昀的国学诵读（6岁）

xly2004

12.01-12.07.

诵读周易、论语、背诵老子。

阅读并复述。


周末听写默写9、10单元字词、古诗文、课文选段。

背景音：孟子。


听完内经下部。
开始半罐水响叮当：
这个在生发、那个在收敛、这个时间点必须早餐了、
冬天早卧晚起 是不是起早了、以后要秋天结婚。。。。。。

minzhao

真的不容易，看完后深呼吸一口。妈妈很温柔，也很倔强，形象比儿子还要丰满。

其实，孩子也不小了，如果他愿意，可以接过妈妈的班把这个记录继续下去，这毕竟是他自己的事情。

儒学真正的价值在于面向生活的实践，孔子何尝要求弟子读经？论语中也没有孔子自己读经的记载，论语展现的是一种教育和学习方法，即师生间如切如磋如琢如磨的思辨、讨论和印证。王阳明更是归纳到致良知的实践层次上。小孩学了这么多道理，应该明白修身齐家不仅仅是供背诵的，没有看到孩子在洒扫应对上的进步，更多的是孩子逐步表现出在知识上的优越感，这是妈妈记录的疏忽呢？还是孩子没有注意到这些？

国外学圣经的孩子会利用假期和大人一起去传道，这颇值得借鉴。读书要坚持，更要勇于实践。

xly2004

。。。。。。如切如磋如琢如磨的思辨。。。。。。

没有看到孩子在洒扫应对上的进步，更多的是孩子逐步表现出在知识上的优越感

xly2004

12.08-12.14.

诵读周易、论语、背诵老子。

阅读。复述暂停。


每天一个单元朗读、归纳段意、回答课后题、默写该单元古诗文、课文选段。

背景音：周易


每日计划表的作用开始淡化，重新重视计划表完成情况的回顾。

xly2004

12.15-12.31.

诵读周易、论语、背诵老子。

阅读。复述暂停。


每天听写、默写2个单元古诗文、课文选段。

背景音：周易


阅读完成了 《史记》列家、本纪。

xly2004

2015.1.1-1.11.

诵读周易、论语、背诵老子。

阅读 史记-世家。


跟着老师的节奏复习。

背景音：孟子。

xly2004

2015.1.12-1.21.

诵读周易、论语、背诵老子。

阅读 史记-世家。

松散的期末。
前期复习还是很到位的。
尤其形近字、错别字，一个一个查字典，弄清字意、编故事以求记住。
很费时间。花了功夫，效果不错。
以前是  得来全不费工夫，一只耳进一只耳出。

背景音：孟子。


寒假以阅读为主。
经典开学后继续？

xly2004

     
寒假和开学后一个月，完成了史记文言+白话。

早晨循环诵读周易、孟子、论语、老子、成语。

阅读：文言西游记、狼图腾、世界历史中、金银岛。

销售。


锻炼：跳绳（单跳+双飞）、俯卧撑、劈叉、马步冲拳。