能成熟，而且有相当的个别差异。
所以小孩子的构音不全，如果不是生理结构的问题，不必太紧张，不必为「臭乳呆」而苦恼，也不必花钱花精神做任何治疗的游戏。因为如果孩子是活的，他还会长大，一般来说是没有问题的。就好像一个周岁刚学走路的孩子容易跌倒，如果有「幼教专家」观察出孩子跌倒的方式有多少种，研究出一套「训练」的课程，看起来颇有趣，也有相当效困，但是却很少父母会让孩子去做「步伐训练」一样。
尤其读经教育，就是最好的语言训练，包括发音训练。
近代以来，人类的教育，常常去注意那些不必注意的，去认真做那些不必认真做的，而该注意的却忽略了，以至于该做的都没好好做。
例如，教儿童读白话文，教儿童算数学。
2009/11/03 11:16am　

[ 本帖最后由 春花 于 2010-9-15 14:22 编辑 ]

junning7475

非常感谢您的金玉良言，受益非浅，我们现在论语道德经大学中庸都读完了，300遍没有，一百遍应该有了，没仔细算过，刚开始读孟子，要不是看您贴子说孟子比论语还长，我还以为孟子算短的呢，看来是托了先读论语的福了，儿子读孟子很轻松，他说象是讲故事，而且读到引号里的内容时有时还会加些说话的语气。
现在复习的内容就是向您学习，通篇的复习，效果果然不错，只是因为上班的上班，上幼儿园的上幼儿园，所以只能保证所有读过的经典在一周里复习一遍了。

hylt

言传身教，身体力行，好脾气加耐烦心，叹服！