Jane's Little House-二年级女生的英语学习（2002，女）

朔朔

我正在学神奇校车， 我自己把下载神奇校车的字幕都用word，重新整理了，有需要的我也可以提供给大家哦

画荻教女

原帖由 朔朔 于 2011-7-11 06:55 发表
楼主好， 大家好， 受 勤劳的小蜜蜂指点，在这里向楼主和大家请教一下英语的翻译，是神奇校车中食物链的几句话，想问问括号里的句子怎么翻译呢？谢谢！Arnold, do you observe what I observe ? (She’s hangin ...

MSB我们还没有开始看，这几句话的图片或者上下文能否提供一下？我的水平有限，怕搞错了误导你和孩子。有劳了。

朔朔

by what they eat. Tuna and phytoplankton belong to the same food chain.
Food chain. A chain of food ? I could get into that.
Me, too, phytoplankton >zooplankton> fish > people. We are all in a food chain scum, this fish and you.
T: humans are usually at the very top of food chain, but for once we’re actually inside it.
T: We are also in the perfect position to study a tuna’s digestive system.
Do you think we could go back to shool now? arnold and I need to do our report.
T: well if you insist I guess we could leave the tuna’s digestive system for another day.
(the wave of our dreams)
T: We will discuss our observations ! ( surf’s up)
Arnold, do you observe what I observe ?
『『『She’s hanging ten.
There really is more to Ms. Frizzle than meets the eye.
So, to wrap up our report, allow us to show you the artwork we’ve commissioned an original ‘Tim’
』』』Here we have our recent experience. The ocean food chain. It works like this. Scum or phytoplankton are eaten by zooplankton , which are eaten by small fish like anchovies which are eaten by big fish like tuna.
It’s so ef-fish-ent.
T:and this is a land food chain.
A mouse eats grass seed. A snake eats the mouse. The hawk eats the snake. The hawk is at the top of this food chain. What’s at the bottom?--grass
T: so what’s at the bottom of the ocean food chain? – phytoplankton.
T: What do phytoplankton and grass have in common.
---You step on them both.
---they are both plants.
Do all food chain begin with plants?
T: yes they do, each and every one of them.
If scum and a tuna fish sandwich are connected, I guess just about everything must be connected somehow, huh?
Nature never ceases to amaze me
T: as I always say if the shoe’s clean, wear it.

非常感谢楼主，我把含有这些句子的用大括号括起来了。截图我还不会，不知道这样是否可以。很感谢您的帮助！！

朔朔

如需要全部的内容，我就传上来。但是怎么能以一个文件的形式传呢？

朔朔

谁能告诉我怎样传图片么

勤劳小蜜蜂

答翔翔所问

点击页面右下方回复

进入回复界面后，有上传附件选项

上面工具栏有插入图片选项


平时回复是快捷方式，所以一些简单功能都没有

xingainian2010

想问个问题，孩子读小书需要查单词吗，很多单词会读但不认识意思，这种情况怎么处理的？

画荻教女

原帖由 xingainian2010 于 2011-7-11 21:32 发表
想问个问题，孩子读小书需要查单词吗，很多单词会读但不认识意思，这种情况怎么处理的？

关于选材的问题，我觉得对激发孩子的阅读兴趣至关重要。选材一是考虑孩子的兴趣方向，二是要注意难度适中。所谓的难度适中，我看到有一种说法，说每页的生词不应该超过5个（一只手原则），我自己在选材时也会考虑到生词或者陌生用法（短语，俗语等）的比例。

所谓的生词，界定一下，就是不知道含义的词或者表达。因为英语是拼音语言，可能孩子能够一定程度地拼读，但是如果不了解含义还是不能够算已经掌握的词汇。

查单词，界定一下，就是让孩子了解这个生词或者表达的具体含义。
方法很多，自己猜测，老师或者家长讲解或者查字典，等等。
自己根据上下文的语境猜测其含义，虽然不一定准确，却是一种很必要也很重要的语言能力，不能简单理解成“瞎蒙”。
我鼓励孩子在泛读中猜测，另外给予适当的讲解和引导。
另外，在使用字典的过程中，我建议一定要结合例句，最好是英英双解词典。只解释词语，不结合语境，等于回到了我们当年那种机械记忆单词的老路上去了，事倍功半。

琪琪的意志向来比较薄弱，容易产生畏难情绪。因此即使是篇幅短小的精读文章（新概念、体验、加州等等），我也会选择生词比例最高不超过20-30%的文章，方便孩子轻松掌握；如果是篇幅较长的泛读材料，例如现在每天一本JBJ，生词量会控制得更低些，不超过10%，她才能轻松享受有趣的情节和语言。
此外，我们还经常采取迂回战术。以前在分级读物阶段遇到坡度较大的部分，就迂回到坡度较缓的读物；桥梁书到章节书过渡的阶段，也常常迂回到更简单的读物，比如Nate the Great读过几本后迂回到Frog&Toad；JBJ几本后迂回到Henry&Mudge, 等等。总之，我是一贯努力让孩子在不断进阶的过程中仍然保持轻松地阅读。这样英文阅读对她来说一直是有趣大于挑战的体验。

当然，这样做的弊端也很明显，就是进度太慢……
坐在牛车上的我，也常常望着人家一骑绝尘的风采而感到自惭形愧。然而人们生来就是有差异的，适合孩子的，就是最好的。

[ 本帖最后由 画荻教女 于 2011-7-13 12:00 编辑 ]

画荻教女

这两天中文淘书终于有了进展，在一家教辅书店里发现了一套钱理群先生主编的名家文学读本，浙江少年儿童出版社出版。
本丛书所选的十位名家为鲁迅、老舍、丰子恺、叶圣陶、冰心、巴金、萧红、朱自清、沈从文和汪曾祺。然而，我找遍了网上和实体书店，现在有售的仅有鲁迅、老舍、巴金、沈从文和汪曾祺五种。从选材、纸张、印刷和插图各方面，都显得精致用心，令人惊喜。
入宝山岂能空回，明知道网上买价格优惠，我还是从教辅店挑了一本：名家文学读本——小学生读沈从文。其余四种都从卓越上找到了现货。

昨天晚饭后，我和琪琪惬意地堆在沙发上读书。我抱着一本《我生有涯愿无尽》，琪琪抱着那本《小学生读沈从文》，一时不知今夕何夕。一直到了8点钟，我才突然缓过神来，想起来还有英语学习。
我问琪琪书好看吗，琪琪说：Well, but not that funny.  
读书都是为了funny啊，我一时不知道说什么好，这位沈伯伯的经历很传奇吧？
琪琪点点头，嗯，有意思。
我们俩又白话了一会儿凤凰小镇，湘西风土什么的，然后才开始学习英语。

继续寻找本丛书未发现的另外5本。

勤劳小蜜蜂

孩子看书，家长引导得道，真能事半功倍呢

羡慕ing