宝宝的音乐之旅

lxt-mm

当接过宝宝的音乐教育时，我很慎重。他超出别的孩子的诸多能力带给我很大的压力当然他对不喜欢的人从不理睬的个性也是对我极大的考验。关于音乐教育尤其是早期音乐教育我个人的想法向来很明确：我和宝宝的音乐旅程就不会只是单纯的认识音符，或演奏某一种乐器，而应该是全面的音乐素养的培养和认知,当孩子接纳到一定程度便把所学各种知识点和音乐元素串联起来达到融会贯通.
       大的方向很明确我和宝宝妈妈也很能达成共识，只是实施起来会花费很多心思。妈妈几乎把想像能用的着的乐器统统搬回家，音乐课能用的上的书籍、节奏卡统统备齐，有时候为了做课上用品准备到很晚甚至难以入眠。我的很多个方案在教学过程中被否定，我们迟疑着，摸索着，期待有一个能尽快见效的教学思路。了解早期音乐教育的人都会认识到,儿童最早接受音乐教育是从感受音乐开始的,我们的学习也是如此,感应高低音并把这些音具体到我们的游戏当中, 节奏的感应也让他产生浓厚的兴趣,我们把软垫上放不同数量的物品,每个软垫代表一拍逐步认识各种音符.通过一段时间的磨合我们更加确定宝宝对音乐学习的兴趣浓厚，喜欢世界名曲（听到很经典的曲子他会放下手头所有“工作”专心听完，当我钢琴上弹奏某一名曲时他会一直说真好听啊，再弹一遍 想起来就觉的可爱）所以我们决定从世界名曲鉴赏着手，参照《小小爱因斯坦》(因为这是他很喜欢的一部动画片,当然也有很多我们可以借鉴的音乐)
       期待这种教学法成效显著.

sofia2001

音乐之旅何止是宝宝的呢！更祈待楼主一家的音乐之旅带给我们新的感受。另五十金币又转到账上，请查收。

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宝宝的英语水平很是了得，在儿童界有了一定威望和造诣之后，妈妈又按他的要求请了法语老师。学习起来还真够认真，所以我们的音乐欣赏先从法国作品开始的。
         《卡门.序曲》之《斗牛士进行曲》作曲家法国比才《卡门》完成于1874年秋，是比才的最后一部歌剧，几乎众人皆知的一部作品， 所以宝宝耳熟能详，很容易配合教学，我们观看了交响乐队视频，歌剧中运用了多种打击乐器比如A段中的拔声，我重点让他听出这个声音，并重重的敲出来，接下来的教学目标就显而易见了：介绍重音，包括写法用法和奏法。
    当天我们玩的空运游戏，和往常一样，宝宝飞行员，我是空姐。不过这次我们任务艰巨：要专机送比才回法国，这让我起飞前的工作丰富了很多，我们用橡皮泥捏了比才，并给他用另一条橡皮泥扣在“他”的腰间做安全带，一路上我们一直在重复，现在专机送的谁?要送她到哪里？为什么要专机啊这么隆重?(因为带给我们很棒的音乐作品《斗牛士进行曲》。  这样宝宝了解这部歌剧的基本内容是没有问题的。
     根据妈妈的建议，我们把中间小提琴合奏也是最引人入胜的歌唱部分：slsmm，mrmfm.......唱出唱名，当然这对宝宝接受起来会有难度，所以我们只唱前两句，后面的便用“啦啦啦啦.......”哼唱完，这样不仅接受起来简单更给宝宝确定了某些音之间的音高概念。也不失一个好的教学方向。。。。。。

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这个名字听着就好玩吧，怎么音乐符号还能交易啊？是的，我们今天的音乐课是关于很多乐谱中所用记号的。宝宝作为年糕店和水果店的老板，我是前去购买的顾客，就这样，我们讨价还价用-------小结线，终止线，反复记号，渐强，渐弱，piano，forte等充当金钱，买卖了好多年糕啊榴莲啊椰子啊什么的，学习气氛很是热烈，估计宝宝记忆的这些音乐符号是没有问题了，就看下一步怎么用于乐谱中了。很晚了才回来，先写到这里哦。。。

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两天不见宝宝了，还真有点想他了。不过还好，今天下午可以多陪他待一会。原本打算欣赏钢琴曲《小星星变奏曲》，了解莫扎特的。可无心插柳在钢琴上认音时，宝宝哼唱了《欢乐颂》的旋律。我便弹了一遍，宝宝还是像往常一样，边跳边诉说了心声：真好听啊，在弹一遍。呵呵，想想就觉的可爱。
    我们欣赏了交响音乐的视频，宝宝很兴奋的做起了指挥家。弦乐出现时，他便指令我:你，小提琴。其他乐器出现的时候，也会如此。我认真的扮演着，乐队编制中的每一个角色。更让我欣慰的是：合唱出现时的前一段比较轻的音乐，他便低语到:piano，合唱时强劲有力的音乐，他便喊到：forte！想不到他竟然把所学的知识，都能运用起来。正如毛主席的一句经典话语:精通的目的在于应用。用在他身上正合适。
    我们准备和贝多芬一起玩游戏，宝宝给他安排了职务：消防队队长,于是，一场火灾救援活动开始了。“坏了，消防车没水了，怎么办？”我提出一个建议，我们可以到法国圣桑的哪里？宝宝灵机一动《水族馆》。太棒了！这正是我们上节课所学的《动物狂欢节》之《水族馆》。我们请示了圣桑，给消防车加满了水，顺利完成了消防救火的任务... ...

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妈妈最近在培养宝宝独立性,很是严格,今天我看到了成效.由衷高兴,甚至比音乐教学成果都让我开心.
今天在五线谱第二间修路,认识C大调la音。我们扑了柏油沥青在第二间，从而认音。明显感觉到宝宝课上注意力比前段时间好很多，欣慰。

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宝宝思维活跃集中精力的时间要短一些，有时候我甚至会跟他的思维走。在他的意识里加入音乐元素是我们音乐课的重中之重。
我们用magenates摆好五线四间，并按线间线间的排列方式安排CDEFGAB做线间管理人员，宝宝每次分发东西都会按线间线间的顺序从下加一线的C依次往上。我的目标很明确，由于这段时间宝宝厌烦音符，所以不想过多的提起，只要掌握了线间的排列方式以后认音就会很快。
断奏和连音线

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宝宝喜欢做饭的游戏，于是课上准备了很多橡皮泥。我们充分发挥着想象力制作很多种食物。今天做了糖葫芦，山楂是音符竹签充当连音线，而且我们还望上撒了芝麻。我特地画出音符并用连音线连起我告诉宝宝这是legato（连音），音符上放一个小芝麻豆就是staccato（断奏）宝宝很快按我的方式去做糖葫芦并不停的嘟囔着legato，staccato。
忽然，烤箱火太大导致音乐城陷入一片火海，我们按线间线间的方式逐一救出生存在音乐城五线四间的精灵们，想必又是对音的排列方式的一种加深。

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见过很多4、5岁的孩子坐到钢琴前乱抓琴键的情景。宝宝也是如此，并且自己给其命名为：乱抓。本来近期没有让他上琴的打算，只是学习音乐元素和素养，没想到在一次的送餐游中按门铃（中央C）的环节让他印象深刻以至每次玩送餐游戏他几乎都会想到去按中央C敲开每位要外卖家的门铃，慢慢的我们加入了几个音符的组合，之前学习的唱名旋律真是找到了用武之地。其中《玛丽有只小羔羊》的前部分旋律竟然在妈妈的引导下神奇弹了出来，现在上课他意识里经常出现钢琴，经常走到钢琴边弹他心目中的音。这种由短时间学琴到长时间学琴的教法是我们起初的教学打算，但是没有想到的是他进入钢琴学习的状态竟然能这么快。音符组合的难度会加强，但我们不想给宝宝压力，根据他的兴趣我会带给他不同的音乐知识，相信音乐世界的宽广深奥会让宝宝得到广泛乐理知识的同时更能辅助其全面素质进步。

[ 本帖最后由 lxt-mm 于 2010-2-5 22:34 编辑 ]

fengerll

非常有趣的音乐教学方式，好希望我们的孩子也能跟着您这样的老师开始奇妙的音乐之旅。期待后面的更新！