鼎鼎学琴：在音乐中成长。(外教钢琴课视频已关闭)

鼎鼎妈妈

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车尔尼139第44条：
多声部练习曲，第一声部（旋律）一定要突出，左手声部和右手的另一声部要非常有控制，弹要突出的音的手指感觉长一点的。鼎鼎的另一问题是指法有错导致有的音出不来。

http://v.youku.com/v_show/id_XMjIxOTk1MTYw.html

车尔尼139第45条：
老师要求练琴慢弹，手放松。但鼎鼎弹快了。老师说：要听老师的话，不能弹快，否则就是浪费时间。

左手三连音：弹慢一点，均匀，放松，手指工作（掌关节）。听节拍器，速度69，每天4次，一次都不要弹快。

http://v.youku.com/v_show/id_XMjIxOTk1MDI0.html

车尔尼139第46条：
有指法问题（包括同音换指）。速度92。

http://v.youku.com/v_show/id_XMjIxOTk1OTY4.html

车尔尼139第47条：
节奏不对。装饰音的弹奏特别要注意时长。

老师说这本练习曲进展太慢了，问鼎鼎要不要新的，鼎鼎说要的，于是加了第48条。

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2010-11-17 20:20 编辑 ]

鼎鼎妈妈

http://v.youku.com/v_show/id_XMjIxOTk3MDY0.html

第四条第五条：强弱没有。（强弱、指法等都是谱子，都要背）
这两条不要再练了。

第六条：节奏不对，32分音符没看仔细。

鼎鼎妈妈

http://v.youku.com/v_show/id_XMjIxOTk3NDY4.html

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老师又发现鼎鼎在家弹快了。要求：如果一次弹快了，马上要3次弹慢的，至少2次，这很重要。快弹后，手指很快习惯了。

Nina、亚历山大都来听鼎鼎演奏。老师讲了音乐会礼仪：鞠躬、坐下、想一想音乐，开弹，弹完了鞠躬致意。

鼎鼎明显拘谨，弹奏时有些紧张，弹了两遍都没能弹完整。 Nina老师问鼎鼎还有没有别的曲子能弹的，鼎鼎居然摇头！

弹完Aliona让鼎鼎自己圈出刚才哪里弹错了。在家里要慢慢慢弹，下一次还是要音乐会那样弹，以后还要去306教室弹，每次课都要音乐会一样弹这首曲子。

鼎鼎妈妈

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乐曲《圣诞老人》：圈出来的地方先弹，老师说弹得不好。手要安静。

Aliona老师向鼎妈提出要求：每天要检查鼎鼎的作业。

作业要求：速度慢，下次背。老师每次布置的作业要认真对待，完成得很好，不要有重复的作业。

http://v.youku.com/v_show/id_XMjIxOTk4MTUy.html

复调，巴赫《二部创意曲》：鼎鼎实在弹得太不熟练，老师不让弹下去了。

老师说她本来还准备了很有意思的曲子的，但鼎鼎这次课弹得这样，她生气了，不弹了。

鼎鼎妈妈

星期五钢琴课后，让鼎鼎自己先回家了。鼎妈和Aliona继续聊。

鼎妈觉得鼎鼎的音阶进展实在太慢，Aliona说这是她的问题，我说可能因为我在家不管鼎鼎练琴是很大的原因，Aliona表示认可。她说她也要试着严格一点，虽然从她自己的观点来说，她并不愿意对学生那么凶巴巴的、那么严格，但是，从她看到的他们那儿老师的经验看，严格要求才能出成绩。她举了好几个例子都是从小被父母、老师逼出来的。

Aliona说她很了解也很理解鼎鼎的现状，她说聪明的孩子往往偷懒，不喜欢干枯燥的事儿。她说她小时候也是这样的，妈妈叫她练音阶，她一只手弹，一只手翻书看小说，妈妈来了就把书藏起来。她说因为她觉得练音阶没意思，不知道练音阶的重要性。小时候，她也是每天觉得不开心：因为同龄人都在玩，而她在练琴，她也是很想去玩。但是，当她高中毕业，可以上最好的音乐学院的时候，她的同学们就后悔小时尽知道玩了，但那时候已经晚了。

所以，对孩子还是要严格一点的。Aliona说我和她一起努力，对鼎鼎严格一些试试。

另外，她想也许给鼎鼎一个竞争对手会有帮助，所以，她问我是不是可以让另一个孩子跟鼎鼎一起音乐课。我说怎样教鼎鼎钢琴音乐我听老师的安排，因为我不懂。Aliona说先试试看。但现在的问题是另一个孩子音乐一次课都没上过，她还不知道两人一起上音乐课怎么操作。

这一点对鼎鼎有点残酷：音乐课不再是她独享的了。更对她刺激的恐怕是，老师说那孩子已经开始练6级曲子了，而鼎鼎还在5级。我注意到老师说这话时鼎鼎的脸色，我说不出那是什么脸色，反正不好受。老师说那孩子有什么问题只用说一次，第二次来上课时肯定没问题了。

这就是我的问题了。我知道那孩子家长很严格，孩子很听话，而我实在不够严格，有点太由着孩子了。所以，首先要改变的是我。

不过，练琴时间，我还是不希望超过2小时，我觉得，不折不扣的每天1小时也是能出效果的。但，如果走专业，显然不够。向HT那样，3小时甚至更多，我还下不了决心这么做：到底，孩子的无忧童年要不要？

鼎鼎妈妈

今天本来有音乐课的，鼎鼎很想去上的，但感冒了，有点鼻塞有点咳嗽，打喷嚏会流鼻涕，所以，鼎鼎自己跟Aliona请假了，还说星期五钢琴课后补一点音乐课。

这几天在家练琴，首先改变的是鼎妈：每次都站在边上看鼎鼎弹琴。

鼎鼎很认真，没有像原先那样草草弹完拉倒，而是严格按老师规定的速度弹，而且，每曲至少5遍，关键地方特意拎出来：谱子上自己加上彩笔记号、练习时单独弹。同时，弹奏时会注意手型、手指。

鼎妈及时表扬：只要注意了其实没有那些问题了，加上足够的练习时间，弹好曲子并不困难。

昨天今天还给鼎鼎看了HT的弹琴视频，看了以后，鼎鼎没有像以往那样总是指出别人哪里不好，而是没说话，晚上练琴时加上了哈农第一条（基本和变化各10遍慢速），鼎妈看了她的手型，不错的。

原来问题出在鼎妈太信任孩子，由着孩子自己来。所以，放手要适度，孩子毕竟是孩子。

这几天练琴时间都超过2小时。《降世神通》取消了 ——作为前段时间不认真练琴的惩罚。今晚睡前鼎妈跟鼎鼎说，看这一周认真练琴的效果，《降世神通》还是会回来的，不过，我们会调整时间到周五六日，当然，前提还是每天认真抓紧该做的事：练琴、作业、阅读、英语、玩。

今天睡前玩的内容是踢毽子。

zhengfeng21

顶上

zhanxue81

感谢鼎鼎妈跟大家分享你的育儿经验。
关于11月16日的更新，我有个疑问，鼎鼎妈知不知道发烧感冒的时候是不能练琴的，因为人的骨骼在生病的时候跟平时不一样，如果还继续练琴会影响骨骼的生长。

kangyian

我看鼎鼎弹琴时双手小指经常翘起来。但我女儿刚学钢琴了一个多月，老师一直强调各手指放好，2.3.4.5指要勾起来，小指不能翘起来，我觉得有点不妥，感觉不自然，能解释下吗？

[ 本帖最后由 kangyian 于 2010-11-18 22:30 编辑 ]

鼎鼎妈妈

关于手型，实在不是我这样的外行讨论的问题。只能根据个人感受谈一点看法。

鼎鼎学琴之前，鼎妈没有对钢琴相关的任何问题作关注 ，所以，一切都交给老师。记得鼎鼎的第一任老师对手型说的是：自然。当然，我对自然的理解是：符合生理结构特点，有助于弹出好听的声音。而我们的手，平时更多做的事情不是弹琴，所以，所谓自然可能会跟手平常的动作习惯有所偏差，所以会有些不自然。个人觉得：手型最重要的不是抬起手指时手指应该怎么样，而是挥动落指时该怎样——比如下键迅速、干脆、触键瞬间的状态等等，而这一些都是为当时要发的音服务的。

至于2,3,4,5指要不要勾起来，这个不能一概而论，我感觉，实际弹曲子的时候，手型的千变万化的。

当然，我们的老师可能觉得有一个“基本功”问题，觉得要有“好”的手型很重要。这一点我认可。所以，刚学琴时强调手型是有必要的。因为老师知道什么是符合弹琴要求的“好”手型。但是，也不要太过。

钢琴音乐，是声音的艺术，不是手型的艺术。 所以，具体到某一个人，他的手型可能跟一般的有所不同，但只要不妨碍他发出优美的声音就不应该否定。

我看过国内外一些或有名或普通的人弹钢琴的视频，注意过他们的手型，感觉那些大师的手型并没有那么“漂亮”，反而，那些国内教学视频中做示范的老师或学生（特别是学生）的手型很漂亮，弹奏时堪称“琴键上的芭蕾”，然而，曲子出来的声音总少了点什么。

所以，对于弹琴时手指应该怎么样，鼎妈是不过分关注的，鼎妈没这个水平，如果鼎鼎手型有问题，老师会在合适的时候指出来给她矫正的，鼎妈偷懒，就把这活儿教给老师了。所以，手指的问题，我想你也不妨与你们的老师好好聊一聊。

说了这么多，可能不是你想要的回答， 因为我也不是很明白你说的“2.3.4.5指要勾起来”具体是指怎样的。关于鼎鼎小指经常翘起来，这个我倒没太注意，我只记得以前她的小指经常勾在那里的，我回头去看一下。谢谢你这么细心。