宝宝的音乐之旅

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约好三点或三点半再上课的，可刚到两点心就待不住了，什么也做不下去关掉电脑朝着宝宝家出发了。
       门铃响了却没有听见宝宝的欢呼声，“不会不在家吧？”阿姨来开门说在呢。紧接着我看到宝宝站在客厅陌生地望着我，没有了以前兴致勃勃的欢迎语：tatatitta还真有点不习惯呢，还好宝宝随后联想到音乐城，五线四间和七个音乐小精灵让我欣慰了许多。
        火车站游戏：
宝宝自己动手的能力明显有提高，不用我插手他自己便建造好了五线四间，今天我们命名它为火车站站台，站台上很多候车人员，那便是CDEFGAB音乐精灵们。我想让宝宝从下加一线往上以线间线间的方式逐一往上排列呢，可他一直：no no，呵呵，不能在新年的第一节课就太为难他，所以暂且按他的方式吧：乱放！我用不经意的提问方式帮宝宝回忆以前学过的内容，惊喜不断，他都能记住知识点，而且围绕着这些知识点他都能说出几句学习时的欢乐经历。这让我看到宝宝记忆力的非凡同时也对自己教学非常认可。
      飞机游戏：
        我们的飞机都是音乐号的：15号（do sol号，依次类推），25号，35号，和65号。这里包含了五个音，每架飞机上都有一张画着五线谱的纸贴，当然音的位置就是他的型号。宝宝认出每架飞机的型号就足以让他对音的位置有深刻的记忆。他的音准很好在同年龄阶段应该属于超强的，飞机有飞行任务时都不仅是说出音名而是很标准的唱出他们音程度数的，有一次他还不经意地提醒了我一首3565356535651的奥尔夫音乐，这也使得我们那节课的内容充实了很多，真为宝宝高兴。
       泥鳅游戏：
       宝宝喜欢泥鳅，经常要求我用橡皮泥捏出长长的泥鳅，我们在铃鼓里养了很多，为了使泥鳅生长的更快，我们经常给它们喂食。我们把铃鼓的铃片当作喂食的食槽，鱼食要通过这里才能放进池塘，但要做到一点鱼儿才会吃我们的食物，那就是要用无名指上抬波动铃片把鱼食送进池塘。
       学习的非常开心，以至于两小时的课程都不能满足孩子的学习欲望呵呵... ....

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谢谢你，孩子爱好音乐本来就很单纯，我们作为家长或者老师何必给他们附加那么多的枯燥和要求呢，根据孩子每个年龄段的发展特性针对性教学或许会让孩子在游戏中成为不可多得的音乐修养家吧。呵呵。

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开始上课了宝宝却不能进入状态，一直不愿和五线四间，音乐精灵游戏，我只好把线间比作公交车道，不一会十几辆BUS摆满了车道。宝宝的思维始终不离车，这样下去也不是办法啊。不如我们玩捕鱼的游戏吧，把音乐小精灵施上魔法变成小鱼儿在线间游来游去，从下加一线的C到第二间的C我们按固定的位置排放，线上的 鱼要用鱼叉（响板）叉住，间上的音用渔网（铃鼓）捕捉，并且捉每一条鱼的时候都要说出他的名字和位置如：C下加一线。为了加深记忆，我们在后面加入了刮鱼鳞的环节，这不仅巩固线间音的位置，还能开发宝宝想象力用多种方式演奏乐器。

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选择了一首奥尔夫音乐的儿谣作为这堂课的开始，宝宝很喜欢并且很快就跟着我的思路学习，进步很大。目的很明确让宝宝感受每乐句最后三个字的特定节奏，两个八分音符和一个四分音符，我们用两个音色拍出并且用肢体乐器演奏了很多次。宝宝边拍活蹦乱跳的高兴极了。感应休止符，根据儿谣的节拍听到休止的时候双手轻轻捂住嘴巴感应或轻声说"没有"，动作很夸张，孩子记忆的才能更深刻。
    宝宝还是忘不了火车，我们建造了火车轨道，火车马上要出发了，需要准备什么啊？火 车要 开—准 备行  李—，火 车要 开—，快 点出 发—。我们创编了不同的语词并按照节奏拍念了多遍，目的培养孩子节奏感知和肢体协调性。
    《野蜂飞舞》欣赏。模仿小提琴演奏。

松鼠妈

很喜欢，请问是音乐早教班吗？

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本来是请的钢琴老师，可孩子对节奏啊，音乐元素什么的比较感兴趣，于是就顺水推舟培养他的音乐素养这方面。

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宝宝这几天沉浸在知了的角色中一直走不出来，呵呵，我们用脚踏拍子，用手拍出语词节奏，这种配合需要长时间的练习。
     
     今天宝宝上课精力挺集中，木琴敲奏的时候非常专注，手在演奏眼睛在看，重要的是耳朵的聆听，从do到do`每个音的敲奏过程让我很感动，因为只要有敲错的音他都会从起音开始不厌其烦地往上敲奏，希望这种精神保持。
      
     我们欣赏钢琴曲的时候，宝宝看来马克西姆的手型就要求上琴弹奏，有意识有要求就好，现在上琴早了点。

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知了可以在高的树上休息也可以在低的树上休息，首先我们唱高和低，并作出相应的肢体动作。我想宝宝对钢琴音域也应该有些了解，于是弹出高低两个音域的旋律让宝宝作出造型。这也是为下一步的认识高低音谱号做准备。
     我们在交通指示图上放上高低音谱号，当听到高音时就踩在高音谱号上低音时“飞到”低音谱号上。作为知了学校的最好的学生，宝宝很乐意上知了音乐课堂，在钢琴上弹奏他心目中的曲子，但总是喜欢用食指弹奏中央C，为了帮他改正，我们规定大拇指稍往里扣弹奏并告诉他知了的前爪都是这样演奏中央C 的。算是小汤学习的一个不错的开端吧。
    估计宝宝对小字一组的七个音的位置认的查不多了，于是在给知了治病的过程中我们找到了住在第三线的高音do。明天考考宝宝的记忆力。

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复习高低音谱号，宝宝从一大堆音乐符号中找到了他们并把它们安置在不同的地方以代表高和低。
    为了把宝宝的注意力吸引到钢琴书上，我们玩起知了吃虫的游戏，全音符是一个白白大大的虫子，我们需要数四拍。二分音符虫子是个大个子小白虫需要数两拍。四分音符是个小黑虫数一拍。这样我 们读了小汤《爷爷的大钟》前面的谱。
     火车行驶中我把小汤《火车》中的旋律编上了词唱了几遍宝宝就耳熟能详了，于是我们试着唱谱，唉，我海急着忙其他的事情只能明天继续了呵呵

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钢琴旁边的灯光有些暗我们打开吊灯，也就是在那一刹那宝宝联想到灯光舞台的效果。于是我们所有钢琴上的“弹奏”都变成了表演。前天学习的《火车》我们唱了几遍我就示范，宝宝也跟着唱起了旋律唱名。音准、音感真的不错。
      作为知了课堂表现最好的学生，宝宝很积极弹奏，只是心静不下来总是乱弹，我继续用知了前爪往里扣的方法弹中央C手握半圆状的方法储存露水从而固定手型。效果说不上明显，算是给他一个概念吧。
     课堂中间宝宝要求看How its made，我们看了咖啡制作的过程，咖啡豆就成了我们的音符了。唱了很多不同时值的音符咖啡豆。