鼎鼎带着妈妈长大：留下脚印一串串

鼎鼎妈妈

家长，从和孩子之间的学习关系来看，大致可以分为：同学型、老师型和引领型三种。

同学型，大概是觉得自己小时候没抓住机会，没能好好学习，很多方面都没基础（特别是外语），于是趁着孩子学的机会一起学，于是成了孩子的“同学”。然而，家长往往不会忘记自己家长的身份，于是乎，这种同学关系就不可能做到纯粹，慢慢地，同学变成了老师，这实在不可能是好老师的。

老师型，如果家长在某一学科有一定的造诣，对该学科有一定高度的认识，又掌握了教学法，同时还具备时间条件和足够的耐心（得承认，对自己的孩子往往更容易失去耐心）。

引领型，鼎妈以为，更多的家长更适合做引领型的。相对于“同学型”和“老师型”，对引领型的家长的要求应该更低一些，相对更好做一些，对孩子的积极作用也更明显一些。

首先，引领型家长相对于孩子要有更广的视野，这就需要站在比孩子更高的平台上。这个平台的高度不是知识的高度，而是一种观念，一种方法，一种态度，一种思维方式。所以，并不需要孩子学什么家长就学什么，而且鼎妈觉得一定不能孩子学什么家长就只学什么的。

以英语为例，孩子学英语，家长也学英语，如果家长学英语是为了更好地指导孩子而不是为了自己能用英语（鼎妈以为，生活中必须要用到英语的家长实在是不多的），对家长学英语的要求就不仅仅是跟孩子一样能听读一定的材料能说日常口语。如果是这样，家长很大的可能就是落后于孩子（如果这种落后能带给孩子信心那倒也无妨），而家长往往又要指导孩子的，于是这种落后就成了孩子进步的障碍。而且，孩子学什么家长就学什么的家长往往又是这方面基础较差的，正是因为对自己基础的了解，于是不自信，继而不信任孩子，于是经常性地检查孩子学得怎样了，懂了没有。而这个“懂了没有”的检验方法就是让孩子说出中文意思，因为孩子用英文表达自己没把握判断正确与否。于是乎，孩子的学习陷入了翻译型的模式。而这种翻译型的模式是学外语的大忌。

那么，家长迫切需要做的是什么？还是以英语为例。那就是首先搞清楚：语言是什么？英语是什么？学习语言的基本规律是什么？是谁需要学？学到什么程度？自家孩子的特点是什么？这样，站在足够的高度放眼于全局，才能真正落实在自家孩子身上。

而上述这些问题要搞清楚是需要一定的时间和精力的，好在我们有网络这个无所不知的老师，好在我们可以在周围找到适合辅导孩子的专业老师。所以，家长辛苦和孩子做同学现炒现卖的效果，远远比不上家长找个合适的老师来得好。如果实在找不到老师需要家长自己上阵，那么，请沉下心来，学习指导孩子需要的这些知识。学习怎样选合适的老师、怎样选合适的学习材料，同时努力做好本职，传递给孩子一个态度，那就是认真并讲究方法。

因为，所有这些做法，最终目的是让孩子脱离家长脱离老师自主学习。显然，孩子的自主学习才是出路，而自主学习绝不是家长或老师教出来的。

所以，家长做家长——帮助孩子、做好后勤工作，孩子做孩子——早日自主学习。

鼎鼎妈妈

尽信书不如无书。

鼎妈看书亦是如此。不管谁的书，批判着去看。

论坛的言论也是如此，批判着看，吸收对自己有用的。

鼎鼎妈妈

看到有人站在小土包上惊叹：啊，山顶风光无限好啊。

真是无语了。

看到有人一直挡着孩子的进步之路还以为是诱导孩子兴趣的妙法，真替孩子可惜。。。。。。

鼎鼎妈妈

昨晚，鼎鼎问：妈妈，你最不喜欢的事是什么？

鼎妈：你最不喜欢的是什么呢？

鼎鼎：我最不喜欢别人叫我干这个干那个而不问我喜欢不喜欢。

鼎妈：哈哈，妈妈也是啊。妈妈也最不喜欢这样了。

鼎鼎妈妈

标题是鼎鼎6月1日写的“每日一句”。

六一，学校安排上午游园活动，跟平常一样，按时上学。

鼎鼎带了3只碗和一块抹布去学校，说是游园活动有一个项目要用到3只一样大小的碗，活动完了还要擦桌子。31日在家鼎鼎就开始准备这两样东西。问过鼎鼎碗是怎么用的，家里的碗是易碎品，估计不会完好回来的。但鼎鼎说碗就是装什么小东西然后活动时从碗里夹东西，她说一定不会用坏的。呵呵，鼎妈就不再多说什么，三只碗是小事，如果能从小事中注意细心使用未尝不是好事，于是打消了给鼎鼎三只不锈钢碗的念头。

在把这三只碗装到塑料袋的时候，鼎鼎问：“妈妈，有什么办法可以让碗不会被撞坏呢？直接放进塑料袋，碗会互相碰撞的。”

“嗯，鼎鼎想得周到啊。你动动脑子，就知道怎么办了。”鼎妈继续自己的活儿，简单地应了鼎鼎。

不一会儿，三只小碗都被仔细地裹上了一层报纸，叠在一起，碗的下面放的是叠得整整齐齐的抹布，然后袋口也是扎得好好的。鼎鼎提着塑料袋给鼎妈看。还说有了这层软的报纸，碗就不会碰坏了。鼎妈表扬了鼎鼎，并简单解释了碰撞、速度、力之间的关系（管她能不能听懂，呵呵）。

中午，是同学爸爸去接鼎鼎吃午饭的，午饭后，同学爸爸把他俩都送到我们家了。

果然，鼎鼎告诉我，三只碗的下场是粉身碎骨进了垃圾桶。哈哈，意料之中。鼎妈只是哦了一声，没说什么。但鼎鼎解释说，本来碗没有玩坏的，在整理桌子的时候不知道哪位同学碰了，碗掉地上了，碎了。鼎妈说：破了就破了，没关系。知道该注意什么就是了。

坐校车去上学的时候，其他小朋友都是空手的，鼎鼎很自豪自己能为游园活动做点贡献。

中午，两个小朋友都不想午睡，于是跟两个小朋友讲好，他们可以安静地玩，不要影响奶奶和妈妈休息。

两个小朋友都很安静。

鼎妈午休后，打发两个小朋友先去楼下花园玩一会儿。

后来，为了多陪小朋友玩一会儿，晚饭不烧了，去饭店吃。

鼎妈带着两个小朋友去学校后面的山坡玩。玩捉迷藏、玩泥巴。

玩的过程中看到两只叠在一起的瓢虫，鼎鼎问他们在干嘛。鼎妈很认真地给他们讲解了繁殖、交配等概念，末了，让小朋友不要盯着看的时候说：生小宝宝是很伟大的事，我们不要打扰它们了。

后来，我们一直在一个泥塘玩泥巴，在泥坝子上挖缺口，让高处的水往低洼地流。没有工具，用的是路上捡的竹条子和木条子。孩子们看到泥浆在清水中翻腾的壮观——像火山喷发，像云卷云舒，像烟雾缭绕。。。。。。看到了管道中水流速度中间大两边小。鼎妈顺便给孩子们讲解了一些流体的知识，杠杆的知识。

多好玩啊。同学爸爸妈妈来接他了，我们都还舍不得回家。。。。。。。。

鼎鼎妈妈

这是《论语》里的一句话，似为天意，很及时让我看到了，让我有了及时的思考。

对于FZBY，到今天该了结了。写下这些，算是对自己的心有个交代。

从新浪博客认识的FZBY，因敬佩她的执著、毅力和对孩子教育的不屈不挠，一直把她当朋友。从聊天中她说的一套一套的“理论”，觉得从虚拟的网络中也能感受到真实，于是，鼎妈跟她真实地相处着。尽管，很早就隐隐感觉到了她的一些让我不太喜欢的脾气，但是人嘛，人无完人，总有自己的脾气的，再说了，不过是网上的朋友，互相学习而已。“无友不如己者”——此时，我对这句话的理解是：没有哪一个朋友是不如自己的，换句话说，每一个朋友都有我值得学习的地方。

然而，自从她在儿教“闭关”——因我而起的闭关，让我仔仔细细的回想了跟她交往的整个过程，回想了很多细节，再来理解“无友不如己者”，这时候我的理解成了“毋友不如己者”——不要把不如自己的人当朋友，否则就是“强势指导”。“强势指导”，这对我来讲是新词，真是第一次听到，当时那个震惊！无以言表。

指导，鼎妈从来没想过主动要去指导什么人，所有在BY英语楼里的跟帖都只不过是自己的个人观点而已，绝没有要BY一定要怎样做或一定不要怎样做的意思。

当然，我现在明白的是：BY闭关不是因为鼎妈的“强势指导”（暂且就算是指导好了），而是鼎妈的直言不小心揭开了她的弱项，让她感到了她最虚的方面在鼎妈面前无处遁形。

真是罪过啊。鼎妈确实“过”了，“过”的确实是距离上的——给友谊空间。原本以为存在友谊的，于是就像对自己说话一样说着近距离才可以说的话。事后才明白，我们原来有这么大的差距！明白了，她需要鼎妈的不是友谊，不是学习上的需要，是什么？想不出一个合适的词来。

电驴！呵呵，今天偶然看到了BY的新博文，关于《明朝那些事儿》。鼎妈也是平常人，鼎妈帮助BY虽然并不求回报。但是，今天看到BY博文的内容，再一次震惊。鼎妈还清楚地记得那天中午辛苦传给她《明朝那些事儿》，离线的和群邮都有。《明朝那些事儿》是鼎妈花了不少时间从网上找来的，本来嘛，好东西大家分享，不曾想一人独享的。给人传个资料，举手之劳，实在不值得念叨。然而，BY不至于已忘了，在正文中说“寻来”倒也罢了，在回复人家的问题时还说“来自电驴”！老天却让鼎妈看到了。。。。。。

于是，再一次肯定，BY等一些MM写楼，炫耀的成分太多，她们已经忘了孩子的需要是第一位的。

然而，炫耀也是需要水平的。取得成绩，炫耀本无可厚非，然而，“越是缺什么就越显什么”，鼎妈再一次体会到这句话的精妙。越是显什么显出来的往往不是强，而是强背后的弱。比如，BY这篇文中提到的“思维”，鼎妈能明白其实她根本什么叫“思维”都不知道。

所以，鼎妈自省又自省。

强中更有强中手，谁都不是第一。

鼎妈，写自己的楼，老老实实记录，少显摆（100%不显摆应该有些难，感觉到坛子里很多显摆者，鼎妈知道真正能者是不需要显摆的）。

对别人的做法，看在眼里，对照自己，“过则勿惮改”，不要去多嘴，真的。

有什么想法，只限写在这里。

哪位过客不小心看到了，请莫怪。

鼎鼎妈妈

问题在于，我们往往搞不清自己知道什么和不知道什么，特别是不知道自己不知道什么。

学习是什么？学了要知道些什么，更重要的，要从学习中慢慢明白自己“知”与“不知”的界限。也许，有些事情我们永远不能知道最终答案是什么，但是，通过学习，至少学会判断某个结果肯定不是什么。

鼎鼎妈妈

2010年浙江高考作文题：角色转换之间

命题作文：“角色转换之间”

传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。

人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。

以“角色转换之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。

编辑点评：看到这段命题材料，估计很多考生第一反应就是教自己父母玩电脑、打游戏;可能也有考生有过感染父母一起“追星”、学习的经历，自然这些生活素材都可以用到自己的作文中，不仅紧扣题目，而且真实亲切;不过，有利有弊，如果太多考生的选题角度雷同，那么就很难出奇制胜、拿到高分。
其实，在当今社会中，“文化反哺”是非常普遍的现象，“反哺”的形式和内容也是多种多样，这就要看考生个人对生活和观察和理解了。比如，身为“90后”的高考生们，其自成一格的生活方式和思想理念已经在潜移默化中影响了70后、80后生人，甚至90后作家的著作成了畅销书，这就是一种鲜明的文化反哺。
此外，文化反哺对于一个国家、一个民族产生的影响无疑是很深远的，这又与中华传统文化的传承，以及世界文明的交融产生了关联。如果能站在这个高度上加以议论，那么很可能会写出非常漂亮的佳作。


2010年山东高考作文题：生活品质靠什么支撑

人生的一切变化，一切都有魅力，一切都是由光明和阴影构成的，要求根据以上的材料来写一篇800字以上的文字。


编辑点评：这个题目应该是今年考题中较为冷门和抽象的一个。首先，这是俄国大文豪托尔斯泰的一句名言。如果考生在文章中能够点到出处，应该会有加分。其次，这句命题分为两个要点，一是主语的构成，命题中提到了人生的变化、魅力和美三种现象，那么这三者都可以成为作文阐述的主体，着重其一即可;二是构成这些现象的两个互相矛盾的元素，即光明与阴影，这实际上包含了深刻的辩证逻辑原理。从这个角度来说，文科生破题可能较为容易。
具体到选题，对社会文明进程中的某些优点和弊端做出相对的阐述，比如私家车的普及带来的生活方式的变化，以及相应的对交通、环境带来的压力就是一个不错的切入点。当然，对于应考的学生来说，选择与自己生活更为相关的事件或现象加以概括、评论，应该会有更好的效果。有的考生选择了以当下社会非常关注的“伪娘”现象为题，谈论自己对“美”的各种表现形式的看法，立意非常新颖，不过难度较大。


2010年普通高等学校招生考试宁夏卷作文题

材料为：三个男同学去打篮球，路上遇到一个乞讨的小女孩，女孩在地上用粉笔写着“我因为出来旅游钱包被偷，请资助我”。其中一名男孩给了女孩10元钱。另两名男孩说这个男孩上当了，因为出来旅游不会带着粉笔。另一则材料是：某一煤矿发生透水事故，几天后，救护队员找到了遇难者的尸体，在一个叫聂文清的矿工身旁，他们发现了一顶用粉笔写有遗言的安全帽，上面写着：“骨肉亲情难分舍，欠我娘200元，欠邓曙华100……”。

自拟题目自选角度，以诚信和善良为题写一篇作文。

2010天津高考作文题：《我生活的世界》

话题作文《我生活的世界》，不少于800字


2010年北京高考作文题：仰望星空与脚踏实地

以仰望星空与脚踏实地为题。写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，不限文体

2010江西高考作文题：命题作文《找回童年》

为什么要找回童年？因为现在社会太功利了，小朋友们压力过大，童年早已离开。

现在的社会需要纯真，需要找回童年。

重点关注“找回”这个动词。

记叙议论都可以，文体要明确。

2010年高考辽宁卷作文题：“幸福是____”

辽宁作文： “幸福是”

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

幸福是一个永恒的话题，它真实地填充着我们的生活。

材料1 2009年11月19日《中国青年报》做的关于“幸福和屋子的关系”的在线调查显示，八成中国被调查者以为“幸福和屋子有关系”，不过对此结果，日本网友的意见大相径庭，约九成以上日本网友以为幸福和屋子没有关系。

材料2 一位哲学家不小心掉进了水里，被救上岸后，他说出的第一句话是：呼吸是一件多么幸福的事。活着就是幸福，但为什么还有那么多的人为了“所谓的幸福”葬送了自己。

材料3 有人认为：人生的幸福最浅层的是欲望、物质带来的，欲望和物质的人生是永不能满足的。

材料4 有人认为：每个人都在追求幸福，但你不能为了追求自己的幸福而坑害了别人，甚至坑害了国家。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，以“幸福是 ”为题(空线处填上你选的词语或短语)；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

编辑点评：在笔者看来，《幸福是……》这是今年高开作文题目中较为有难度的一个，因为命题给出的两则具体材料：房子和幸福的关系、生命和幸福的关系和考生的生活有一定的距离。尽管当前房价是全热会关注的热点，但对于大多数处于高中生阶段的考生来说，房子和他们生活的幸福指数本身可能并没有特别密切的关系;而在经历生死之间领悟幸福的真谛是一个较深刻的人生体验，大多数考生较难给出有深度的思考和评述。
当然，命题的题眼是“幸福”，虽然必须运用到材料，但材料可以作为铺垫、对照和反正来使用;而考生在作文中依然可以引用个人的生活或观点，抒发自己对于幸福的认识。此外，对材料的运用可以灵活多样，从房子拓展到物质世界对生活的影响;从生命可以联想到在灾难面前人与人之间的真情救助等等……按照历届高考评分的标准和传统，紧扣这样的主题较为容易拿到高分。

2010年四川高考作文题：人生的几何体

一个点可以构成一条线，可以构成一个平面，最后构成立体。人生就像不规则的几个点，这些点又可以连成无数条线，这些线又可以组成不同的平面 ，不同的平面又可以组成不同的几何体。

请从人生的角度写作。据此自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

2010年湖南卷作文题：“早”

请以“早”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(60分)


编辑点评：网上有人戏称，《早》这个作文标题很像日本小小说的风格，暗藏悬念无数、令人疑惑丛生。其实，因为命题没有加以更多的限制，相信大多数考生都会从“一日之计在于晨”、“少壮不努力、老大徒伤悲的”正面角度去理解和发挥。果真如此，这个题目应该不算难。
此外，这个命题还有个好处就是无比的开放性。这给了那些思维活跃、联想丰富的考生更大的发挥空间。比如创作一篇小故事，只需在环境设计或人物对话等中加入“早”的情景即可。
除此之外，“早”字还可以和一些独具特色的青少年问题联系在一起，比如“早熟”、“早恋”、“早教”、“早成名”……都可以成为记叙文和议论文的写作角度。

2010年陕西高考作文题：材料作文 自主命题

2010年高考(论坛)陕西选用材料作文形式，共给出三则材料，大意分别是：

1：把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小；把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大；

2、狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里；

3、一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人。

题目要求考生结合以上三段材料，自主命题，撰写800字作文。

2010年广东高考作文题：与你为邻

命题作文《与你为邻》：你我为邻，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形的。邻，无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800字。


2010年上海高考作文题：材料作文

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。

实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

2010重庆高考作文题：“难题”

以“难题”为题目，写一篇文章。

2010年江苏高考作文题：绿色生活

绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。

请以“倡导绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

编辑点评：绿色环保是近年来社会关注的热点，也是当今世界共同的课题，关系到整个人类未来的命运。把《绿色生活》作为高考作为题目无疑非常有意义;对于考生来说，也较为容易发挥。考生可以描写个人的环保行为、家庭的环保生活以及日新月异的环保理念;如果是议论文，可以就环保这一大的社会课题阐述个人的观点、意见、创意。大胆预测一下，今年的满分作文很有希望从这个题目中诞生。

2010年普通高等学校招生考试全国卷2作文题

阅读下边的材料，写一篇不少于800字的文章，今年世界读书日这天网上展开了关于浅阅读的行动。

甲：什么是浅阅读

乙：就是追求简单轻松，实用有趣的阅读。

联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。实际上，同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，所以这一天成为全球性图书日看来“名正言顺”。

2010年普通高等学校招生考试全国卷1作文题

漫画作文。餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？


编辑点评：这幅漫画无疑是对某些社会现象的一种批判和讽刺，由此引发的思考可以是多种多样的。这也给了考生们更大的发挥空间。较为常规的是对某些部门权责不明、人浮于事的现象引发批评;也可以对城乡差异、职业差异、分配差异等不公加以评述，还可以联想到坐享其成、不思上进的“啃老族”引发的社会和伦理危机……总而言之，这个题目需要考生具备一定的知识和信息储备、以及主动观察生活、了解社会的意识。



2010年普通高等学校招生考试湖北卷作文题

2010年普通高等学校招生考试湖北卷作文题。

http://edu.qq.com/a/20100607/000240.htm

2010年高考安徽作文题：材料作文


“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌体除外。

2010年福建卷作文题：根据格林童话命题作文

2010年福建高考(论坛)作文是根据《格林童话》的诞生故事命题的材料作文。

材料说的是格林兄弟认为民间传说与人文历史有关，但是当他们收集很多传说后又找不到确切的关系而作罢，后来一个朋友偶然发现他们整理的东西，并联系出版社出版，这就是最后的《格林童话》。

2010年普通高等学校招生考试海南卷作文题

海南高考(论坛)作文题为《参与》。

编辑点评：这是一个非常开放型的命题，选择议论文和记叙文的文体都比较容易找到切入点;如果选择记叙文，主人公可以是考生本人，也可以是某个事件的直接参与者、甚至可以是大的机构、团体、甚至国家，比如有的考生在考后第一时间发布博文，称自己以中国参与协调朝核危机为题，写了一篇记叙文，摆脱了传统的视角和范围，也显示出对时政的关注。

全国Ⅱ2010年高考作文题：《路径》
要求:1、自选角度,自行立意。2、除诗歌外,文休不限。3、不少于800字。

编辑点评：《路径》这个命题较为清晰明了，因此考生应该比较容易正确的理解题意，加以发挥。较为常规的主题包括“勤奋是成功的必经之路”、“失败是通往成功之路”等等;稍有新意的是对于通过歪门邪道达到目的的行为和人的抨击——围绕其中一个或者多个立意，考生可以选取与之相证的生活材料或论述文字完成作文。
由于命题的限制较少，《路径》同样可以有天马行空的想象空间。比如，作为一个电脑名词，一些考生可能会想到运用它来造作一篇与电脑相关的作文，甚至一篇小小的科幻文章。

四川省2010年高考作文题：《最美的青春》

编辑点评：各地高考作文题目公开后，很多网友反应这个《最美的青春》最难写。其实，在改革开放以来的三十多年中，关于这个话题的讨论几乎没有停止过，在祖国各地、各行各业，大凡出现有杰出贡献的年轻人，基本都会被冠以拥有“最美的青春”。对于当今的青年(尤其对于今天参加高考的考生)来说，如何度过他们眼中“最美的青春”呢?答案肯定和三十年来的主旋律声音有了很大的不同。不过正因为这是他们自己的时代、自己的选择、自己的梦想，笔者反而认为，这是最好写的一个题目，也是当他们即将结束中学生涯、进入高等院校学习和开始人生的另一个阶段之际，应该认真考虑的一个题目。

以上信息鼎妈寻自网络，有些题目信息貌似不准。

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2010-6-7 15:00 编辑 ]

鼎鼎妈妈

“世界上所有的爱都是为了相聚，除了母爱——母爱是为了分离”。

今早女儿在听的《明朝那些事儿》讲到这么一句话。

鼎妈听得心里咯噔一下，是啊，所有父母为孩子做的都是为了孩子成长然后独立离开父母。

鼎鼎妈妈

教育，缺失的到底是什么？

考分，到底是什么玩意儿？