春花的读经生活

春花

我建议您让他自己读，不定时间，定量，但是这个定量您先测量一下您和儿子一起读的时候每天的量是多少，就定那个量，那么孩子就不会磨蹭了，等他读的熟了以后，您感觉他和读老子一样行云流水了，就每天一遍即可。

现在的量我想大概定在每天半遍，周六周日各一遍，稳定一段时间不要变，别急着加量，那样孩子就会有反感，这个量读到寒假就应该蛮好了，一但计划定了，就不要老是修改，如果还能剩时间就让孩子痛快点玩玩，别老是贪心不足的，给孩子养成好习惯：做事时不拖拉、不磨蹭，这需要妈妈的坚决与自信，该干什么时就没得商量，完成计划内的内容后，也要心甘情愿地让孩子玩，开心地陪孩子玩。不能到后来看到孩子读快了，有剩余时间了有加，那样孩子他也会耍心眼慢慢读的，呵呵。

不过，等他读得特别熟了，一般在150遍以后的时候，往往会忘了时间，这时您也不要提醒他。

[ 本帖最后由 春花 于 2010-9-29 15:54 编辑 ]

olive448

原帖由 linlin124 于 2010-9-29 09:03 发表
[quote]原帖由 新叶 于 2010-9-29 00:47 发表
最近心里一直在纠结一个问题，想问问春花大姐，又觉得自己太浅薄了，但不问，心里还是有结。
    这个结就是关于《 ...

读读蔡礼旭老师的《细讲弟子规》（有视频、有音频、有书），您可能对弟子规有更好的理解。

helen-trisa

我家丫头读经这叫老实，根本不让我解释，估计是赶着把当天的定量读完好玩去，我被无为了

春花

蔡老师讲得很好，我看了十遍《幸福人生讲座》，常常被感动得热泪盈眶，但是读完四书等100遍后再看效果才更好。

看完蔡老师的，一定要再看看王教授的关于言教与身教、力行、德行等这些问题的文章，这样就会对教育有更深一步的认识。

春花

总结一下本月读经的量：

《学庸论语》  32遍（我读的是繁体版，里面有个附录朱子大学章句也读了，所以相当于
                   《大学》读了64遍）
《易经》       1遍
《老子庄子选》 1遍
《古文选》     1遍
《佛经选》     1遍
《孟子》       3遍
《诗经》      半遍（200首）
看王教授的网络回复一遍（1400页左右）

本月工作较多，家务也较多（父母公婆的事），上午有时读不上，因为读得很熟了，用的时间都不多，看起来量也不少。如果每天上午都能保证读上，应该是每天上午能轻松读完三遍《学庸论语》，呵呵，好吧？姐妹们，你们都比我年轻，读到我这个时候，不知道得比我厉害多少倍呢，小孩子更小，读个三年五年，将来不知道要多厉害呢，我已经很知足了。有一天没事还看了一下《史记》的原文（没白话翻译的）感觉很爽哦~~

常青藤2007

我也没什么办法，我只是觉得只要是孩子喜欢的都可以做为奖励呵！
比如他想看托马斯啦，他想和和我一起做游戏啦，想吃饼干啦，想要得到的都可以。
有时也搞不定，他会耍赖，我就没招了呢

我们读经的日子快一年了，刚开始的时候很有兴趣，学而第一还会接龙，到后来都是我读，他没兴趣了。
最近看春花姐的贴子，觉得一定得让他读才行，要不然时间一天一天的过去了，多可惜呀，所以我得努力让他
跟我读经典。

常青藤2007

原帖由 新叶 于 2010-9-29 00:47 发表
最近心里一直在纠结一个问题，想问问春花大姐，又觉得自己太浅薄了，但不问，心里还是有结。
    这个结就是关于《弟子规》，目前我也就读过《三字经》《老子》《论语》部分，《弟子规》。
    我就是想问问大 ...

买了本央视百家论坛钱文忠解读《弟子规》，可能对你会有帮助。书里内容不得讲到哪些规矩适合现代人用，哪些不适用，
都讲的很清楚，配合历史事例把每一句都阐述的很到位，阅读的时候不但对弟子规有更深刻的了解，同时还知道一些历史人物、历史故事。发个当当网的链接在线试读：http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=20897486&ref=search-1-pub

[ 本帖最后由 常青藤2007 于 2010-9-30 12:47 编辑 ]

fanguoyun

以前顺顺自己读的时候，发现她会跳着读，时不时地会漏几句，所以现在就算她要自己读，我也像监工一样在旁边看着。我这样做对吗？

fanguoyun

春花姐：顺顺这几天读经还是不在状态，因为上幼儿园在家读经的时间太少了，每天我都想的是得赶紧抓着顺顺读经，但和顺顺一块读，她总是磨蹭时间，我总是忍不住要发脾气。您说，我是不是就不管她读还是不读，到点就自己读不管孩子读不读，这样做行吗？

春花

原帖由 fanguoyun 于 2010-9-30 13:42 发表
以前顺顺自己读的时候，发现她会跳着读，时不时地会漏几句，所以现在就算她要自己读，我也像监工一样在旁边看着。我这样做对吗？

做得对，一定要看着告诉孩子哪里错了，但是要和善，心情要改成欣赏孩子读，而不是监工，这样的效果就会截然不同，当孩子读得不流利时，您就想：呀，孩子进步得太多了，孩子每天都在进步呢，这样就好了。