抓住零碎时间，不断前进（2001年12月，7岁学英语）

ashelly

原帖由 candyxiao020 于 2010-3-3 11:35 发表
如果生词实在太多，可不可以考虑降低一点难度？

谢谢了，真羡慕点点的阅读,蒙蒙还是喜欢这套书,坚持读下去看看吧

dmldjq

如果生单词太多，用这样的材料似乎不太好哟！
最多占个10%的比例比较好！
加油！

yanzhe

好好学习lz的时间安排。

ashelly

2010-03-08
  周日学英语,按计划我想开始FROG的听力，之前因为词汇量问题，做了很多爬搂工作，打算在听之前先引入新单词，还没开始，姑娘一脸不情愿。。。冲突逐渐升级，没法继续，只好两散。我越想越生气，把所有资料收到大袋子里，打算封存。一直僵持，姑娘有时和我说英语，当作没听见，姑娘偷笑，说有加洲秘密行动。到晚上，姑娘悄悄把大袋子拿到自己房间，找出加洲，要自学。在门外不经意看到这一幕，有些感动，学习，是个习惯，习惯成自然，变成享受。孩子的不舍，我何尝不是，母女一起读书的美好时光，于我，甘之如饴。
  拉着姑娘的手坐下，慢慢和她聊早上怎么发脾气啊？“谁叫你一下拿这么多单词读，好枯燥。”“妈妈忘了把安排告诉你哦，学一个语言要听、说、读、写，写我们不急，听和说很重要。。。”计划讲完，姑娘也挺认同。晚上开始先读《the spring》的前四页，姑娘做frog,我是toad，边读边表演，孩子也喜欢那句：the  sun is shining,分别用不同的语调朗读。
  加洲完成《pet tricks》练习，里面单词我都认不全，crab,crib,brick，wag 这些，两人一起学。

ashelly

2010-03-10
  8:30做完功课,读四页的the spring,基本流畅,一起挑出最美的几句话:We will skip in the meadows and run in the woods and swim in the rivers. 嘻嘻哈哈两个人夸张的朗读+表演.frog系列里优美的文字，偶尔带的淡淡忧伤，和青涩的插图，很和我的胃口，不遗余力的介绍给姑娘，共同欣赏。睡觉前我读FROG的下一篇《the story》,读到第四页蒙蒙入睡。
  发现每次切入新资源，多多少少都会抵触，比较开始的拼读，到现在的frog,不是孩子不能，而是对新东西的紧张和担心。做妈妈的要耐心点，再耐心点，握紧孩子的手，陪她进入一个个崭新的世界。

candyxiao020

“做妈妈的要耐心点，再耐心点，握紧孩子的手，陪她进入一个个崭新的世界。”说得真好啊！

weiyangge43

看到蒙蒙在用frog and toad，想起我们刚开始学这套书的时候，也是有很多生词的。不过我们属于“知难而退”型，我把书就收起来了；之后每天吃饭时我就放frog and toad的音频，孩子也不问，我也不解释，就这么循环听，每天至少听几个故事，听了一两个月吧，突然有一天就发现孩子都听明白了，再开始阅读就非常轻松了。也许蒙蒙妈妈也可以试着让孩子先多听听这些故事，听不懂也听着，不着急每个词都用中文解释，孩子猜词义的天分都高着呢：）

ashelly

原帖由 weiyangge43 于 2010-3-10 15:47 发表
看到蒙蒙在用frog and toad，想起我们刚开始学这套书的时候，也是有很多生词的。不过我们属于“知难而退”型，我把书就收起来了；之后每天吃饭时我就放frog and toad的音频，孩子也不问，我也不解释，就这么循环 ...

谢谢您的建议.
蒙蒙吃饭要听《三国》，英语就安排在上床后。这姑娘彻底把听英语当催眠曲，绝对是几分钟内保证入睡，啥时都管用，哭笑不得.不过我照放不误,不管怎么样总会留下点痕迹的。
听多纯正发音后，感觉蒙蒙发音、语调在不自觉模仿，听起来舒服些

ashelly

2010-03-14
加洲完成〈soccer〉和练习，孩子逐渐习惯教材，有些练习单词不认识，还不让我跳过，主动查字典，说可以认多点字。
spring花了一周读完，每天不停放录音做背景音乐，周日试试拿书跟读，到第三页大叫投降，说速度跟不上。打算以后每天跟读两页。最后做了小小测试，看看孩子的吸收，听写spring的前两页。有了拼读基础，听写很顺利，错了voice,was,cried几个。感觉孩子喜欢写，发现自己能写那么多英文，有成就感，哈哈。

草木年华

你们进度快多了，基础也比我们好，唉呀，不多说了，加油！