春花的读经生活

春花

春花大姐，这两天的读经又有了些新状况，想请您指导一下。我们现在按您的指导读易经，每章读10遍，再整卦读20遍就进行下一卦。可每章读3遍左右他就能自己读的很好了，就不肯再读这一章了，我告诉他一定要读够10遍，他就边哭边读，看得我都难受。
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那您可以不分章（您说的“章”是不是一小段？或一个“九”或“六”或“彖”之类的）读，直接整卦读20遍就进行下一卦。

还有就是他读得很快，如果一下卡住了他自己就会很着急就生气，我告诉他没事继续接上下面读就行了，可他总是一卡住就很受伤的样子，我该怎么引导他啊？只要卡住一下，或读错一下他就认为自己读得不好，就哭了，次数多了我就暴躁起来了。
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首先您不要暴躁，您要总保持平静的心情来转化孩子的情绪，而不是被她所转。记得我儿子小时候学了一段时间电子琴，新曲子下来比较生的时候，孩子弹不好，经常“卡”，一“卡”就打琴，很受伤，很烦，我不知道该怎么劝他，后来我想只要熟了就好了，就说，你每天练十次，到周五就好了（因为是周日的课），儿子说：能吗？我肯定地说：能。结果他每天练十次，到周五那天孩子练得很好的时候很享受，弹很多遍，并且很天真地问我：妈妈，你怎么知道我今天能弹好呢？你真聪明啊，那个可爱的眼神儿至今我还记得呢。

不知道这个方法好不好？您可以和宝宝说：“卡”是很正常的，你已经很好了，你读20遍后就不卡了，妈妈读50遍才能不卡呢。试试？

[ 本帖最后由 春花 于 2010-9-27 15:19 编辑 ]

xly2004

分解一下，这里面有几个问题：一是张口读、二是看书、三是认字，张口读是最重要的，看书是其次的，认字是更其次的，其次的意思不是不重要，而是说可以缓一缓，一点一点来，在孩子能张口读的时候就让孩子张口读，这样孩子越熟悉就越喜欢，

孩子能看书的时候就让孩子看着书，虽然一开始是瞎看，头三十遍的时候，孩子有时候看有时候不看，您就尽量要求孩子看，这次不看下次还要求，每次都要求，该翻页了就提醒小孩子，每次翻页都提醒，经常拿着孩子的小手指一指，等等这些方法，

您还可以再发明些方法，但是归宗是一个，就是让孩子多看字，多看正确地字，一定要有耐心，这样一本书分篇读完三十遍后，孩子如果看书看得多的话，就会认识不少字了，同时对这本书就有点熟悉了，这时全篇复习，

妈妈还是以这种方式来领孩子读，一天能读多少时间就读多少时间，尽量多读，但是不要少于一个小时，一般读到七八十遍的时候，孩子就会认识这本书一半的字，并且孩子大部分都会背了，这时可以让孩子指字自己念，他不指也没关系，有时孩子念着念着就丢了，这时您鼓励孩子自己找，实在找不着，就告诉他，不必发火、较劲，就这样，在孩子读完这一本书300后，基本上这本书的字就都认识了。

“妈妈还是以这种方式来领孩子读”--------姐，哪种方式啊？妈妈读一句孩子跟一句？

春花

呵呵，怪我没写清楚，就是孩子能看着书自己读的时候让孩子自己读最好了，没有认字、不能拿书的小孩子，可以跟读，跟读的过程中让孩子多看字，多自己拿书，逐渐过渡到自己拿书读，“这种方式”含有分解开的三步：一是张口念、二是看书、三是认字，您可以一步做到位，不能一步到位，就分清主次，先开口、再看书，这样逐渐就认字了，认字由少到多，最后就能自己拿书读了，这样孩子的读书能力就逐渐培养起来了。

您的宝宝已不存在这个问题，因为已经自己能拿书读了，呵呵~

xly2004

今儿没分了。先谢谢了。

穿袜子的狐狸

春花姐姐：谢谢你的指点。。我现在实施的难度在于：孩子不愿意重重复复读同一段内容。以前论语，老子，大学这些经典是我带读的，她状态好的时候自己读10来遍就背下来了，就这10来遍她也就每天读一遍而已，再让她读同一个内容第二遍她就哭哭啼啼。我试过在她论语每一篇都读过10--15遍后，她用1个小时40分钟的时间就能把论语整本读完（但她通读的遍数还是太少，而我又急功近利，见她会背了就不断地上新的内容），我本想一直带她在家里读到上小学的，可是后来她不太愿意读经了，于是我送她去读经学堂里读经至今，学堂用的是“赖国全”的”747法”，每天都读4种经典，读够7天49遍就换新的一段，试了几个月我发现这种方法好像不太适合我家孩子，感觉读的太多太杂，复习的时间太少，形不成背长篇的能力。现在想到底是自己带她在家读还是换另一个读经学堂？在家里读她不配合；现在我又去考察了两个学堂，一个学堂以读经为主，一天4个小时，一个星期2000字的进度，读时读的速度很快，反反复复复习旧经。一天户外活动的时间40分钟，其他的什么都不教；另一个学堂读经量没有那么大，但理念很好“要求孩子上小学前具备较强的阅读能力一门深入的读经，不贪多”，也比较注重复习。另外绘画，数学，手工，歌舞都有，户外活动较多。现在我不知道如何抉择，春花姐姐可否给我一些建议？
在姐姐的楼里也向各位还惦记着我的朋友问声好！

春花

学堂的选择我不敢给您建议，这是因为我不知道学堂的具体情况，但我更倾向单纯读经的学堂，这方面您根据自己的判断做决定吧。

孩子不愿意重重复复读同一段内容，这是很奇怪的，我所见到的孩子都是越熟越爱读，我想，一定是您在实施的过程中有些问题，是什么问题呢？让我猜一下：可能是您的心情比较紧张，总想着快点读完吧，快点读完吧，当孩子有一些状况的时候不能耐心等待？可能是要求孩子读得字正腔圆，达不到标准就发火？或者是要求孩子不错？读错了纠正几遍就觉得孩子可能永远改不了？如果是这样您要放平自己的心态，可能总嫌孩子不专心？总之，如果孩子不愿意重复读，应该都是大人的问题，我们这些从小没有读经长大的大人，真是不愿意重复的，所以您再重新试试，把心沉下来试一下月，让自己休息好，一心一意做这个事情，只要孩子拿着书在读，您就鼓励、表扬，相信孩子一定会爱读的。

如果要选幼儿园的话，我建议您选一天4个小时读经的读经学堂（不过，我不给您负责任哦，这方面看过很多人批评，我都怕了，呵呵），您只所以带孩子重复读会引起孩子的反感，我觉得是您这方面想法有误，一个人要想对某件事有兴趣，只有多做，单纯地做才会很快对这件事有兴趣，相反，东顾西顾，弄的样数很多，反而不愿意有兴趣，孩子一般对读是不畏惧的，读熟了读多了就喜欢了，越熟会越喜欢。这是深耕、这是大量、这也是简易，只有这样，才可大可久。

linlin124

春花姐是老实大量读经的忠实粉丝，呵呵！我在想是不是大道至简呢！

bale

谢谢春花姐的回复，今天已在绍南文化上订购了，我家小儿论语读了一年多，每天只读一遍，只读一章，看来是花的时间太少了，继续努力。

春花

原帖由 bale 于 2010-9-27 18:12 发表
谢谢春花姐的回复，今天已在绍南文化上订购了，我家小儿论语读了一年多，每天只读一遍，只读一章，看来是花的时间太少了，继续努力。

是啊，我们都以为怕孩子读烦了，想细水长流，长久地读下去，其实这样或许真能稍长久一些，每天“坚持”半个小时，可能大人小孩子都可以“坚持”下来，尤其对大人来说容易“坚持”，只要这样做几年，效果也是很好的，但是要真正培养出兴趣来，确不大可能，要想培养出真正“读”的兴趣，只有老实大量，别无他巧，记得上个月的某天，我正在家休息，我一个同事（孩子五岁的妈妈）给我打电话很兴奋地说：姐你说对了！我就摸不着头脑，她又接着说：原来我以为每天少念点孩子就不能烦，现在看来全错了，现在儿子已经能每天读半遍《论语》了，以前我是不敢想的，多念才能越来越爱念。

放下电话，让我有所沉思，我想，可能大家都是这么想的？或许我比较傻，我也没想过会不会厌烦，我比较相信王教授，就凭着直觉，一般情况下我都是这样，先信，然后尝试，尝试不行的时候再看其人的文章讲演，找自己的错，不断调整，实在调整不来，这个人的文章又没得看了，我就放弃，但是王教授的文章我还没看完，就爱上了读经，真的是大量读经，不知多长时间了，我每天都能读三四个小时（因为家务多，如果没事我可以读八个小时），绝没有逼迫，而是最高兴做的事，如果没有琐事的话，每天我读八---十个小时是不成问题的，记得8月末送儿子上学，在宾馆多呆了两天，有一天没事，老公又先走了，我就在宾馆读经，读了五遍《孟子》，大概是十个小时左右吧？就这样一天就过去了，我还有一个朋友，比我大一岁，原来是极其好动的性格，几乎整天逛商店，从2009年5月28日开始读经（因为我告诉她要画“正”字，她记了一下那天的日期），可能是有我指导吧，我走的弯路她都可以不走了，所以只有一年，到今年2010年5月28日止，就读完了四书老庄易经孝经弟子规一百二十遍，孝经和弟子规是最后读了，孝经只用了两天就读完了一百二十遍，弟子规只用一天，现在她论语应该已经读完二百遍了，最绝的是她现在也不给我打电话了，不愿意浪费时间，我笑她成了个书呆子，她觉得由于读经而使她整个的家庭都有了变化。她说上学学的东西大部份都用不上的，只有现在读的经典才在生活中直接起作用。这些都是我见到事实。

说说就扯远了，我想说的就是：不要怕读烦了，子曰：力不足者，中道而废，今汝画。我们自己不要画地为牢，不要畏惧，就是读嘛，为什么怕多呢？您看播音员、老师、演员这样的行业，都是“大量”说话的行业，您看他们的口舌多利落，他们的思想也随着天天说的内容而受到熏陶和潜移默化，如果换成说经典读经典，不但口舌利落，智慧也会随之增长吧？

envcmx@163.com

一直以来，都是力求孩子大量读经，自己倒忽略了。