抓住零碎时间，不断前进（2001年12月，7岁学英语）

henry-huang

蒙蒙进步真快啊，妈妈功不可没，引导有方。

ashelly

2010-03-17
  接连几天，晚上有功课，只是跟读两页spring。周日下载的http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=193030&highlight=CD，里面资料眼花缭乱，瞎听瞎撞，找到适合蒙蒙听的《five little monkey》。其中,《five little monkeys sitting in the tree》,讲五个小猴子，坐上树上，挑衅河里的鳄鱼小姐，一个接一个掉下水？这时气氛很紧张，突然，1，2，3，4，5个小猴子又出现，原来被妈妈捞起来，妈妈说，可不能这样啊，太危险。有音乐配音，很有趣的一套故事。

ashelly

2010-03-18
  功课全在学校完成，拿出《the story》，姑娘看着图片，连蒙带猜，基本看懂。孩子已经从规律的拼读，逐渐往绘本的阅读过渡.感觉孩子适应的不错.纠结的心,终于放下

[ 本帖最后由 ashelly 于 2010-3-19 09:41 编辑 ]

风中白杨

收藏了，留个脚印，回头来取经，现在要学习了。

ashelly

2010-03-20
  周六的早上,终于在蒙蒙又期待又紧张中到来。等爸爸的空闲里，跟读完SPRING最后两页。原来以为天天听SPRING会厌烦，放frog的其它故事，人家还不乐意，怎么没有SPRING啊？孩子有些想法和我们不同，对熟悉的愿意一遍遍反复听，爬楼看到其他孩子也如此。
  9点多去医院拔牙，直到中午才轮到，姑娘神经在医院又痛苦多几个小时。姑娘的牙齿从来不自动松脱，每次新牙都歪歪扭扭长出来，乳牙还纹丝不动，不得已，一把眼泪一把鼻涕的去医院。还有10多颗牙牙没换，每次都是一个煎熬！
  坐车的路上，孩子开始用英语讲SPRING，大部分内容能流畅的脱口而出，音调也好听起来。很庆幸选择了frog作为听力的入门，孩子的兴趣越来越大，加洲的阅读速度可以加快点，要趁热打铁。

gycheng

真好,我们的《frog and toad》,看过一眼就收起了,有点难,过一段时间再看,羡慕

风中白杨

说这坛子里高手如云一点都不假，以后经常来学习！

ashelly

2010-03-23
8：30学校功课完成，自己选加洲，学完UNIT ONE。从2月2号到今天，历时2个月学完一单元，很少考虑过进度，象个小乌龟，慢慢往前爬。单元最后是看图识字，孩子耐不下性子，索性象个小BB，躺在地板上，滚来滚去，我说第一个字母，孩子组词、照句，翻来覆去都是那几个词，用的滚瓜烂熟。有个BAT，复杂句子不会，集中生智，“I can jump over the bat.”说完，自己偷乐。
瞎聊的时候，问到过去时、现在时，稍解释下，孩子恍然大误，原来spring中有ran,walked,will 是这个意思啊。语言的输入，在不知不觉中体会到它的好处。大量的输入，要坚持！

ashelly

2010-03-26
   昨天莫名其妙发烧,到睡觉前自己好了.真是奇怪.后遗症是胃口一般，今天隔一个小时一碗粥。
   外面阳光明媚，反正不能上学，我也有了不上班的借口，哈哈。
   孩子建议今天一起复述《the story》，复述到哪，就表演到哪，窗户外阳光照进来，和孩子嘻嘻哈哈的说着，心情格外好。

ashelly

2010-03-27
周六，大声朗读《the swim》，中午听MP3时，自言自语重复《a lost button》中的"your button is small,my button is big"等
周日，大声朗读《the story》 ,开始加洲UNIT 2学习。五分钟跟读新概念。
通过爬楼，感觉简单资料，在孩子有兴趣时反复重复，加深印象，是那些牛娃的经验，可以借鉴。周日加了新概念，没书，纯粹裸听，希望孩子能意识到，如何去听，模仿和应用。 pardon，孩子没接触，反复重听都抓不住，打算放弃，象妈妈求助。“再试试看，再试三遍，好吗？”孩子沉默了会，又坐回去，静下心，仔细听。当整课都能重复时，我感受到孩子的喜悦。