享受英语

shunshunshun

我们孩子的情况和楼主的相近，支持您和孩子，关注着、学习着！来了一段时间指导这么多牛孩，心里着急，但还是得讲方法。这儿可以取经了！

shunshunshun

补充：我说的相近指的是有段时间的抵触和不配合相近，现在我还没和他和合上拍，爬到后面的楼看到你们的默契，真的羡慕

snowcat

原帖由 shunshunshun 于 2010-1-20 16:51 发表
补充：我说的相近指的是有段时间的抵触和不配合相近，现在我还没和他和合上拍，爬到后面的楼看到你们的默契，真的羡慕

呵呵，谢谢你的鼓励和支持，咱一起努力。我感觉我们还没有完全走出最艰苦的阶段啊。孩子现时虽可以独立阅读一些生词不是太多的简易读物，也开始萌生出一点点的兴趣了。

可，听力还是一道坎，我准备找时间在这里细谈。

snowcat

1月20 周三
考完试了，今晚去了图书馆，剩下来学英语的时间不多。今日还是听 Goldilocks and Three Bears。之后，不看文本，一句句跟读 Goldilocks and three bears, 跟读至 Goldilock is full 就说不想再读了。我才醒觉，没有把握好时间呢。

动画，看小乌龟 49 ， 还看了一下第12的一些生词。对生词本，小人儿还提出一些改进的要求呢。


1月21
虽还没举行散学礼，但考试结束，也意味着寒假开始啦。之前一心的盼着寒假快点到来，可是寒假来了，却发现自己其实并没有太多的时间和精力去跟进。

今早出门前，听 The Enormous Turnip。随着配乐的响起，清晰的英文句子一句句地跳出来，心里还想着那小人儿到底能听懂多少呢。没想到小家伙听着，第一反应不是英文，而是那悠扬的配乐，飞快地把配乐的谱译唱出来了。

晕！看来，连日来着迷的Reading House语音，人家最乐的还是里面的音乐，英文故事才是次之。

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-21 14:27 编辑 ]

wangakai

申申听HAPPY HOUSE时，就喜欢里面的音乐，我也随他，只要他在家，就经常放在那，不管他听没听进去。
不过，儿百是一定要拿着书听并尽可能地跟读的。
我通常将英文材料分为泛听的部分和精读部分，HAPPY HOUSE就属于泛听了，儿百要求精读。

snowcat

从Andy 妈楼里看到的一段话
你说的单词的学习，在中国我认为肯定是要过这些关的，就是在英语国家的孩子也是要学习拼读，通过大量阅读来扩充词汇的，如我们中文学习也是如此。只是，如何去积累词汇，如何去背单词，还是要认真去思考的。

我就说我家孩子的例子，他学习英语就一年多，没有你家宝贝时间长，肯定。词汇量也没有你家宝贝多，我肯定。但是他能听懂这些简单的chapter书，能读懂这些简单的chapter书，关键不在于他的词汇量有多大，而在于他能靠听和读自己猜出整句话的意思。我试过多次问他单个的词，他回答我不认识的，可是我放在句子里他就马上知道具体的意思了。最近发现他的听力开始慢慢在超越我了，很多词他自己会通过上下文自己就猜出来了，而我不行，我要是单词听不懂就会影响我的整体理解的。

其实，我觉得，英语学习，单词不是最难过的关，养成英语思维的习惯才是最重要的。而原版儿童小说和绘本的听和读是最好的途径。

一大早就看到 Andy 妈回复其他同学的话这段话了，感触很大哦。

回想上几天，我把小乌龟12的文本交给孩子，让她划出她不认识的词，小人儿划出一大堆，我最后点算了一下，共64个单词，连一些高频词她也划在其中，那些可是她平日里读故事的时候也读得出来的。我当时没说什么（怕说出的话会打击孩子的信心和求学的精神）。我接过后认认真真地帮她把全部词都一一加入生词本中了。到了前天晚上，我打开生词本让她看，连她自己也大吃一惊：“妈妈，我怎连这么简单的词也不会的？你没看错吧，这不是生词……”

Andy 妈 的话突然把我惊醒了。如果让孩子整句整句地听或整句整句地读出来，她会结合前后文猜出大概意思，但要是让孩子一个个单词的认（她从文本上划生词，是快速的扫描，并没有一句句地读），她能认出的确实不会有几个。像昨晚让她听体验英语5的一个故事，听完后（没看过书，是第一次听，仅听了一遍），她虽还不能用英语复述，但也可以用中文把故事说出来了。我相信，那个故事，她肯定也有生词的，但没关系，不妨碍她整体的吸收。

生词，真的不用抠得太细，更不能独立地去学习。如果广泛地听和读，我相信，这些词慢慢地会在孩子脑中烙下深刻的记忆。让时间去验证吧。

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-22 11:10 编辑 ]

snowcat

学而妈妈：
一举两得，音乐培养也很重要啊。懂得美的孩子更加自爱~

申申听HAPPY HOUSE时，就喜欢里面的音乐，我也随他，只要他在家，就经常放在那，不管他听没听进去。
不过，儿百是一定要拿着书听并尽可能地跟读的。
我通常将英文材料分为泛听的部分和精读部分，HAPPY HOUSE就属于泛听了，儿百要求精读

谢谢学而妈妈 和 wangakai 了，你们的经验真好，谢谢分享。

我感觉自己现在能做的，最多只能发掘孩子的兴趣，然后从这个兴趣点突破。像以前的英文阅读，我们是从RAZ开始的，那时候她对学英语还是抗拒得很，当时能顺着我，肯赏脸“陪”妈妈看 RAZ 那些英文书，仅是因为她自己很喜欢 RAZ 的手绘画，并不时地把那些画作参照。她英文阅读里积累了小量的词汇，真的要感谢 RAZ 的功劳。

现在的英文听力，看看能不能再借着她对音乐、歌曲的兴趣，让练听变得有趣生动，让我们把这个初阶的练习得以进行到底？

bianyr01

孩子真棒，妈妈也很用心呢，给我们做了榜样。能在亲子俱乐部里向各位妈妈宝宝学习，可真好呀。。。。
Andy妈妈的楼里说小乌龟要用于跟读，不知您家跟读吗？

snowcat

原帖由 bianyr01 于 2010-1-22 14:00 发表
孩子真棒，妈妈也很用心呢，给我们做了榜样。能在亲子俱乐部里向各位妈妈宝宝学习，可真好呀。。。。
Andy妈妈的楼里说小乌龟要用于跟读，不知您家跟读吗？

谢谢 bianyr01 妈妈的鼓励。你太客气，看了你对我们的表扬，实在让我汗颜。我们比坛子里的其他妈妈孩子差远了。如果按年龄分组，跟同龄的比，确实没法比下去。欣慰的是自己跟自己比，稍有进步。阿Q一下！：D

对你的第一印象来自于你的热心哈，还记得你过去帮转传很多很多的文件，一直打心眼里佩服你。到后来看到你建楼，更是喜欢。你的孩子虽比我家的小一点，学习劲头强，基础又好，是我们的榜样啊。

我们到现在还没开展小乌龟的跟读，有打算要进行的，只是感觉时机还没到。我们看小乌龟的时间并不长，孩子还没到达完全进入角色的阶段。我想等我家那小猴儿再乐一段时间，等她把前前后后的每一集都看得淋漓尽致，深入其心，到时候再要她跟读也不迟。

snowcat

补记上两日的学习情况

21日
复习拼写
大声读 goldilocks and three bears （跟妈妈每人一段）
听 the enormous turnip, goldilocks and three bears, 体验英语5-1(听一遍后用中文复述)
动画 小乌龟 49
当天带了几本书外出，其中三本英文书，the magic porridge pot、goldilocks and three bears、the enormouse turnip。妈妈回家询问，说英文读物只读了 goldilocks 这一本

听 goldilocks and three bears 的歌唱版时，终于提出下次不听这个版本了，要听朗读版，嫌太拖时间（希望省出来的时间能用来多听几集的中文书评）。当日还用英文复述了goldilocks 的半个故事。


22日
复习拼写
读 June and Robot
听 the enormous turnip（歌唱版），goldilocks and three bears (朗读版)
看动画，goldilocks and three bears（不带字幕）， 小乌龟 12 (英文字幕)

[ 本帖最后由 snowcat 于 2010-1-23 10:10 编辑 ]