抓住零碎时间，不断前进（2001年12月，7岁学英语）

candyxiao020

厉害啊，这么冷的天，你们母女居然单裤就搞定？我回来才三天，脚上已经涨冻疮了 。假期没出去玩？
点点姐姐给猪猪拜年了，祝虎年身体壮壮；幸福满满；好运连连；快快乐乐！

henry-huang

蒙蒙这个假期进步真是神速呀，向你学习了。

ashelly

2010-02-23
  白天疯玩，裤子勾烂，也不介意，完全没淑女形象。  

英语继续拼读G1-28。做Rossta单元一的复习,提问和回答,姑娘不习惯这个方式,反应慢,老赶不上趟,试多几题,姑娘发脾气,大声嚷嚷说不做了。以前我肯定会压着姑娘完成，最近想明白了，不想做放一边先，每个人都有厌烦的时候嘛。何必强求。

ashelly

2010-02-25
继续拼读完G1-30-1，
我随口问:What are you doing ?
姑娘:I am eating this,用手指嘴里的小番茄
妈妈:What do you have?
姑娘:I have two pencils.
妈妈:What is this?
姑娘:This is a blue pencil.

不断更换物品和场景重复这几句,互相问答.临了姑娘才醒悟:这不就是Rossta一单元复习的内容,原来这么简单.
在日常生活中使用英语,又有趣又实用.

ashelly

2010-03-01
  开学有功课，晚上没整块时间学英语。继续抓住零碎时间，多点听力和对话，特别是对话，能随时随地，姑娘也喜欢。
  
  晚上临睡，拿出《frog and toad》的第一本spring，说，妈妈给你讲故事，姑娘一声欢呼，突然瞄到我手上英文，有点泄气，怯怯的说：不讲英文可以吗？没事，保证你听懂。我先打消她的担心，没照本宣科，没有听MP3，用些简单的语言介绍了这个系列故事。
Mom:Frog and toad are friends.You and Feifei are friends ,too .
姑娘：Yes .
Mom：Spring is coming.The sun is shining,the snow is melting.(部分中文解释)
姑娘：好美哦！

。。。。。
讲了两页，合上书，
Mom:Good night!
姑娘恳求：好好听，再讲多点，为什么toad要说“Go away”,是不是一个蚊子咬它，说给蚊子听的？
呵呵,我偷笑,鱼儿上钩了.

早上起床，用磁带唤醒，一起听了课本第一课,“I will show you around”两个人一边唱，一边到了学校。说实话，磁带质量一般，朗诵效果也非常一般，和《frog and toad》的MP3没法比。

ashelly

2010-03-02
  上床后，还记得催促我读《the spring》,关心后面的故事发展。读的过程中很痛苦，基本每句都解释，姑娘词汇少的问题，越来越突出。要突破，突破，切入点在哪？

candyxiao020

如果生词实在太多，可不可以考虑降低一点难度？

yaoxiaosai

学习啦！赶紧得把我的资料捡起来了。

raosuqi

进来学习来了，我家的也是小二，也在写石碑

加州买了，还没用，真不知道怎用好呢，很受启发

ashelly

2010-03-04
  这两天有些急,总感觉没有得心应手的英文故事,让孩子又听得懂,又能吸引她兴趣.《frog and toad》对蒙蒙偏难。后来还是小楼的话提醒了我，浮躁的心静下来，按自己原计划继续。
  坚持加洲教材和练习，辅助Rossta。拼读已完成G1，暂时告一段落。临睡前继续讲《frog and toad》，孩子很喜欢，每天读少点，慢慢扔掉中文解释的拐杖。另外，在周末，抽半个小时跟读《frog and toad》，每天早上的听力以《frog and toad》和课本磁带交替。
  为什么还用《frog and toad》呢？我的想法是：一、孩子有兴趣  二、这个是亲子阅读，我可以解释  三、作为进一步的听力资料，MP3朗读得很美  四、听力教材可以稍微拔高点
  词汇量我还是寄希望于加洲教材的认真学习。昨天学到《pet tricks》（已经荒废半个月）,蒙蒙自己查字典学生词，trick在字典里面没有什么更好解释，蒙蒙想求助于妈妈。我不直接告诉她，而是提醒，先读读故事吧，说不定，到时你自然明白呢。读完两遍后蒙蒙尝试讲出来，有一句是：*** can run in the track.吓我一跳，赶快问：in the track?自己想想，吐吐舌头， on the track。早上我抽几个新单词，居然都能拼读正确。